Анализ воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год

Школа ставила перед собой следующую цель:

- совершенствование образовательного процесса посредством интеграции воспитания, обучения, здоровьесбережения; создание условий для развития личности, стремящейся к духовно-нравственному и интеллектуальному саморазвитию в современных социальных и экологических условиях.

Основные задачи воспитательной работы на учебный год:

1.  Укреплять взаимодействие участников педагогического процесса - педагогов, родителей, общественности, самих учащихся.

2.  Продолжить формировать у обучающихся систему знаний о роли личности в истории и ее ответственности за мир, природу, окружающую среду, гражданское общество, коллектив, свою семью, за самого себя.

3.  Формировать систему взглядов, убеждений, мотивации поведения через увлекательные для учащихся формы работы.

4.  Развивать самосознание в условиях учебного процесса, внеклассной деятельности обучающихся.

5.  Формировать умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям;

6.  Развивать навыки здорового образа жизни, самодисциплины.

7.  Формировать чувство любви к Родине и гордости за свою страну.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, сформулированные в программах, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

1. гражданско-патриотическое воспитание - « Патриот»;

2. нравственно-эстетическое воспитание; самоуправление «Лидер 21 века»

3. физкультурно-оздоровительное воспитание «Здоровье» ;

4 . профилактика правонарушений « Подросток. Детство без жестокости и насилия», «Семья»

5 интеллектуально-познавательная деятельность - «Профориентация»;.

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Цель: формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны,

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в 2гг. проводилась согласно утвержденной программе « Патриот».

В рамках программы были проведены традиционные мероприятия:

1. Школьная «Зарница». 5-11 классы ( );

2. Игра «Разведчик» 1-4 классы, ( И)

3. Игра «Зарничка» в д/с (средняя группа ВПК «Витязь»

4. Парад юнармейских войск 1-11 классы.

5. Митинг посвящённый празднику Победы.

Обучающиеся принимали активное участие в районных, зональных соревнованиях:

1.  Фестиваль «Во Славу Отечества!» (2 место) ( ,

2. Зональные соревнования ВПК, г. Бор. ()

3. «Мальчишник - 2012» ( район, 3 место), ( , )

4. Спартакиада по военно – прикладным видам спорта ( ВПК, г. Дзержинск, лауреаты)

()

5.  Зональные соревнования ВПК, г. Бор. ()

6.  Литературно-патриотический конкурс « И вновь я вижу перед собой дней славных гордости следы» посвящённой 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года, библиотека ( район, лауреаты) ()

7.  « Школа безопасности «Зарница -2012» мл. группа 3 место, ст. группа 1 место. ()

8.  Нижегородская школа «Зарница»., зональный уровень. г. Истомино. Ст. группа Участники. ( )

9.  Участие в акции «Победа».1 место.

Традиционно ВПК «Витязь» принимает участие в параде «Победа» в г. Володарске

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена.

В новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Положительные результаты:

1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных, областных мероприятиях данного направления.

4. Начало исследовательской работы по сбору материала краеведческого характера.

Проблемное поле:

1. Создание школьного музея.

2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

3. Оформление творческих отчетов о проделанной работе учащимися 5-11 классов.

Возможные пути устранения недостатков:

1. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.)

2. Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.

2.Нравственно-эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.

Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей.

Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась в рамках программы «Лидер 21 века» согласно утвержденному плану. Обучающиеся приняли участие в общешкольных и районных мероприятиях:

1.  Заседание школьного парламента (, 11 человек)

2.  День самоуправления

3.  Конкурс « Ученик года» ( Семенюк Вероника )

4.  Концерт к Дню рождения школы и Дню учителя

5.  Концерт к Дню пожилого человека ()

6.  Уборка территории

7.  Школа «Лидер» в ДДТ ( )

8.  Конкурс «Железная дорога-зона повышенной опасности для жизни»( 10 кл.) – оформление уголка б/о.

9.  Конкурс школьных газет ( , - лауреаты конкурса, номинация «Новички»)

10.  Сбор макулатуры 1-11 классы ( 2 раза в нод)

11.  Экологическая акция « Сохраним планету в чистоте» 1-4 классы – выступление агитбригады, 5-11 кл.- экоуроки, трудовой десант.

