Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Анализ воспитательной работы
за 2011 – 2012 учебный год
Выполнила
заместитель директора
по воспитательной работе
г. Выкса, 2012
Вся воспитательная и образовательная деятельности в МБОУ СОШ №9 основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития.
В течение учебного года педагогический коллектив работал над проблемной темой в сфере воспитательной деятельности: «Совершенствование воспитательной работы с учащимися на основе инновационного подхода»
Цель:
· Формирование базовых компетентностей: социальных, коммуникативных, ценностно-смысловых и общекультурных через воспитание в детях миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.
· Создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.
Для более полной реализации проблемной темы школы, цели были поставлены следующие воспитательные задачи:
1. Продолжить работу по совершенствованию воспитательной работы с учащимися на основе инновационного подхода.
2. Развивать все виды деятельности, в которых формируется гражданственность, духовность, нравственность учащихся;
3. Формировать у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы посредством обновления и дальнейшего развития системы ученического самоуправления;
4. Развивать творческую личность ребенка, способной к самовыражению, самореализации, коммуникативности;
5. Изучить и обобщить опыт работы классных руководителей.
Приоритетными направлениями работы школы являются:
- духовно – нравственное воспитание личности учащихся;
- развитие ученического самоуправления,
- профилактика правонарушений;
- сохранение здоровья учащихся;
- развитие творческих способностей учащихся;
- гражданско-патриотическое воспитание;
- воспитание экологической культуры школьников;
Воспитательная работа в МБОУ СОШ № 9 строилась в соответствии :
I. С областными и районными программами и проектами в сфере воспитания и дополнительного образования детей:
* мегапроект «Мое Отечество»;
* программа «Дети. Творчество. Родина»
* туристко-краеведческая программа «Отечество»
* программа развития физкультуры и спорта в ОУ области и т. д.
II. школьными программами:
* «Дорогою добра»
* « Трудный подросток»
* «Семья»
* “Каникулы».
В) в соответствии с планом воспитательной работы
Система воспитательной работы школы строилась следующим образом:
1. Совершенствование педагогического мастерства учителя
2. Воспитание в процессе обучения.
3. Внеурочная деятельность:
- внеклассная работа
- внешкольная работа
- работа с уч. самоуправлением и детскими организациями
- работа с общественностью и родителями.
- работ с детьми «группы риска и с неблагополучными семьями
Поставленные цели и задачи реализовывались через:
I. Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса
1. Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на педагогическом совете в марте 2012 года по теме «Самоуправление в школьном коллективе как необходимое средство развития и саморазвития личности школьника», который проходил в форме групповой работы. Цель педсовета: рассмотреть вопросы по организации и развитию школьных самоуправленческих объединений, обсудить актуальные школьные проблемы демократизации школы, изучить и распространить педагогический опыт; вовлечь участников педсовета в активную продуктивную деятельность, сотрудничество. В ходе педсовета был рассмотрен опыт учителей: «Развитие личности школьника через внеурочную деятельность учащихся 1-х классов, в рамках программы «В стране радужного солнышка», «Роль классного руководителя в самоуправлении школы», «Метод проекта в работе актива», «Развитие творческих способностей посредством уч. самоуправления» .
2. На совещании при директоре рассматривались такие вопросы как «Формирование банка данных о «трудных» уч-ся», «Итоги обследования подопечных, многодетных нуждающихся семей» (, ) , «Посещаемость занятий уч-ся. Итоги рейда», «Итоги дня самоуправлении в школе» (), «Работа кл. рук. с дневниками учащихся 2-11-х классов» (, ), «Итоги работы по реализации школьных воспитательных программ «Дорогою добра», «Семья»» (), «Участие уч-ся школы в различных конкурсах как фактор развития и проявления ребенком своих личностных качеств» (), «Состояние профилактической работы в школе. Организация работы пед. коллектива в рамках школьной программы «Трудный подросток» (, )
3. На совещаниях при заместителе директора по воспитательной работе были рассмотрены вопросы, которые способствовали акцентированию внимания кл. рук. на проблемах в организации воспитательной работы, планированию, организации и анализу мероприятий, развитию познавательной активности и творческой деятельность уч-ся через организацию занятий дополнительного образования, внеклассную, внеурочную работу и т. д.
В октябре были рассмотрены формы организации работы кл. рук. с классным уч. самоуправлением, педагогам была представлена для ознакомления модернизированная структура школьного уч. самоуправления.
С целью определения эффективности форм и методов работы кл. руководителя 5 кл. ( в том числе и вновь назначенных), на совещании были проанализированы кл. ч. по приемственности, работы с документацией, оформление портфолио и т. п.
4. В школе функционируют объединения классных руководителей на средней и старшей ступенях обучения, руководителями которых являются:
5-8 классы - - высшая категория, стаж работы - 31 год.
9-11 классы – – 1 кв. категория, стаж работы 23 года.
МО классных руководителей объединяет 29 классных руководителей 5-11 классов.
Вся организационная, содержательная, процессуальная, мотивационная деятельность МО классных руководителей в учебном году осуществлялась в рамках работы над методическими темами :
2 ступень: «Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы».
3 ступень: «Совершенствование теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных руководителей».
