План воспитательной работы (стр. 6 )

Медицинские показания
	Фамилия, имя
Хронические заболевания
Проблемы со слухом и зрением	Каретина Елена, Гадирова Лариса
Учёт у невролога	Карачев Александр
Учет у психиатра	Фетисов Сергей
Много пропускают по болезни	Карачев Александр, Гадирова Лариса, Пашаев Эльвин, Пашаев Анар.
Иное (указать, если есть )
Социальные показания
	Фамилия, имя
Неполные семьи	Фетисов Сергей, Семенков Женя, Протасова Алина, Пистряк Евгений, Мизун Артем, Каретина Елена, Карачев Александр
Малообеспеченные	Спориш Лиза, Семенков Женя, Карачев Александр.
Перешли в новую школу	Мочалов Рома
Опекаемые	Карачева Лиза, Машонская Яна
Учебно-педагогические
	Фамилия, имя
Стойкая неуспеваемость
Пропуск уроков без уважительных причин	Мизун Артем, Машонская Яна
Иное ( указать, если есть)
Поведенческие
	Фамилия, имя
Трудности в коллективе	Фетисов Сергей, Машонская Яна
Иное (указать, если есть)

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В классе 20 человек из них девочек - 9, мальчиков –11

ü  1997 г. р.-17;

ü  1994 г. р.- 1,

ü  1998 г. р. – 2.

Классный коллектив не полностью сформирован, отношение между детьми не всегда хорошие.

Работоспособность класса хорошая. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 5 ударников, двое имеют по одной тройки.

Дисциплина в классе удовлетворительная, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети бывают не в меру загружены и от безделья начинают шуметь, поэтому надо учителям работающим в классе готовить индивидуальные задания.

Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков, конечно присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения.(Карачев А, Каретина Е, )

Проводя работу в классе по занятости в кружках, выяснилось, что ребята посещают в основном кружки спортивные, некоторые ребята ходят на музыкальный, но подрастая интерес к этому виду творчества ослабевает. Некоторые дети увлекаются декоративным творчеством.

Мероприятия в классе проходят и дети с удовольствием готовятся к ним.. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а конкурсах завоевывали призовые места.

Актив класса выполняет все что положено и оказывает большую помощь классному руководителю.

Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить,

что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят у них

практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле-воспитании детей.

Уровень воспитанности детей средний, проведено тестирование детей по этому вопросу на уровне школы.

Социальный портрет

	Кол-во	Ф. И. ребёнка
Количество детей в классе	20
Многодетные семьи	6	Дремин Витя, Карачева Лиза, Машонская Яна, Пистряк Евгений, Рустамов Руфан, Спориш Лиза
Неполные семьи		Карачев Саша, Каретина Елена, Мизун Артем, Пистряк Евгений, Протасова Алина, Семенков Женя, Фетисов Сергей
	7
Неблагополучные семьи	5	Мизун Артем, Семенков Женя, Спориш Лиза, Пистряк Женя, Фетисов Сергей.
Малообеспеченные семьи	3	Спориш Лиза, Семенков Женя, Карачев Александр.
Опекаемые дети		Караева Лиза, Машонская Яна
	2
Дети, требующие особого педагогического внимания		Карачев Саша, Фетисов Сергей, Мизун Артем, Спориш Лиза, Семенков Женя
	5
Дети, состоящие на учете внутришкольном контроле		Фетисов Сергей, Мизун Артем, Машонская Яна
	3
Дети инвалиды	-

Анализ воспитательной работы в 6 классе

за 2009/10 учебный год.

В 2009/10 учебном году перед коллективом учителей и учеников стояла глобальная цель: формирование социально – активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно – воспитательного процесса.

Исходя из общей цели школы и анализа работы за 6 класс перед классным коллективом была поставлены следующие задачи:

  Продолжить формирование культуры общения между учащимися и системой «учитель - ученик»;

  Повышать уровень развития самоуправления в классе через введение новых должностей, форм контроля и форм отчета о проделанной работе;

  Привлекать к деятельности по возможности родителей и способствовать развитию интереса к совместной деятельности «ученик - родитель», «родитель - учитель», «родитель – ученик - учитель»;

  Совершенствовать навыки и умения учащихся в работе с аудиторией и работы по оформлению своих мыслей и задумок;

  Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля за выполнением своих учебных и внеучебных обязанностей.

Для достижения поставленной цели и решения задач работа в 2009/2010 году велась по направлениям: Здоровье, Взаимодействие, Нравственность, Интеллект, Досуг и Семья. А также в 2009/10 учебном году работа была запланирована в форме организации 9 месячников на разные тематики. Направления данных месячников были выбраны с учетом возрастных, психологических и индивидуальных потребностей и особенностей класса.

