Образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

Классы	1	2	3	4	Итого1 -4
Пятидневная учебная неделя
Количество классов	4	4	3	3	14
В них учащ – ся	100	95	76	73	344
Федеральный компонент	84	88	66	66	304
Региональный компонент		4	3	3	10
Дополн. часы по ин. языку		4	4	2	10
Всего					324
Внеурочная деятельность	40				40
Всего					364

Внеурочная деятельность БОУ «СОШ № 2 г. Грязовца» на 2уч. год

в 1 классах:

Направления	Кол-во часов	1а	1б	1в	1г
(Перспективная начальная школа)
Научно – познавательное направление (всего 4часа), школа
Учись учиться (кружок)	2	1		1
Занимательная грамматика (клуб)	1		1
Мы теперь ученики	1				1
Спортивно-оздоровительное направление (всего 4 часа), школа
Подвижные игры (секция)	1		1
Игры народов России (секция)	1	1
Волшебный мир игры (секция)	1			1
Быстрее, выше сильнее (секция)	1				1
Детская спртивная школа – 9 час
Хоккей (секция)	4,5	По выбору обучающихся всех классов
Футбол	4,5
Социальное направление (всего 4 часа), школа
Азбука истоков	4	1	1	1	1
Проектная деятельность (всего 0,5 часа), школа
Я – исследователь (кружок)	0,5		0,5
Общественно полезная (социальная) деятельность (всего 2 часа), школа
Общественно полезная (социальная) деятельность	2	0,5	0,5	0,5	0,5
Военно-патриотическое направление (всего 1,5 часа), школа
Моя милая Родина (клуб)	0,5				0,5
Мой край родной (клуб)	1	0,5		0,5
Художественно-эстетическое направление (всего 16 часов), Центр детского творчества
Коплекс: ИЗО, ДПИ, Ритмика	1, 5Х4	По выбору обучающихся всех классов
Комплекс: Лепка из теста, ИЗО, Подвижные игры народов мира	1,5Х4
Кружок хореографический	2
Кружок музыкальный	2
Музыкальная школа (всего 9час)
Хореографическаое отделение	3	По выбору учащихся всех классов
Прикладное искусство	3
Музыкальное отделение	3
Всего на 4 класса:	50 часов

4. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1. Пояснительная записка.

Программа формирования УУД направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Образовательной программы, дополняет традиционное содержание образовательных и воспитательных программ, служит основой разработки примерных учебных программ.

Целью программы формирования УУД является создание условий для реализации технологии формирования УУД на начальной ступени общего образования средствами учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа»).

Задачи программы: актуализация ценностных ориентиров содержания начального общего образования, необходимых для разработки рабочих учебных программ и программы внеурочной деятельности; разработка механизмов взаимосвязи универсальных учебных действий и содержания учебных предметов; уточнение характеристик личностных результатов и регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД; описание типовых задач формирования УУД; разработка преемственных связей формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.

Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования сформулированы в Стандарте и Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения. К ним относятся:

•  формирование основ гражданской идентичности личности на базе: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества; восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

•  формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

•  развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма;

•  развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно: развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности:

•  развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации.

Обозначенные ориентиры могут составить основу проектируемой программы формирования УУД.

4.2. Характеристики личностных результатов, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД обучающихся.

В составе основных видов УУД, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: личностный, регулятивный, познавательный и коммуникативный.

Личностный блок связан с ценностно-смысловой ориентацией обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях). В соответствии с Примерной программой и планируемыми результатами выделяется три вида личностных результатов: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.