Данные темы содержательно связаны с проблемной темой школы и темой воспитательной работы, а также нашли отражение в воспитательных планах учителей наряду с персональной темой по самообразованию.
Один раз в четверть проходят заседания методического объединения классных руководителей. Основными вопросами заседаний были вопросы, раскрывающие суть методической темы:
- «Новые стандарты (ФГОС) о воспитательной работе» (ноябрь 2011 г. отв рук. ШМО ) «Роль классного руководителя в реализации воспитательного потенциала семьи» (ноябрь 2011 г. отв. рук. ШМО ) «Как научить ребенка эффективно использовать свое время» (январь 2012 г. отв. психолог ) Круглый стол «Сохранение здоровья учащихся, путем снижения школьной тревожности» ( март 2012 г.,отв. психолог ) Нравственные приоритеты и ценности учащихся (март 2012 г., отв. ) Деловая игра «Организация работы по профилактике пагубных привычек» (март 2012 г., отв. зам. директора по ВР ) и т. п.
В марте проведен социально - психологический практикум по теме «Формы и методы работы классного руководителя с трудновоспитуемыми детьми, детьми группы «риска», в конце которого каждому руководителю была выдана памятка для работы с детьми данной категории.
Методическая работа в школе дает возможность классным руководителям не только участвовать в реализации школьных программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала педагогов, направленного на формирование и развитие личности учащегося.
На заседаниях МО большое внимание уделялось созданию творческой лаборатории по ВР, поиску новых педагогических технологий, организации детского самоуправления в классном коллективе. Все педагоги на заседаниях МО активно обсуждают проблемы воспитания в современных условиях.
В ходе групповой творческой работы по вопросу «пропаганда здорового образа жизни и профилактика употребления вредных веществ» кл. руководителями были предложены варианты инновационных и традиционных технологий в организации работы с детьми в данном направлении. Были выделены наиболее интересные формы, которые по решению ШМО будут включены в воспитательный план уч. года.
Своевременную информационную и консультативную помощь по работе с детьми «группы риска» и с неблагополучными семьями на ШМО кл. рук. оказывают соц. педагог , и педагог-психолог классным руководителям.
Кроме этого были проведены консультации классных руководителей по составлению портфолио, оформлению текущей документации, организации работы с родителями, ученическим самоуправлением в классе
В течение года благодаря работе пед. коллектива :
1. Создан банк медиотеки по профилактике употребления алкоголя, табакокурения, наркотических веществ и по пропаганде здорового образа жизни, включающий в себя разработки мероприятий, анкеты, тесты, презентации, рекламные ролики и т. д.
2. Произведен обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.
3. Проведены открытые тематические мероприятий: музыкально – литературный вечер «Мама – главное слово в жизни твоей и моей» (), спортивно- развлекательная программа «Солдатами не рождаются» ( Б), сюжетно-ролевая игра «Необычные приключения в стране хорошего тона» (), викторина «Я с книгой открываю мир» ().
Методическая работа с педагогами осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей.
5. Одним из показателей профессионализма педагога является участие в конкурсах профессионального мастерства, так как это способствует творческому, интеллектуальному росту педагогов, стимулирует их к дальнейшей деятельности.
Педагоги приняли участие в муниципальном этапе конкурсов педагогических материалов и пед. мастерства:
· «Воспитать человека» - грамота за участие ()
· "За нравственный подвиг учителя"- участие (, );
· областной этап конкурса «Учитель экологии» в номинации «Реализация экологического образования во внеурочной деятельности»- диплом 3 степени ()
· в смотре-конкурсе на лучшую совместную работу с несовершеннолетними и неблагополучными семьями;
· в смотре конкурсе по организации летнего отдыха детей «Лучший лагерь -2011» -3 место, «Лучшая подростковая трудовая бригада» -2 место.
· «Твой выбор», в номинации «Печатная продукция» -2 место ()
· «Я выбираю жизнь», в номинации лучший педагог по профилактике правонарушений в области ПДД -1 место ()
II. Система внеклассной и внешкольной работы
Внеучебная воспитательная деятельность осуществлялась по тематическим периодам, которым соответствовали общешкольные и классные мероприятия:
Сентябрь: «Школа – мой дом»
Октябрь: «За здоровый образ жизни!»
Ноябрь: «Законы нашей жизни»
Декабрь: «Крепка семья - крепка держава»
Январь : «В мире интересного»
Февраль: ««За Родину, добро и справедливость»
Март : «Мир красотой спасется»
Апрель: «Земля –наш дом»
Май: «Юность за возрождение России»
В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Приоритетными направлениями в данном учебном году были:
гражданско-патриотическое воспитание,
духовно – нравственное воспитание,
формирование здорового образа жизни.
развитие ученического самоуправления,
профилактика правонарушений;
1. Гражданско-патриотическое воспитание.
Целью, которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
1 сентября урок знаний был посвящен году К. Минина, 400 - летию народного ополчения, 200-летию Великой Отечественной войны 1812 года. В каждом классе прошел цикл мероприятий посвященных Дню пожилого человека и Дню народного единства.