12.  Конкурс рисунков « Мы против наркотиков» ( 2 место - 7б) (район)

13.  Конкурс рисунков «Моя семья» ( 11 кл.-1 место) (район)

14.  Выставка творческих работ «Спорт альтернатива пагубным привычкам» ( 6 работ - на областной конкурс)

15.  Радиогазета « СПИД - угроза человечества» ( в рамках месячника за Здоровый образ жизни).

16.  Декада «Добрых дел»

17.  Выпуск боевого листка «Московская битва» (5-11 классы)

18.  Герои Отечества (1-4 классы, )

19.  Агитбригада посвящённая 70- летию Московской битвы ( в нач. школе)

20.  Конкурс « Новогодний серпантин» ( 11 работ в ДДТ)

21.  Фотоконкурс «Мой край» ( 8 работ в ДДТ)

22.  Новогодние представления для младших школьников.

23.  Молодежный форум старшеклассников образовательных учреждений

24.  ( район, « Энергетик», 10-11 кл,)

25.  НОУ ( район, начальная школа)

26.  « Ученик года» (начальная школа, Вдовин Александр) (район)

27.  « Ученик года» ( район, 3 место) (район)

28.  Общешкольная линейка ( 1-4 кл., 5-11 классы, парламент, ,)

29.  «Юбилей Некрасова-150 лет; Литературные чтения к юбилею Некрасова.(, )

30.  День поэзии. ( Парламент, )

31.  Участие к благотворительном концерте « Время надежд» ( «Весёлые нотки», ГДО, )

32.  Участие в слёте пионеров «Будь готов!» Приём в пионеры:

33.  Участие в исторических играх посвящённых знаменательным историческим датам.

34.  Участие в конкурсе «Весёлые капельки». Ансамбль «Класс», 3а. ()

35.  Всероссийский конкурс детского рисунка. Победитель конкурса -

36.  Общешкольная линейка - по окончанию каждой четверти, «Итоги года» ( , Парламент)

37.  «Праздник Последнего звонка» 9,10,11 класс.

38.  « Праздник посвящённый всемирному дню Защиты детей.()

В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, День памяти погибших в Беслане, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей - с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию

Библиотекарем школы оформляется выставка книг, проводятся библиотечные часы, конкурсы по данному направлению.

Традиционно в рамках программы проводятся творческие конкурсы.

В конкурсах рисунков регулярно принимают участие учащиеся начальной школы. Отмечается низкая активность учащихся 5-11 классов в творческих конкурсах. Особое внимание необходимо уделить литературным конкурсам.

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.

Проблемное поле:

1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения.

2. Низкая активность учащихся в творческих конкурсах.

3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.

3.Физкультурно – оздоровительное направление

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье».

Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

1.  Сохранение и поддержание здоровья детей.

2.  Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей.

3.  Обучение основам здорового образа жизни.

4.  Создание условий для социально-психологической защищенности детей и подростков в общеобразовательном учреждении.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: турслеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

1.  День Здоровья

2.  Шиповка юных ( Семёнова Диана – 3 место, Петров Тимофей -2 место),

3.  Соревнования по баскетболу ( №59, № 58)

4.  Соревнования по минифутболу ( п. Ильиногорск -3 место)

5.  Многоборье ( начальная школа)

6.  Соревнования по автомобильному спорту. (1-11 классы)

7.  Соревнования по минифутболу (5-6, 7-8, 9-11 классы)

8.  Соревнования по плаванию ( ФОК, 8 чел., – 2 место, 8 а)

9.  Соревнования по баскетболу (ФОК, 11 класс, 2 место)

10.  «Безопасное колесо» (3-11 классы)

11.  Соревнования « Юный стрелок» ( 5-11 классы)

12.  Соревнования « Белая ладья» ( 5-11 классы)

13.  Соревнования по волейболу ( п. Решетиха, 6 чел., юноши, 5 место)

14.  Конкурс рисунков « Мой друг – физкультура» (1-4 классы )

15.  «Многоборье» ( 2-е классы)

16.  Соревнования по Пионерболу ( 4-е классы)

17.  Соревнования по «Уличному баскетболу» (8-е классы; девочки-2 место, мальчики-3 место)

