Рабочая программа курса «Математика» (стр. 7 )

Изображение сказочного мира. Мастера помогут увидеть мир сказки и воссоздать его. Учитель выбирает любую известную сказку или сочиняет ее вместе с детьми.

Задание: коллективное панно или индивидуальные изображе­ния по сказке.

Материалы: цветная бумага, фольга, ножницы, клей или гу­ашь, кисти, бумага.

Зрительный ряд: иллюстрации к детским книгам.

Музыкальный ряд: музыка из мультфильмов, фильма или ба­лета по сказке.

Литературный ряд: сказка, выбранная учителем.

Тема. «Праздник весны». Конструирование из бумаги(2ч)

Конструирование из бумаги объектов природы и украшение их.

Развитие наблюдательности — изучение природных форм. Овладение навыками бумагопластики.

Задание: конструирование и украшение птиц или божьих ко­ровок, жуков, стрекоз, бабочек.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, нитки.

Зрительный ряд: демонстрация учителем приемов работы с бумагой.

Тема. Урок любования. Умение видеть

Наблюдение живой природы с точки зрения трех Мастеров. Повторение темы «Мастера Изображения, Украшения и Построй­ки учатся у природы».

Рекомендуется экскурсия в природу.

Тема. «Здравствуй, лето!»(2ч)

Образ лета в творчестве российских художников. Картина и скульптура. Развитие зрительских навыков.

Задание: создание композиции «Здравствуй, лето!» по впечат­лениям от природы.

Материалы: гуашь, кисти, бумага.

Зрительный ряд: произведения российских художников на те­му лета.