К 70 - летию битвы под Москвой был организован учителем русского языка тематический вечер для учащихся 7-х классов, который включил в себя и литературную постановку, мультимедийную презентацию, историческую викторину.
Расширить знания о правах и обязанностях граждан, воспитывать у детей положительные качества помогли беседа 10-11.12.2010 г в 1-8,10-11 по теме «Права человека» (приурочена к Всемирному дню прав человека и дню конституции РФ), кл. ч. «Конвенция о правах ребенка», «Час знакомства с уставом школы».
Немалую помощь в проведении мероприятий этого направления оказала школьный библиотекарь , организовав книжные выставки, и проведя библиотечный урок «Основные правила пользования гос. имуществом» для учащихся 5 е, 5 г.
В течении года учащиеся с экскурсиями посетили музей авиации в пос. Саваслейка (7 Б), музей матрешек в р. п. Вознесенское (3 Д, 3 В, 5 А), Нижегородский планетарий и музей атомной энергетики( 4 А, 7 Д, 7 Г), музей им Баташовых (7 Д, 8 Б, 9 А, 9 Г), г. Муром (5 А, 6 Б)
Огромную роль при формировании гражданской сознательности играют мероприятия посвященные Дню Победы, в рамках месячника «Юность за возрождение России», которые способствую проявлению чувства уважения к участникам ВОВ, к подвигам русского народа в годы войны, вызывают чувство гордости за свою страну, активизируют их деятельность на активное участие в ее жизни. Традиционно прошел смотр строя и песни «Парад войск» в 3-4 классах и конкурс патриотической песни под девизом « Пусть всегда будет солнце» (5-7 кл.) на территории школьной «Аллеи славы». Единый классный час провели классные руководиклассов с использованием разнообразных форм. Это просмотр и обсуждение кинофильма, демонстрирующих героические подвиги простых солдат, литературная страничка «Пионеры - герои». Волонтеры провели акцию «Цветы Победы» с возложением венков к памятнику Вечного огня. Кл. рук. 7 Г. использовала документальный фильм Выксунского телевидения с воспоминаниями участников ВОВ.
В течении года были организованы встречи с ветеранами ВОВ , ветераном труда , ветераном педагогического труда , творческий вечер с выксунским художником , председателем союза офицеров подполковником пограничных войск
Участие в городской военно-спортивной игре «Зарница», военно-полевых сборах (юноши 10 классов), встречи с ветеранами способствовало формированию необходимых качеств и навыков у учащихся для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных сил РФ, развитию творческих способностей учащихся, пропаганде здорового образа жизни, военно-патриотическому воспитанию.
Школа участвовала и заняла призовые места в районных и городских конкурсах гражданско - патриотического направления:
· в конкурсе стихов о войне «Белые журавли» - 1,2 место
· в районном конкурсе «Миротворец» команда военно-патриотического объединения «Юнармеец» -2 место
· Участие в областном конкурсе «Реализация прав и обязанностей вашей жизни три работы награждены почетной грамотой за участие.
Патриотическое воспитание также проявляется в виде участия учащихся в экологических акциях, которые способствуют освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность.
Приобщения городских детей к бережному отношению к окружающей природе, формирования ответственности за сохранение и улучшение качества среды, реализовывалось через организацию и проведение школьного экомарафона «Чистый город - чистая планета» по уборке не только пришкольной территории, но и лесной зоны м-она Жуковского с привлечением городских организации и с освещением в СМИ. В мае 78 учащихся 7,8,10 классов под руководством учителя географии совместно с Выксунским лесхозом провели акцию «Зеленый уйиэкенд» по восстановлению лесов после пожаров. В районе «воробьиных гор» они высадили более 2 тыс. саженцев древесных пород. Полученный практический опыт учащимися используется в творческих и исследовательских работах для участия в разнообразных конкурсах. Так в районной краеведческо - географической викторине «Природное наследие Нижегородской области» учащийся 8 «б» занял 2 место, а из 8 «в» в конкурсе «Юный исследователь» - 2 место.
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по гражданско - патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за нашу Родину, народ-победитель, формирование у детей понятия «гражданин», «гражданский долг», понятия о необходимости изучать историю и культуру своей страны, воспитание бережного отношения к природе малой Родине.
2. Формирование здорового образа жизни.
Основная цель этого направления – сохранение и укрепление здоровья ребят; формирование стремления к здоровому образу жизни, осуществлялась в рамках реализации подпрограмма «Выбор за тобой!», по следующим направлениям:
■ Профилактика вредных привычек.
■ Профилактические меры охраны здоровья и здорового образа жизни.
■ Профилактика употребления ПАВ.
■ Профилактика нарушений в поведении в быту, на улице, в обществе.
■ Сохранение физического, психического здоровья;
· Рациональное питание;
· Оптимальный двигательный режим.
В школе фиксируется внимание на проблеме здоровья, т. к. мотивация здоровья и ЗОЖ несомненно является одним из ведущих превентивных факторов защиты от вовлечения в употребление наркотиков и алкоголя. Ведется учет состояния здоровья: проводится анализ медицинских карт учащихся, ведется учет посещаемости занятий, контроль за санитарно-гигиеническими условиями и режимом работы классов. Проводится профилактическая работа по предупреждению детского дорожного травматизма, несчастных случаев.