Для организации каждого месячника была проведена следующая работа:

I  Ученикам рассказано о направлении каждого месячника;

I  Предложен примерный перечень мероприятий в рамках данного месячника, из которого учащиеся сами выбрали те мероприятия, в которых они хотели бы поучаствовать.

I  Мероприятия, обязательные для проведения – были перечислены отдельно и предлагались формы организации этих мероприятий;

В итоге на классном собрании была утверждена тематика месячников:

Сентябрь – «Мы снова вместе»;

Октябрь – «Я - личность»;

Ноябрь – «Есть ли у меня план?!»;

Декабрь – «Твори! Выдумывай! Дерзай!»;

Январь – «Я – гражданин! Я – патриот!»;

Февраль – «Загадки земного шара»;

Март – «Мы – против!»

Апрель – «Игры Доброграда»;

Май – «Давайте расскажем о нас!»

В ходе воспитательной работы были использованы следующие приемы, формы и методы:

ü  Классные собрания;

ü  Классные часы;

ü  Беседы с отдельными учащимися;

ü  Мастер – классы;

ü  Игровые тренинги;

ü  Инструктажи;

ü  Практикумы;

Для организации самоуправления в классе были предприняты следующие шаги:

  В классе были распределены обязанности.

  В ходе подготовки к общеклассным и общешкольным мероприятиям создавались творческие группы, ученики пробовали сами распределять обязанности.

  В конце каждой четверти ученикам предлагалось самим оценить свою деятельность в течении четверти, качество выполнения поручений в классе, правильность и качество дежурства по классу, школе. Полученные результаты заносились в Портфолио;

В 2009/10 учебном году начали формирование Портфолио учащихся. На данный момент Портфолио каждого ученика состоит из таких разделов:

ü  Автобиография;

ü  Мои поручения;

ü  В каких делах принимал участие;

ü  Содержание портфолио;

ü  Экскурсии и выезды (рефлексия);

ü  Копилка грамот, дипломов, поощрений.

Ученики самостоятельно пополняют папки, видна заинтересованность в работе над Портфолио. Пополнение Портфолио происходит каждый итоговый классный час в конце четверти, года.

Также традицией стало планирование своих желаний и планов. В начале 5 класса ребята писали записки на тему «Моя цель» и запаковывали в конверт. В начале 6 класса мы вскрыли конверт и проверили, сбылись ли наши цели. В этом году мы фантазировали на тему «Я хочу». На итоговом классом часе мы вскрыли конверт и поделились тем, сбылись ли наши желания.

Что запомнилось:

В ходе подготовки к классному часу я провела анонимное анкетирование на тему «Что запомнилось». Получились следующие результаты:

Самыми яркими и запоминающимися классными мероприятиями были:

v  Классный час «Наркотикам - НЕТ»;

v  «День Именинника»;

v  «Мы поздравляем наших мам», «Защитники Отечества»;

Самыми яркими общешкольными мероприятиями и конкурсами, по мнению учеников 6 класса, были:

I  Ярмарка «Доброе дело»;

I  КТД «Новогодняя мишура»;

I  День Матери;

В результате проделанной работы были достигнуты следующие результаты:

- 6 класс по итогам 2009/10 учебного года стал Самым Активным классом в рамках школы;

- отработали тематики месячников;

- усовершенствовали систему самоуправления в классе;

- добились системы дежурства по школе (каждый знает свой пост, отвечает за свои действия) обязанности дежурного класса выполняются систематически и контролируются на всех уровнях – ответственным дежурным, командиром класса, классным руководителем;

- стали самостоятельно организовывать свою деятельность, проще стало распределять обязанности при подготовке и проведении мероприятий;

В ходе анализа работы класса по итогам года были выявлены следующие трудности и проблемы:

- в связи с введением новых предметов (география, биология) в начале года возникали трудности с выполнением домашнего задания, с выполнением требований учителя. (ученики видят выход в том, что на следующий год при введении новых предметов – физики, геометрии более подробно разбирать требования учителя и изначально выяснять все нюансы и трудные, спорные моменты);

- безответственность учеников при организации и проведении классных и внеклассных мероприятиях (учащиеся увидели выход в том, что ответственные поручения, роли и дела поручать только тем, кто желает участвовать. Тем более стимулирование проводится через экран активности (самый активный по итогам четверти – не дежурит в классе на протяжении последующей четверти).