18.  Соревнования по волейболу (5-11 классы)

19.  «Весёлые старты»( 1-4 классы)

20.  Соревнования по минифутболу ( 1-4 классы)

21.  «Юный разведчик» ( 2-4 классы)

22.  Соревнования по баскетболу ( 9-11 классы)

23.  Соревнования по минифутболу ( 2-е классы)

24.  «Лыжные гонки» (начальная школа, районные соревнования)- 3место

25.  Соревнования по баскетболу ( 8-е классы, районные соревнования, 1м. девушки, 3м. – юноши)

26.  Соревнования по волейболу (районные, 5 место)

27.  «Весёлые старты» ( 8-е классы, районные, 2 место)

28.  «Весёлые старты» ( начальные классы, районные, 3 место)

29.  Спартакиада «Мы выбираем спорт!» ( район, 2 место)

30.  Президентские состязания. Заволжье. 1 место

31.  Президентские состязания. Нижний Новгород - 4 место. 2 место (команда мальчиков).7 А класс.

32.  Соревнования «Весёлые старты» (начальная школа)-5 место. ( )

33.  Соревнования по лёгкой атлетике. ()

34.  Соревнования по теннису 5-11кл. ()

35.  «Пионерское четырёхборье» ( ) 2 место-силовые, 2 место-плавание

36.  Футбольный турнир (минифутбол)

37.  Велопробег в рамках районного сетевого проекта «Патриот» ()

38.  Поселковые соревнования по минифутболу «Кожаный мяч» «Зенит» 1 место, «Порту»-1,2 место

В течение уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «ОФП» «Теннис», « Спортивное ориентирование», «Футбол». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 40 % учащихся, что даёт поле для деятельности по охвату обучающихся. Остается проблемой подвоз учащихся в ФОК г. Володарска.

Учителями физической культуры и . систематически проводились спортивные соревнования в рамках Спартакиады школьников, « Весёлые старты» согласно утвержденному плану.

Медицинской сестрой школы организованы и проведены следующие мероприятия:

1.  Организация медицинского осмотра детей и подростков специалистами-ортопедами Нижегородского центра ортопедии.

2.  Профилактика инфекционных заболеваний ( 1-11 классы)

3.  Профилактика гриппа и ОРВИ, соблюдение правил гигиены.

4.  Профилактика энцефалита ( 1-11 классы).

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

К сожалению не все ответственные учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (некачественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе,) Это может привести к травматизму учащихся школы. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, все направления воспитательной работы взаимосвязаны - по оздоровлению учащихся и профилактика правонарушений.

В связи с этим в этом учебном году внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий.

Результат:

1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

4. Профилактика правонарушений

Работа в данном направлении проводится согласно принятым программам «Подросток. Детство без насилия и жестокости», «Семья» и плану совместной работы с инспектором ПДН Громовой плану, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении 1 раз в месяц, социальным педагогом составлялись акты.

Цель: создание оптимальных условий для адаптации детей в социуме и утверждение среди сверстников учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, через вовлечение их во внеурочную деятельность. Закрепление и дальнейшее совершенствование системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Задачи:

1. Обеспечить эффективность профилактики асоциального поведения детей и молодежи, детской безнадзорности, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости обучающихся через развитие системы дополнительного образования детей, организацию работы по месту жительства, увеличение количества творческих объединений по интересам в общеобразовательном учреждении, формирование здорового образа жизни подростков, привлечение семьи к воспитанию детей.

2. Укрепить взаимодействие с субъектами профилактики, заинтересованными органами, общественными и другими организациями по вопросу воспитания детей и молодежи.

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В ходе реализации разработанного плана были проведены следующие мероприятия:

« Подросток. Детство без насилия и жестокости »

1.  Формирование списков группы риска.

2.  Профилактические беседы с обучающимися – нарушителями дисциплины. (Совет по профилактике).

3.  Правовая беседа инспектора полиции « Правила взаимоотношений» ( 7а,7б классы).

4.  Внутришкольный контроль класса ( 8б, 7 б)

5.  ТБ по правилам поведения на каникулах (1-11 классы)

6.  Правовая беседа инспектора полиции « Правила взаимоотношений» ( 8 а класс ).