Традиционно начало учебного года начинается с активной пропаганды функционирующих спортивных секций школы и города, с целью организации физического развития детей во внеурочное время.
Укрепление здоровья ребят, формирование стремления к здоровому образу жизни, осуществлялась через дни и месячники здоровья с целью формирования системы ценностей, ориентированных на сохранение физического и духовного здоровья молодого поколения, совершенствования форм и методов просветительской работы среди обучающихся и их родителей. Проведенные классные часы были направлены на ознакомление с антиалкогольной политикой, основными негативными явлениями, связанными с вредными привычками современного поколения.
На протяжение 4-х лет лекторская группа старшеклассников «Будь здоров!» организует шефскую работу в начальных классах по пропаганде здорового образа жизни через тематические выступления и конкурсы. В январе проведена акция «Веселая переменка» по физическому развитию младших школьником посредством вовлечение их в подвижные игры на переменах, а в апреле в среднем блоке группой волонтеров проведена акция «Меняем жвачки пластинку на полезную аскорбинку». Ко Всемирному дню здоровья (7 апреля) волонтеры в 1 А, Б провели праздник «Планета здоровья», в виде игры познакомили детей с правилами гигиены и здоровым питанием.
В течение октября в рамках месячника «За здоровый образ жизни!» в школе проводился марафон «Поколение новое выбирает жизнь здоровую». Цикл дел, направленный на сохранение здоровья учащихся включил в себя:
Учащиеся первых классов приняли участие в районном конкурсе рисунков «Моя спортивная мама», где две работы были награждены грамотами за 2 место.
6.12.11 г. с целью пропаганды здорового образа жизни и профилактики употребления алкоголя, наркотиков и табачных изделий среди учащихся школы, прошла общешкольная акция «Я выбираю спорт - как альтернатива вредным привычкам», включающая в себя: классные часы «Соблазны современного общества» 1–7 кл. , соревнования по волейболу 10-11 кл, спортивные состязания «Спорт- это великая сила» 6 б, в, д кл., диспут «Маленькие слабости, большие проблемы» 8-е кл., выпуск информационного бюллетеня учащимися 9-х классов «Проблемы наркомании в Нижегородской обл.», выставка книг, анкетирование учащихся по вопросам наркотизации, круглый стол «Конфликт с законом» с ПДН
Кл. рук. , широко использовали наглядность при проведении ЧКР, а с классом 5 В и объединением дополнительного образования «Школа здоровья» создали соц. рекламу против употребления алкогольной продукции несовершеннолетними.
на уроках ОБЖ и кл. часах в 8 «г» в течении года использовал цикл видеосюжетов о вреде табака, алкоголя и наркотиков. В 8 А классе под руководством кл. рук прошла конференция «Спид –глобальная проблема»
Привлекались к данной работе врач-нарколог , психолог наркологического отделения ЦРБ , представитель городской библиотеки
В декабре проведено анкетирование учащихся с целью изучения отношения подростков к проблеме употребления психоактивных веществ и степени осведомлённости учащихся о последствиях наркотизации и её осложнений. Было опрошено 276 учащихся 15 – 18 лет.
Анкетирование учащихся по вопросам наркотизации показало что 89,5 % осведомлены о последствиях употребления психоактивных веществ (наркотиков) .Обладают информацией о службах, занимающихся лечебно-профилактической деятельностью наркозависимости – 79,7% респондентов, что на 14,5 меньше по сравнению с 2010 г.
На основании полученных результатов был сделан вывод, что в школе ведётся систематическая профилактическая работа по предупреждению употребления психоактивных веществ, так как подростки владеют информацией о вреде наркотиков и хорошо осведомлены о последствиях их употребления.
В каникулы проводились спортивные состязания, соревнования по волейболу, лыжным гонкам.. Учащиеся 5 В, 10 А, 7 В вместе со своими кл. рук. посетили каток стадиона «
Металлург». уч-ся 8 Б, Д, 7 Г классов - закрытый каток культурно- развлекательного центра «Темп» в г. Кулебаки., спортивно-конную усадьбу в м-не Мотмос. 5 Д, Г
В рамках районной недели иммунизации в школе прошел единый классный час «Будь здоров, не кашляй!»
Формированию потребности учащихся в здоровом образе жизни способствуют спортивные секции, ежегодная активная спортивная жизнь школы, участие в спортивной жизни города. В течение всего учебного года дети участвовали в спартакиаде школьников по таким видам спорта как: бег, шахматы, гимнастика, баскетбол, волейбол, футбол, кросс, многоборье. В них приняли участие более 200 человек. Школа участвовала и занимала призовые места в районных и городских соревнованиях:
* Зональные соревнования по мини-футболу 2 место
* Чемпионат по баскетболу 1,1 место
* Районный эстафетный пробег 1,2 место
* Районный соревнования по футболу 1 место и т. д..
В начале 2011 года классными руководителями проводился инструктаж по правилам дорожного движения, по технике безопасности обращения с огнем, электричеством и т. п. Подобные инструктажи проводились кл. рук. перед каникулами и в конце года.