Раздел	Номер урока	Кол-во часов	Виды деятельности	Тема урока	Учебник, стр.	Личностные	Метапредметные	Предметные
ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ	1	1	Декоратив-ное рисование графика	Изображения всюду вокруг нас.	8	Развитие этических чувств, доброжелательности эмоциональной отзывчивости, восприятие окружающего мира.	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения реализации, увиденного и произошедшего.	Получение начальных сведений о видах современного искусства, понятие о стилизации, освоение графических методов создания изображения.
	2	1	Декоратив-ное рисование	Мастер изображения учит видеть.	10	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления	Формирование умения формулировать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей. А также умение воплощать задуманное в предложенной технике изображения.	Ознакомление с формой, , определение формы и пространства, формирование понятия об нахождение предметов и форм в пространстве и их взаимодействие между собой.
	3	1	Декоратив-ное рисование гуашь	Разноцветные краски.	12	Формирование установки на наличие мотивации к творческой работе. Работа на результат.	Освоение способов решения проблем творческого характера, эффективные способы достижения результата.	Ознакомление с работой художников, с принципами рисования гуашью, видами красок, назначением различных приемов
	4	1	Тематичес-кое рисование	Изображать можно пятном. Животные	14	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.	Ознакомление со способностью цвета влиять на настроение человека, анализа получившейся формы, на основе анализа формы формирование логичного мышления и приобретения навыков трансформации форм.
	5	1	Тематичес-кое рисование	Изображать можно пятном. Птицы	20	Развитие самостоятельности, ответственности за принятое решение, развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие чувств доброжелательности и нравственной отзывчивости	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, предвидеть возможности поучения конкретного результата, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели, формулировать собственное мнение и позицию	Знакомство с многообразием форм и видов книг, их конструкциями, ознакомление с художниками-иллюстраторами, формирование умения с помощью рисунка и цвета выделять интересное в сюжете, закреплять графические навыки и умение использовать палитру
	6	1	Декоратив-ное рисование графич. материалы	Изображать можно линией.	20	Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.	Ознакомление с понятием линии, графическими материалами, выразительными их сочетаниями, представление об элементах орнамента, его видах, ознакомление с графикой, совершенствование графических навыков учащихся. Умение видеть линии в природе.
	7	1	Тематичес-кое рисование гуашь	Изображать можно то, что невидимо.	28	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, принятие и освоение социальной роли обучающегося.	Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха	Ознакомление с цветовым кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями, представление об элементах орнамента, его видах, ознакомление с тиражной графикой, совершенствование графических навыков учащихся
	8	1	Декоративное рисование	Художники и зрители	35-41	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения конструктивной критики себя и одноклассников, умения слушать и замечать, смотреть и оценивать себя и других.	Знакомство с понятием художник со стороны зрителя, формирование навыков владения различными графическими материалами, рисование по представлению.
Ты украшаешь	9	1	Декоратив-ное рисование	Мир полон украшений. Гуашь	45	Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Умение адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели	Ознакомление с планированием и созданием узоров, с профессией дизайнера, дать представление об эмоционально-образном характере украшения различных предметов разного назначения, продолжение овладения навыков рисования, конструирования по памяти
	11	1	Декоратив-ное рисование	Узоры на крыльях. Гуашь	50	Развитие самостоятельности, ответственности за принятое решение, развитие навыков сотрудничества со взрослыми, развитие чувств доброжелательности и нравственной отзывчивости	Умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера, умение задавать вопросы, необходимые для собственной деятельности	Умение видеть красоту в природе и использовать это в художественном творчестве, умения преобразовывать объемное изображения в плоскостное и вписывать его по заданию .Продолжение овладения навыков художественного изображения.
	12	1	Декоратив-ное рисование	Красивые рыбы . Гуашь	54	Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.	Умение видеть красоту в природе и использовать это в художественном творчестве, продолжение овладения навыков художественного изображения.
	13	1	Живопись, тематичес - кое рисование	Украшения птиц	54	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, умение фантазировать	Умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера, умение задавать вопросы, необходимые для собственной деятельности	Умение анализировать формы сложного объекта, его составляющих; умение рисовать сложный объект, , изображения и украшения в работе художника дизайнера
	14	1	Живопись, тематичес - кое рисование	Узоры, которые создали люди Гуашь	58	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать.	Ознакомление с ролью художника-дизайнера в городской среде, представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы, продолжение овладения навыков рисования, использование различных графических материалов
	15	1	Декоративное рисование	Узоры, которые создали люди. Графика.	59	Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха	Закрепление знаний по пройденному разделу, создание рисунка по заданной теме используя определенные материалы, анализ работ профессионалов и изобразительных способностей учащихся, самовыражение средствами изобразительного искусства
Художник и зрелище	16	1	Живопись, тематичес - кое рисование	Как украшает себя человек. Гуашь	62	Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие творческого воображения	Умение адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели	Ознакомление с элементами оформления зрелища, создан-ного художником, , умение передавать цветом изображение, цветовой гаммой заданное настроение; овладение графическими умениями; умение сравнивать и анализировать разное воплошение человеческой личности и индивидуальности, и на примерах сказочных героев.
		1	Живопись, тематичес - кое рисование	Мастер украшения помогает сделать праздник	63	Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие творческого воображения, воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости	Умение формулировать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Систематизирова-ние знаний о работе художника, совершенствование графических и живописных навыков, приёмов, применение полученных навыков и умения воплощать образы придуманные самостоятельно.
Ты строишь	17	1	Декоративное рисование	Постройки в нашей жизни. Графика.	68	Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	Знакомство с архитектурой как видом изобразительного искусства, формирование навыков владения различными графическими материалами, рисование по представлению
	18,19	2	Декоративное рисование	Домики, которые построила природа. Акварель, фломастеры	76	Развитие самостоятельности, ответственности за принятые решения	Умение формулировать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Умение видеть красоту в природе и использовать это в художественном творчестве, продолжение овладения навыков художественного изобразительного искусста.
	20	1	Тематичес-кое рисование	Дом снаружи и изнутри. Гуашь	78	Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие творческого воображения, воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости	Умение формулировать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Ознакомление с элементами оформления зрелища, , умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними, умение передавать цветом пространство, цветовой гаммой заданное настроение; овладение графическими умениями; умение компоновать группу предметов, связанных единым сюжетом
	21	1	Декоративное рисование	Дом снаружи и изнутри. Пластилин.	80	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления, развитие художественного вкуса, чувства гордости за национальные произведения искусства	Умение задавать вопросы, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Ознакомление с элементами оформления зрелища, , умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними, умение передавать цветом пространство, цветовой гаммой заданное настроение; овладение графическими умениями; умение компоновать группу предметов, связанных единым сюжетом, умение применять полученные знания и передавать их зрителю при помощи формы.
	22	1	Декоративное рисование	Город, в котором мы живем. Гуашь	80	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления, развитие художественного вкуса, чувства гордости за национальные произведения искусства, формирование чувства неразрывной связи человека с природой	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	Ознакомление с ролью художника-дизайнера в городской среде, представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы, продолжение овладения навыков рисования, использование различных графических материалов
	23,24	2	Декоративное рисование	Город, в котором мы живем. Смеш. Техн.	88	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления, развитие художественного вкуса, чувства гордости за национальные произведения искусства	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	Ознакомление с ролью художника-дизайнера в городской среде, представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы, продолжение овладения навыков рисования, использование различных графических материалов
Три мастера	25,26	2	Рисование по представлению	Совместная работа трех Братьев - мастеров	93	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления, развитие художественного вкуса, чувства гордости за национальные произведения искусства	Умение формулировать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера	Знакомство с работой трух мастеров, способ рисования от общего к деталям и комбинирования деталей, развитие чувства пропорции, соразмерности, формирование графических навыков в объёмных предметах простой формы, анализ обучающего процесса и построение личного мнения о работе мастеров и их помощи при освоении материала.
	27,28	2	Рисование по представлению	Сказочная страна страна. См. техника. Панно	98	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления, развитие художественного вкуса, чувства гордости за национальные произведения искусства	Умение адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели	Умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними, умение передавать цветом пространство, цветовой гаммой; овладение графическими навыками; умение компоновать группу вымышленных сказочных персонажей, декораций, связанных единым сюжетом
	29,30	2	Констр. из бумаги	Праздник весны.	95	Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	Умение видеть красоту в природе и использовать это в художественном творчестве, продолжение овладения навыков художественного конструирования из бумаги
	31	1	Декоративное рисование	Урок любования. Умение видеть.	100-105	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления	Умение адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели	Умение видеть красоту в природе и использовать это в художественном творчестве, продолжение овладения навыков художественного конструирования из бумаги
	32	1	Декоративное рисование	Здравствуй, лето! Гуашь	97	Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, способности видеть красоту в окружающем мире, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развитие образного представления	Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации	Умение видеть красоту в природе и использовать это в художественном творчестве, продолжение овладения навыков художественного изобразительного искусста.

Материально-техническое оснащение