7.  Проведено 9 заседаний профилактического совета школы. (Контроль за

посещаемостью и успеваемостью).

8.  Работа с семьями, находящимися в трудном социальном положении.

9.  Оформление сообщений в полицию по факту пропуска уроков по неуважительным причинам ( 9 в), по нарушению правил поведения в школе ( 3в).

В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась Советом по профилактике с привлечение представителей правоохранительных органов при необходимости. План по профилактике правонарушений реализован в полном объеме.

Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Федерального закона от 24.06.99 N 120-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ" , употребления ПАВ.

В рейдовых мероприятиях по реализации Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», ежемесячно принимают участие 5 чел. пед. коллектива вместе с родителями.

Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, профилактические беседы с обучающимися, с родителями и законными представителями..

На внутришкольном учете состоит 6 человек. Классными руководителями 8б, 7 б классов и ., совместно с администрацией школы и инспектором ПДН проводились беседы с учащимися.

На учете в КДН в уч. г., состоят 7 человек.

В ноябре 2011г. 1 человек находился в ЦВСНП г. Нижнего Новгорода.

Зам. директора по ВР , соц. педагогом отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе.

За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа классных руководителей, школьный психолог. В течении года по ходатайству Совета профилактики была снята с учёта (9в)

Остались на внутришкольном учете на летний период 3 человека. На учёте КДН-7 человек. Все они охвачены в период летних каникул ( ДОЛ « Солнышко»-3ч., трудоустроены при поселковой администрации -2ч., поступление в СУЗы - 3 ч., детские площадки-2 ч.)

Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении социальным педагогом школы. Регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с инспектором ПДН.

Родительских прав за учебный год никто не лишен.

В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители: , ,

Результат:

1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

2. Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное принятие мер по профилактике правонарушений.

3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.

Проблемное поле:

1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях,

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ПДН и его реализация.

3. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

5. Работа с родителями.

Программа «Семья».

Цель: активное приобщение родителей к воспитанию детей.

Задачи:

- Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и в семье.

- Создать благоприятную воспитывающую среду детей и родителей.

- Разработать и пропагандировать лучшие модели воспитания в семье.

- Разработать методические рекомендации по воспитанию школьников в семье.

Мероприятия по исполнению:

1.  Работа с семьями, находящимися в трудном социальном положении.

2.  Анкетирование родителей и учеников по проведению добровольного тестирования по употреблению наркотиков.

3.  Организация социальной помощи (адресная помощь, новогодние подарки.

4.  Участие в конкурсе « Моя семья» среди детей инвалидов. Призёр – Дубинский

5.  Единый день родительских собраний ( последняя пятница месяца).

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в оздоровительных лагерях района и области, дети из малообеспеченных семей получают адресную материальную помощь.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний в классах начальной школы более высокий, чем в классах среднего и старшего звена. Это свидетельствует о снижении интереса родителей к деятельности и учёбе своих детей вне дома и о недостаточном взаимодействии классного руководителя с родителями. Наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольной родительской конференции и общешкольных родительских собраний посвящённых итоговой аттестации в выпускных классах, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания и обучения.

В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День пожилого человека», «День матери», «Праздник урожая» и др., помощь в организации экскурсионных поездок – классные родительские комитеты.

Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов. В начальных классах родители оказывают помощь в организации классных мероприятий «День именинника», «Посвящение в первоклассники».

Результат:

1. Незначительно повысился уровень взаимодействия школы с родителями.

2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний

Проблемное поле:

1. Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

2. Организация работы родительского всеобуча.

3. Низкая явка на собрания в старшем звене.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

3. В учебном году соц. педагогу особое внимание уделить работе родительского всеобуча.

6. Развитие ученического самоуправления

В учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Реализовывалась программа «Лидер 21 век»

Цель :

- формирование у ребят устойчивого навыка личных результатов, построение своего настоящего, исходя из того, что для них важно в будущем.

Задачи:

1. Формирование навыков активной жизненной  позиции  через  интерактивные  формы  проведения мероприятий программы.

2. Развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний и умений, навыков коллективной и руководящей деятельности

Главным органом управления Республики "МИР" является Парламент. Во главе –президент директор школы и вице-президент Седунина Анастасия 10 кл. Парламент состоит из 7 министерств. В этом году министерства Парламента представляли следующие обучающиеся школы: Министерство образования - министр Семенюк Вероника,11 класс; министерство культуры – министр Дериглазова Кристина, 10 класс, министерство юстиции – министр Емельянов Олег,9 б класс, министерство спорта – Мельник Сергей, 9а класс, министерство труда – министр Зенцов Алексей, 11 класс, министерство шефства – Пухов Дмитрий 8б, пресс-центр – Назарян Гаяна 6б.

Деятельность детского школьного самоуправления Республики «МИР» основывается на реализации не только воспитательной подпрограммы «Лидер 21 века», но и подпрограмм - «Здоровье», «Патриот», «Семья», «Подросток», «Профориентация».

Цели и задачи, которые были поставлены в конце уч. года были достигнуты.

Хотя впервые нам пришлось реорганизовать Парламент. Мы сократили его количество до 11 человек. В состав вошли ребята, которые в наибольшей степени проявили свою активность и лидерские способности. Работали отряды ЮИД и ДЮП

В этом году члены детского самоуправления принимали активное участие в конкурсах, соревнованиях и мероприятиях школьного, районного и областного уровнях.

Среди мероприятий, проводимых участниками детского самоуправления, есть традиционные, такие как: День Самоуправления, концерт к Дню рождения школы и Дню учителя, сбор макулатуры, заседания школьного Парламента, общешкольные линейки, парад юнармейских войск; спортивно-массовая работа: соревнования «Безопасное колесо», «Юный стрелок», «Белая ладья» и др.

В этом году активистами школьного самоуправления было организованно большое количество выставок детских рисунков, посвящённых разным событиям. Так как этот год объявлен в нашей стране годом истории, то и наша работа реализовывалась в этом направлении: выставки боевых листков, радиогазеты, агитбригады.

Было проведено ряд мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни обучающихся, на организацию социальной помощи, на развитие лидерского потенциала - «Школа Лидера», Молодёжный форум, Научное общество обучающихся.

Все ребята приняли активное участие и добились высоких результатов.

Результат:

1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1. Отсутствие газеты самоуправления.

2. Деятельность ученического самоуправления по профилактике правонарушений.

3 Отсутствие работы шефского сектора в рамках волонтёрского движения.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Необходимо активизировать работу всех министерств, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой классными коллективами.

2. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.

3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

4. Уделить больше внимания работе по профилактике правонарушений отряду ОБР.

7. Работа классных руководителей.

В этом учебном году всего работало всего: 24 классных руководителя

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Федерального Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений».

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2. Вызывают тревогу учащиеся 9б, где чаще всего проявлялись нарушение устава школы.

3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью 8б, 7а, б.

Все классные руководители стараются взаимодействовать с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности учителя начальной школы 1а,1б, 2б,

Классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве с соц. педагогом, зам. директором по ВР.

В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители: 3а,3б,5б, 7а,10,11

Результат:

1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

3. Своевременная сдача отчетности.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.

8. Работа библиотеки

Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время. Библиотекарь тесно взаимодействует с начальной школой.

Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями.

Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.

Оформляется мультимедийная библиотека. Однако необходимо более тесно сотрудничать с классными коллективами для сбора информации в школьную газету.

В целом работу библиотеки можно считать удовлетворительной.

9. Дополнительное образование

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

На базе школы работало 29 кружка и секции. У детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:

№	Фамилия, имя, отчество руководителя	К-во часов	Название кружка, секции
1	АДАМЕНКО С. З.	1	Театр «Радуга»
2	БРОДНИКОВ С. О.	1	Конструктор
3	БРОДНИКОВ С. О.	1	Домашний мастер
4	ВОРОНОВА С. М.	1	«Логоритмика»
5	ВОРОНОВА С. М.	1	Занимательная математика
6	ГРИБОВА Ю. А.	3	Счастливый английский с Мэри Поппинс
7	ДАНИЛКО В. В.	5	«Весёлые нотки»
8	КИРИЛЮК О. В.	1	«Пегасик»
9	КОЖЕХОВА И. В.	1	ОФП
10	КОЖЕХОВА И. В.	1	«Витязь»: спортивное ориентирование
11	КОПТЕЛОВА Т. А.	1	Информатика
12	КУЗНЕЦОВА М. А.	2	Настольный теннис
13	КУЗНЕЦОВА М. А.	4	ОФП
14	КУЗНЕЦОВА М. А	1	Хореография
15	КОЖЕХОВА И. В.	1	Плавание
16	МЕЛЬНИЧУК Т. В.	2	Подготовка к ГИА
17	НЕЗЛУЧЕНКО С. Ю.	3	INTEL
18	ОТЯКОВСКАЯ Т. Г.	1	Пионербол
19	ПОЛЕТУЧАЯ О. И.	1	Экономика
20	ПОЛЕТУЧАЯ О. И.	1	Азбука добра
21	РЫЖОВА Е. В.	2	Подготовка к ГИА
22	САМСОНОВА Е. Н.	1	Я-Лидер
23	СОБОЛЕВ С. И.	6	Волейбол
24	ЧЕРПАКОВ И. П.	4	Баскетбол
25	ЧЕРПАКОВ И. П.	4	Футбол (средняя группа)
26	ЧЕРПАКОВ И. П.	1	Футбол (младшая группа)
27	УСОВА М. В.	1	Дорогою открытий и добра
28	УСОВА М. В.	1	Удивительный мир слов
29	ЧЕРПАКОВ И. П.	1	ОФП

Хоровой кружок «Весёлые нотки», руководитель принимал активное участие в общешкольных и районных мероприятиях. В районном конкурсе-фестивале «Во Славу Отечества! » стали лауреатами конкурса. Приняли участие в районном мероприятиях посвящённых празднованию 90 – летия Пионерии.

В начальной школе в связи с введением ФГОС внеурочная деятельность осуществлялась по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

В течение года в школе работали секции «Волейбола», «Баскетбола» руководители и Черпаков с удовольствием посещают данные секции.

К сожалению, ребята принимали участие не во всех видах соревнований на уровне школы, района. По этому, по итогам года учащиеся нашей школы не заняли призовых мест в районе.

Результат:

1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.

2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.

Проблемное поле:

1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.

2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Возможные пути решения проблем:

1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.

10. Организация летнего труда и отдыха учащихся

Согласно программе «Лето –это маленькая жизнь» организована занятость детей во время летних каникул.

В июне, июле месяце в школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Ежегодно в нем поправляют здоровье учащиеся школы в 2 смены.

На работу в ЛТО при школе трудоустроено 30 человек ( 20 ч. трудовая бригада, 10 ч. Педагогический отряд). (2 смены)

В летний период учащиеся 6-8 классов проходят производственную практику по благоустройству школьного двора. Работают на пришкольном участке.

Учащиеся «группы риска» : (2 чел.) Куракин К, работают при Золинской администрации сельского поселения по благоустройству поселка, на дворовых площадках. Всего занято на работе при администрации 4 человека.

Результат:

1. Дети имеют возможность оздоровиться в школе.

2. Трудные подростки трудоустраиваются, имеют возможность заработать и не остаются безнадзорными.

3. Производственная бригада, состоящая из учащихся 10-х классов, выполняет большой объем работ по подготовке здания школы к новому учебному году и благоустройству территории школы.

Проблемное поле:

1. Нежелание некоторых трудных подростков трудоустраиваться.

Возможные пути решения проблем:

1. Воспитательная работа с трудными подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых бригада.

Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Актуальные проблемы, которые предстоит решать в следующем учебном году:

-проблема организации инициативной группы по вопросам функционирования воспитательной деятельности из учащихся, классных руководителей, педагогов, психолога, социального педагога, родителей, представителей общественности;

- создание особенных форм воспитательной деятельности, которые выделят школу из массы других школ;

- решение трудностей, связанных с организацией органов соуправления в каждом классном коллективе и в школе в целом;

- разработка системы поощрений классов, классных руководителей за участие в школьных, окружных мероприятиях, за дежурство по школе и прочие достижения;

- создание инициативной группы по организации проектной, интеллектуально-поисковой деятельности;

- создание информационного пространства школы с целью рекламы школы и привлечения к ней детей и родителей.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств.

3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу.

5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.