В сентябре, в рамках месячника безопасности детей РФ и в мае состоялась встреча уч-ся 1-х и 3-х классов с инспектором противопожарной безопасности , а также проведен ряд мероприятий таких как интеллектуальная игра «Экстремальные ситуации», презентация «Пожарное дело», выступление агитбригады 3 Д «Юные пожарники» под руководством
К неотъемлемой части сохранения здоровья учащихся это безопасность дорожного движения. В течении года организовывались встречи с инспектором ГИБДД которые проходили с элементами игры, викторины, сопровождались яркими презентациями, демонстрирующей последствия нарушений ПДД.
Выступление агитбригады ЮИД «Знайте правила движения лучше, чем таблицу умножения», участие 8 –х классов в велотурнире «Безопасное колесо», проведение викторины – презентации «Дорожные знаки» в 1 –х, 4 «г» и в 6-х классах направлены на профилактику ДДТТ.
Участие в городском конкурсе сочинений и рисунков по ПДД принесли 1,2 место.
Не смотря на огромную работу по профилактике ДДТТ в течении учебного года учащимися школы были неоднократно совершены правонарушения по ПДД, поэтому целесообразно усилить работу в данной области с привлечением к совместной деятельности родителей.
Анализируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что работа по формированию у обучающихся потребности в ЗОЖ, профилактике табакокурения, антинаркотической и антиалкогольной пропаганде, безопасности жизнедеятельности в школе и классах ведется удовлетворительно. Однако для формирования у школьников устойчивого негативного отношения к наркомании и алкоголизму, как к социальным проблемам нашего общества и потребность в ЗОЖ, необходимо продолжать работу и в следующем уч. году.
3. Духовно-нравственное направление.
Данное направление реализуется через школьную подпрограмму «Общение»
С целью формирования у школьников общечеловеческих норм поведения, моральных ценностей, правил культурного общения, успешная интеграция в современное общество в течении года были организованы и проведены час общения «Если добрый ты - это хорошо, а когда наоборот –плохо» для 6 –х классов с участием представителя КДН , музыкально – литературный вечер «Мама – главное слово в жизни твоей и моей» 6-е, встреча с представителем Выксунского духовенства Д. Колоколовым
В сентябре кл. рук были проведены кл. часы по формированию и сплочению классных коллективов 1-8 кл. Каждый класс принял участие в фотовыставке «Визитная карточка класса».
Для достижения цели классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов согласно с темами подпрограммы с учетом возрастных особенностей, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся.
Знакомству с духовным наследием русского народа способствовал выпуск информационных газет «Знакомьтесь: русские народные праздники - Рождество, Крещение, Святки» и организации подвижных перемен «Знакомьтесь: русские народные игры»
Ежегодно школа принимает активное участие в областных епархиальных конкурсах таких, как конкурс детского творчества «Красота Божьего мира» (участники) и фестивале «Мы православные Нижегородцы» (лауреаты, дипломанты)
Планируется продолжить работу в данном направлении с использованием традиционных и инновационных форм работы по воспитанию толерантности, проявлению тактичности, этики поведения, взаимоуважения.
III Дополнительное образование
В период года в школе функционировали 28 кружков и объединение по 5 направленностям деятельности.
Деятельность кружков имела выход на общешкольный и районный уровень. В январе среди параллели 6- 7-х классов прошел хит-парад «Мир наших увлечений» под девизом «Свободное время с пользой». Цель данного мероприятия - пропаганда активной детской деятельности в свободное время от уроков. Ребята продемонстрировали свои подделки и коллекции, поделились своими интересами, показали результаты и достижения в спорте. На данном мероприятии выступили члены кружка «Юный журналист» со стихами собственного сочинения, девочки принесли с собой номера газет, в которых они печатались. Также перед ребятами выступили дети из школьной музыкальной студии и вокальных объединений.
Результат работы кружка «Юный журналист» под руководством выходит 1 раз в четверть в виде газеты «Девятисил». В ней освещается информация о происходящем внутри учебного заведения, в классных коллективах, через нее осуществляется свободный обмена мнениями и впечатлениями, освещаются достижения учащихся, через нее реализуются творческий потенциал детей.
Результативный выход деятельности кружка отмечен у следующих руководителей:
- призер Всероссийский конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» (), участие в фестивале декоративно-прикладного творчества «Дети. Творчество. Родина» (Вокальное объединение «Звоночки»), 3 место в конкурсе исполнителей эстрадной песни «Музыка-друзьям» (), призер районного детско-юношеского конкурса «Созвездие 2011» ()
- «Юный журналист» районный конкурс «Твой выбор» - участие; «ОФП» в региональном этапе соревнований по баскетболу «КЭС-баскет» 1 место; ИЗО студия «Палитра» - 1,3 место в районном конкурсе изобразительного искусства кружок «Экологический калейдоскоп» участие в конкурсе «Юный исследователь» и т. д.
Ребята музыкальной студии принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях (день учителя, концерт в день выборов, 8 марта, встреча выпускников, последний звонок и т. д.). Наряду с общешкольными выступлениями ребята студии неоднократно выезжали с программами в дет. сад «Земляничка», «Ручеек». Такая концертно-выездная деятельность организовала ребят, научила ответственности, собранности, сплотила коллектив и повысила самооценку учащихся.