- Основной проблемой остается обширность мероприятий и небольшое количество времени на подготовку. Решаем эту проблему распределением обязанностей между учениками, ребята никогда не отказываются прийти вечером, помочь, поработать над тем, чего не успели сделать. Конечно, пока не хватает умения, опыта организации своей деятельности (как учебной, так и творческой). Мы решаем эти вопросы практически. Даю задания узкой направленности, призванные отработать тот или иной практический навык (придумать, организовать, отрепетировать, написать, сделать и т. п.).

- поведение (у класса мнение разделилось: часть детей ратуют за строгий контроль со стороны учителей – предметников, другие предлагают наказание за поведение (внеплановое дежурство, выполнение разных работ);

- отсутствие ответственности при посещении общекольных субботников и отработки летней практики на пришкольном участке (в этом году был освобожден в полном объеме отработали все. Кроме Мизуна Артема – по состоянию здоровья(ожог)).

Также коллектив класса активно принимал участие в общешкольных мероприятиях. Большое внимание было уделено мероприятиям, посвященным 65 – й годовщине Победы в ВОВ.

В течение года активно сотрудничали с другими классными коллективами (совместные мероприятия с 5 классом).

Ввели традицию «Поход». В начале года и в конце года состоялись походы в окрестности села.

В рамках индивидуальной работы:

- проводились беседы и консультации учеников группы риска: Фетисовым Сергеем, Мизуном Артемом, Мочаловым Ромой;

- велась работа по привлечению в кружковую деятельность учащихся. Результат: Мизун Артем –компьютерный, Мочалов Рома – журналистика, ВПК, Фетисов Сергей–спортивный (эпизодически).

- с привлечением родителей и администрации велась работа с Фетисовым Сергеем (периодические беседы и мини - собрания)

С родителями, кроме традиционных посещений квартир, родительских собраний (4 в год), в этом учебном году в рамках операции «Семья»(февраль-март) проводились консультации – интервью «Я и мои родители», в ходе которого дети и родители рассказывали о том, что они делают вместе, как построено их общение, совместная деятельность. Результаты были интересны не только родителям, но и детям. Некоторыми родителями были сделаны определенные выводы, мною, как классным руководителем, были даны рекомендации.

Также наши родители продолжают активно помогать школе (помощь картофелем, в ремонте класса) и участвовать в общешкольных мероприятиях (, , ).

Была сделана страничка сайта класса. Информация постоянно добавляется и обновляется.

Немаловажную роль в совершенствовании познавательных процессов давали ребятам занятия с школьным психологом , на которых развивались такие процессы как память, мышление, внимание и воображение.

Важной задачей воспитательного процесса стояла сохранение и укрепление здоровья учащихся. На уроках проводились физкультминутки, уроки физкультуры, проветривание класса на перемене. Очень интересной по мнению детей и родителей была игра - соревнование «Папа, мама, я – спортивная семья», где ребята вместе с родителями учились проводить время с пользой для своего здоровья.

Исходя из проведенного анализа, на следующий учебный год я, как классный руководитель 7 класса, ставлю перед собой и нашим классным коллективом следующие цели и задачи:

ü  Продолжить формирование культуры общения между собой и преподавателями;

ü  Повышать уровень самоорганизации и самоуправления учеников;

ü  Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников;

ü  Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля за выполнением своих учебных и внеучебных обязанностей.

ü  И, исходя из того, что учащиеся вступают в подростковый возраст – усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не допустить переход учеников в группу потенциального риска.

Государственные праздники

1 и 2 января — Новый год

7 января — Рождество Христово

23 февраля — День защитника Отечества

8 марта — Международный женский день

1 и 2 мая — Праздник весны и труда

9 мая — День Победы

1 июня — День защиты детей

12 июня — День независимости России

СЕНТЯБРЬ

ТЕМА МЕСЯЦА

« ПРЕКРАСНА ЗЕМЛЯ И НА НЕЙ ЧЕЛОВЕК»

	НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ	МЕРОПРИЯТИЯ	дата	ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1	КЛАССНЫЕ ДЕЛА	Классные часы: Правило заполнения дневников; Оформление уголка «Осторожно дорога»	2 неделя 3 неделя	Классный руководитель Инициативная Группа
		Беседы: 1.Подготовка ко Дню Учителя, к осеннему балу	3 неделя	Кл. руковод Иниц. группа Кл. руковод
		Классные собрания: «Распределение общественных поручений» «Выбор представителей в ученический совет»	1 неделя 2 неделя	Кл. рук Иниц. группа
2	Работа с родителями	Посещение на дому (Часто болеющих детей)	В теч. месяца	Классный руководитель, уч. сектор
3	Участие в общешкольных мероприятиях	Школьная перепись Осенний бал	3 неделя 4 неделя	Дежурство
Отметки о выполнении:

ОКТЯБРЬ

ТЕМА МЕСЯЦА

«В здоровом теле здоровый дух»