IV. Ученическое самоуправление
В школе процесс детского самоуправления находится в состоянии непрерывного развития, так как является неотъемлемой частью школьной воспитательной работы, которая постоянно модернизируется в рамках программы развития школы.
Целью работы ученического самоуправления является развитие творческой инициативы и самостоятельности учащихся.
Деятельность ученического самоуправления осуществляется на основании положения об органах ученического самоуправления 5-8 классов и положения Совета Старшеклассников, а также плана работы ученического самоуправления, которые приняты на Конференции учащихся. В сентябре 2011 решением учащихся была модернизирована структура уч. самоуправления, которая представляет из себя федерацию школьников «Профити», состоящей их 3 городов «Детство-град» (1-4 кл.), город «Содружества» (5-8 кл.), город «Интел-град» (9-11 кл.). В каждом городе идет разделение по клубам выполняющих определенные обязанности по следующим направлениям: правопорядок, творчество, нравственность, эстетика, ЗОЖ, учеба. Каждый клуб работает по своему годовому плану.
В течение года члены ученического самоуправления вели активную работу по разным направлениям деятельности. Под руководством старших вожатых ., , кл. рук., зам. директора по ВР Клубом «Правопорядок и дисциплина» в школе были организованы ряд рейдов по контролю за эстетическим состоянием учебников учащихся 1-4 кл, внешним видом 5-8 кл., контроль за качеством дежурства, за соблюдением прав учащихся школы. состоянием.
Клуб «Забота» организовали и провели операцию «Читаем малышам» в детском саду «Земляничка» и в ГПД, в рамках районной акции «Весенняя неделя добра». Клуб в содружестве с волонтерским объединением «Кто, если не мы?» в рамках Всемирного дня здоровья провели акцию «Жвачки пластинку на полезную аскорбинку» и провели игру-викторину «Планета здоровья» с учащимися 1 кл., в осенние каникулы выступили в со сценкой «Петька-микроб» в школьном лагере.
Творческая группа клуба «Праздник» приняла участие в районной акции «Танцующий город», в начале года торжественно зачислили учащихся 1 кл. в первоклассники и организовали праздник «Посвящение в пятиклассники»
Клуб «Малевич» четко следил за тематическими календарными датами и совместно с клубом пресс-центра оформляли стенгазеты «Для милых дам», «Всемирный день борьбы со СПИДом», «Внимание, дети», «А вы знаете, что...?» и т. д.
Клуб «Зелёный мир» совместно с педагогами естественных наук разработали акцию «Зелёный уикенд», «Чистый город - чистая планета», материалы и разработки которых в дальнейшем примут участие во Всероссийской акции «Зелёный уикенд» и т. д..
Интерес к участию во внеклассных мероприятиях стимулировался грамотами и призами, которыми награждались все учащиеся, достигшие успешных показателей в том или ином виде деятельности.
V Работа с учащимися «группы риска».
Общие сведения об учащихся, состоящих на различных видах учета за 3 года.
Учебный год | Всего уч-ся в школе | ПДН Кол-во учащихся/ % | КДН Кол-во учащихся | ВШУ Кол-во учащихся |
944 | 3 чел. / 0.32 % | 4 чел. / 0,42 % | 13 чел. / 1,38 % | |
(на сент.) | 1152 | 3 чел. /0,26 % | 13 чел. / 1,3 % | 20 чел. / 1,74% |
(на апрель) | 3 чел. / 0,26 % | 9 чел. / 0,78 % | 15 чел. / 1,3 % | |
(на сент.) | 1163 | 3 чел. / 0,25 % | 5 чел. / 0,43 % | 10 чел. / 0,86 % |
(на апрель.) | 1160 | 3 чел. / 0,25 % | 1 чел. / 0,09 % | 9 чел. / 0,77 % |
Кл. рук., психологом и соц. педагогом своевременно выявляются все категории учащихся, нуждающихся в социально –психологической поддержке. Анкетирование учащихся и родителей, тренинги, индивидуальные консультации помогают быстро и квалифицированно оказать помощь и детям и родителям и классному руководителю.
Большую работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводят школьные психологи и социальные педагоги, которые систематически работают по выявлению школьной дезадаптации, проблем подростков в коллективе и семье, т. к. это является одной из причин возникновения асоциального поведения школьников.
Для своевременного выявления детей «группы риска» проводилось комплексное диагностическое обследование учащихся, в котором принимали участие психолог ,соц. педагог, классный руководитель. Психологом и соц. педагог использовались следующие методики:
1.Анкетирование «Изучение самооценки личности подростка» по методике
2.Определение уровня воспитанности по методике , , .
3.Тест-опросник Айзенка «Изучение индивидуальных особенностей личности».
4. Изучение уровня и характера тревожности по методике Филипса.
5. Тест на определение склонности к риску.
6. Социометрия, анкетирование, наблюдение.
Кл. руководителями велись систематические наблюдения за учащимися в процессе разносторонней деятельности, общения со сверстниками, взаимодействия со взрослыми.
В профилактической работе с детьми выделялись следующие формы работы:
A. Оформление необходимых документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН, ОПДН (характеристики, акты обследования, сведения об учащихся и их родителях). Социальным педагогом ведется картотека на детей с девиантным поведением, на опекаемых детей, на детей – инвалидов, на неблагополучные, малообеспеченные и многодетные семьи.
Общие сведения об учащихся, состоящих на различных видах учета в 20уч. году
учет | КДН (чел.-%) | ПДН (чел.-%) | ВШУ ( чел.-%) |
Всего учащихся в школе – 1163( на начало года), 1160- на конец года | |||
Количество учащихся на нач. года | 5 чел. – 0,43 % | 3 чел. - 0,25 % | 10 чел.- 0,86 % |
Количество учащихся на конец года | 2 чел.- 0,17 % | 3 чел.- 0,25 % | 10 чел.- 0,86% |
Сняты с учета в течение года | 4 чел.- 0,34% , 1 чел.- выбыл в др. школу | 1 чел.- 0,09 % 1 чел.- выбыл в др. школу | 4 чел.- 0,78%, |
Поставлены на учет в течение года | 1 чел.- 0,09 % | 2 чел.- 0,17 % | 3 чел.- 0,25 % |
На каждого учащегося «группы риска» была составлена индивидуальная карта обследования в которой фиксировалась вся коррекционная работа с учеником, давались рекомендации социально – психологической службы для педагогов и родителей.
Б. Строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.
В школе проводится кропотливая работа с подростками, пропускающими занятия:
- ежедневный контроль посещаемости данных учеников,
· выяснение причины их отсутствия или опозданий,
· поддерживается тесная связь с родителями,
· проведение индивидуальных беседы с детьми и их родителями,
· кл. руководители ведут дневники наблюдений за данной категорией детей,
· работа с администрацией школы,
· приглашение на Совет профилактики, совместно с родителями.
В случае длительного отсутствия уч-ся социальный педагог и классный руководитель выходили с актом обследования по месту жительства обучающихся.
В. Также пед. коллектив старается привлекать детей категории «риска» к участию в классных, школьных, районных конкурсах и акциях, в систему уч. самоуправления.
Г. Отслеживание занятости учащихся, в том числе и состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.
Занятость детей группы риска в системе дополнительного образования уч. г. – 8 чел.(80 %)
Д. Организация работы школьного совета профилактики.
В году было проведено 4 Совета профилактики и 1 административный совет, на которых рассматривались текущие вопросы такие как:
· организация воспитательно-профилактической работы с учащимися образовательного учреждения,
· занятость учащихся «группы риска» во внеурочное время,
· профилактическая работа с неблагополучными семьями,
· оказание методической помощи кл. рук. в организации работы по профилактике употребления алког. продукциии
· вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректировка план работы совета по профилактике.
В работе совета участие принимала инспектор ОПДН Печенева на Совете профилактике обсудили 20 уч-ся
VI . Работа с родителями
Работа с семьями учащихся это целенаправленная и длительная работа, которая предполагает, прежде всего, всестороннее и систематическое изучение семьи, знания особенностей и условий семейного воспитания ребёнка.
Основные направления организации работы образовательного учреждения с семьей в рамках программы «Семья» за период год:
1. Изучение семей учащихся, положения детей в семье, условий их жизни:
· создание «социального паспорта семьи» учащихся постоянного контингента и учащихся из неблагополучных семей (сентябрь);
· раннее выявление семей группы риска, посещение этих семей совместно с инспектором ПДН ( в течении года).
На основании анализа социума микрорайона нашей школы наблюдается тенденция увеличения количества семей, где воспитанием занимается один родитель.
Статус семьи | Причина | 2007 год/ кол-во семей | 2008 год/ кол-во семей | 2009 год/ кол-во семей | 2010 год/ кол-во семей | 2011 год/ кол-во семей |
Неполная семья | Одинокая мать | 15 | 25 | 25 | 22 | 22 |
Случай потери кормильца | 35 | 43 | 46 | 52 | 65 | |
Развод родителей | 119 | 144 | 169 | 194 | 210 |
Социальный паспорт школы
Учебный год | Всего учащихся в школе | Малообеспеченные семьи | Многодетные семьи | Социально-неблагополучные семьи/ % от общего количества |
922 | 48 | 20 | 13/1,4% | |
944 | 53 | 18 | 9/0,95% | |
|
( на сент.) | 1152 | 26 | 38 | 7/ 0,6% |
1165 | 75 | 38 | 7/0,7 % |
Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы.
2. Психолого-педагогическое просвещение в форме родительского и правового всеобуча посредствам организации и проведения тематических общешкольных родительских собраний в 2011-12 г. включило вопросы по темам:
· 1-х классов. Нормативная база (Закон РФ « Об образовании», ФГОС НОО, СанПин(новая редакция), Положение о внеурочной деятельности. (05.09.11) отв. Зам. директора по УВР
· 5- х классов. Ваш ребенок – пятиклассник. Организация внеурочной занятости учащихся посредством вовлечения в систему дополнительного образования. «Безопасность детей дома, в школе, на улице, в общественных местах», в рамках месячника безопасности детей РФ. Знакомство со ст.12.69 об ответственности за нарушение ПДД. «Профилактика употребления детьми и подростками спиртосодержащей продукции, виды административной ответственности». (22.09.11) отв. соц. пед , зам. дир. по ВР
· 6-х классов. Жестокое обращение с детьми. (13.10.11)отв. соц. пед
· 7-х классов. 1. Конференция «Развитие творческого потенциала уч-ся через организацию внеклассных мероприятий».2. Всему начало отчий дом.( 30.11.11) отв. Зам. директора по ВР ,педагог - психолог
На классных родительских собраниях рассматривались вопросы в соответствии программы «Семья». Педагог - психолог в тандеме с кл. рук. , использовала такие формы работы с родителями как :
· Психологический тренинг «До Вредной привычки один шаг» (9 А октябрь, 9 В декабрь)
· Практическое занятие с элементами тренинга «Выбор за тобой (ПАВ)» ( 8 В октябрь)
· Круглый стол «Пути и методы преодоления конфликтов» (8 Г ноябрь)
· Проблемный лекторий «Отцы и дети» (7 В, Б декабрь).
· Практическая лаборатория «Эффективные методы к конструктивному общению» ( 7 В март) и т. д.
В районном родительском лектории по вопросам профилактики употребления наркотических веществ приняли участие 8 родителей 6-8 классов.
3. Проведение индивидуальных и групповых консультаций:
· беседы для предупреждения конфликтных ситуаций;
· своевременное направление на консультацию к специалистам.
4. Помощь в организации часов по интересам и в проведении творческих дел. Традиционно классными руководителями проводились дни именинников, новогодние огоньки, выпускные, в которых непосредственно принимали участие родители по вопросам организации праздника и проведения конкурсных программ.
5. Помощь в организации экскурсий, поездок. За истекший период было организованно 32 экскурсии, в которых приняли участие 91 родителей.
6. Организация совместного творчества детей и родителей, классные и школьные КТД. Традиционно в начальном блоке организовывались спортивные состязания «Мама, папа, я – спортивная семья!», «Парад войск». В ноябре 2011 г. на музыкально - литературный вечер «Мама – главное слово в жизни твоей и моей» были приглашены мамы, бабушки учащихся 7-х кл. В конце учебного года на отчетный концерт музыкальной студии были приглашены родители. Наиболее активное взаимодействие по этому направлению ведется в начальном звене у классных руководителей , И, , В среднем звене хорошее сотрудничество прослеживается в работе , , Кл. рук. привлекают родителей к активному участию в таких праздниках и тематических кл. часах как :
· «Парад войск» 3 А, 3 Б, 4 Г
· «До свидания, Азбука!» 1-е классы
· Новогодний карнавал 2 В
· «Мама, милая моя» 3-е кл.
· «Мама, папа, читающая семья» 6 Д
· «День матери» 6 В
· «Веселые старты» 5 Б
· «Семейные традиции - семейные реликвии» 1 Д....
7. Участие родителей в школьных, районных конкурсах. В 20уч. г. приняли участие в:
· Областном фестивале семейного творчества "Крепка семья – сильна Россия" семья Заровных 1 место, в районом этапе - семья Габдулиных 2 место, семья Симаковых 3 место.
· Областном конкурсе «Шаг в мир выборов» Семья Целиковых 6В (участие)
· В районных спорт. соревновании «Папа, мама, я – спортивная семья» участвовали семья Дрениных 1в, Парамоновых 1а, Ключниковых 2в.
· В районном конкурсе «Юный исследователь» семья Суминых и т. д.
Работа с социально - неблагополучными семьями.
В уч. г. на учете в школе состоит 7 неблагополучных семей.
В работе с такими семьями действенную помощь оказывает администрация школы, психолог, соц. педагог, кл. руководители, инспектора ОПДН, КДН, специалисты Управления образования. В работе с семьями данной категории использовались следующие формы индивидуальной работы:
- Создание базы данных социально - неблагополучных семей ; Беседы с родителями и учащимися (32 беседы); Семь посещений семей с целью изучения условий жизни ; Три рейда в неблагополучные семьи совместно с участковым инспектором; Участие в двух заседаниях в КДН; Помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, Выявление фактов жестокого обращения родителей с детьми в течении года - 0, Сбор документов на родителей, не выполняющих свои обязанности - 1.
За истекший период 2011 – 2012 года было организованно и проведено 4 совета профилактики и 1 административный, на котором присутствовали 12 родителей, 49 посещений на дому и проведено 269 индивидуальных бесед и консультаций с родителями социальным педагогом, педагогом-психологом, зам. директором по ВР. Из них 43 бесед с родителями детей «группы риска» , 19 - с родителями категории «неблагополучные семьи».
Таким образом воспитательная работа школы ведется и с учащимися и родителями с целью создания оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.
В следующем уч. году педагогический коллектив продолжит работу по совершенствование воспитательной работы с учащимися на основе инновационного подхода, выделив перед собой основные цели и задачи такие как: развивать все виды деятельности формирующих гражданственность, духовность, нравственность учащихся; повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, посредством дальнейшего развития системы ученического самоуправления; развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу; развивать творческую личность ребенка, способной к самовыражению, самореализации, коммуникативности.
