Образовательная программа МОУ «Верх-Бехтемирская средняя общеобразовательная школа» (стр. 8 )

Реализация программы предполагает:

- Методическую поддержку образовательной программы школы;

- Систему социально-педагогического обеспечения образовательного процесса.

Цель: создание условий для реализации творческого познавательного потенциала учащихся, их саморазвития и самосовершенствования.

Методическая поддержка образовательной программы осуществляется через деятельность методической службы школы.

Цели:

- Создание условий для методической грамотности учителей, повышения уровня их общенаучной, коммуникативной, психолого-педагогической культуры, самообразования и самосовершенствования педагогов;

- Повышение эффективности и качества образовательного процесса.

Система социально-педагогического обеспечения образовательного процесса реализуется через деятельность социально-педагогической службы школы

Цель: оказание максимальной поддержки учащимся.

- Направления социально-педагогической работы:

- Социально-правовая поддержка;

- Социально-психологическая поддержка;

- Поддержка социального лидерства;

Раздел 9. Показатели (измерители) реализации образовательной

программы

Администрация, педагогический коллектив школы, родители учащихся, общественность определяют достижения или не достижения заявленных целей и задач образовательного процесса путём системы показателей, которая позволяет судить о том,

насколько эффективно реализуется образовательная программа, то есть насколько реальный « продукт» деятельности школы соответствует идеальной « модели» выпускника.

Объект контроля	Средство контроля или инструментарий	Периодичность
Качество общеобразовательной подготовки выпускников
1-й ступень	Проверка техники чтения	Каждая четверть
	Срезы знаний по русскому языку и по математике	В начале и в конце года
	Контроль ведения рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ	Раз в полугодие
	Посещение уроков в 4 классе с целью выявления уровня подготовленности учащихся к переходу во 2 ступень	4 четверть
	Проверка выполнения тематического планирования	Каждая четверть
	Проверка техники чтения	Раз в полугодие
	Проверка счетных и письменных умений	Раз в полугодие
Состояние здоровья	Физическая подготовка и состояние здоровья (данные медосмотров и динамика заболеваний)	В начале и в конце года
Дополнительное образование	Занятость детей, участие в соревнованиях, конкурсах (учет)	Раз в полугодие
Степень социализации учащихся	Эмоциональное состояние ученика в школе (тест)	В начале и в конце года
	Качество отношений между учащимися (социометрия)	В начале и в конце года
	Мотивация учителя к саморазвитию (анкетирование)	Раз в полугодие
2 ступень	Проверка техники чтения
	Срезы знаний по предметам	Раз в полугодие
	Проверка ведения рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ	Раз в полугодие
	Результаты участия учащихся в олимпиадах (учет)
	Контроль над преподаванием учебных дисциплин, вынесенных на итоговую аттестацию	Регулярно
	Проверка подготовки учащихся 9 класса к итоговой аттестации	Регулярно
	Диагностика учебных достижений учащихся 9 класса
	Контроль за текущей успеваемостью, соответствием знаний и умений учащихся требованиям государственного образовательного стандарта	Регулярно
Состояние здоровья	Физическая подготовка и состояние здоровья (данные медосмотров и динамика заболеваний)	В начале и в конце года
Дополнительное образование	Занятость в кружках, секциях, результаты участие в соревнованиях, конкурсах, выставках (учет)	Раз в полугодие
Детское самоуправление	Проверка деятельности детского самоуправления
Степень социализации учащихся	Качество отношений между учащимися, между классами (социометрическое исследование)	В начале и в конце года
	Качество отношений учителей и школьников (анкетирование)	Раз в полугодие
	Качество отношений учителей и родителей (анкетирование)	Раз в полугодие
	Эмоциональное ощущение ученика в школе (тест)	Два раза в год
Работа учителей	Контроль выполнения программ учителями	Каждую четверть
	Владение новыми методиками и технологиями обучения (наличие публикаций, выступлений в МО и РМО, аттестация, участие в конкурсах)	Регулярно
	Результаты участия учащихся в олимпиадах, конкурсах (учет)
3 ступень	Срезы знаний по предметам	В начале и в конце года
	Проверка ведения тетрадей по всем предметам	Каждую четверть
	Проверка ведения тетрадей для контрольных работ по всем предметам	Раз в полугодие
	Контроль за текущей успеваемостью, соответствием знаний и умений учащихся требованиям государственного образовательного стандарта	Регулярно
	Контроль учебной нагрузки, посещаемости занятий	Каждую четверть
	Контроль над преподаванием предметов, выполнением программ, вынесенных на ЕГЭ	В течение года
	Мониторинг качества знаний, подготовки выпускников к ЕГЭ	Декабрь, апрель
	Контроль проведения консультаций	Регулярно
	Результаты участия учащихся в олимпиадах (учет)	Раз в полугодие
	Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования	Август
Дополнительное образование	Занятость в кружках, секциях (учет). Результаты участия в выставках, конкурсах, спортивных соревнованиях	Регулярно
Детское самоуправление	Проверка деятельности органов детского самоуправления
Степень социализации учащихся	Качество отношений между учащимися, между классами (социометрическое исследование)	Два раза в год
	Эмоциональное ощущение ученика в школе (тест)	Два раза в год
	Отношение выпускников к школе, в том числе после ее окончания (анкета, тест)
Состояние здоровья	Данные медосмотра, призывной комиссии военкомата, данные о пропусках уроков по болезни	Ежегодно Раз в четверть
«Встроенность» в систему социально-экономических отношений	Результаты трудоустройства, данные о завершении послешкольного образования	Сентябрь
Работа учителей	Контроль выполнения программ учителями	Каждую четверть
	Владение новыми методиками и технологиями обучения (наличие публикаций, выступлений в МО и РМО, аттестация, участие в конкурсах)	Регулярно
	Степень представленности влияния педагогов на поведение учащихся, сила педагогического примера (наблюдение)

10. Программно-методическое обеспечение образовательной

программы

Учебная программа, используемая в образовательном процессе дошкольной подготовки

В структуре данной программы выделяют следующие  разделы, отражающие основные линии развития ребёнка-дошкольника в результате его обучения: «Познаём других людей и себя», «Познаём мир», «Учимся думать, рассуждать, фантазировать», «Учимся родному языку», «Учимся рисовать», «Играем и фантазируем».

Раздел «Познаём других людей и себя» представлен содержанием, которое формирует у дошкольников знания, необходимые для осознания им своей принадлежности к человеческому роду, понимания ребёнком самого себя, своих особенностей, способностей.

Раздел «Познаём мир» направлен на расширение знаний об окружающем предметном мире, природной и социальной среде. Одной из задач освоения содержания этого раздела является подготовка к изучению предметов начальной школы «Математики» и «Окружающего мира».

Раздел «Учимся думать, рассуждать, фантазировать» включает знания и умения, являющиеся средством развития мышления и воображения. В данном разделе представлены знания и умения, обеспечивающие специальную подготовку к учебным предметам «Русскому языку», «Математике» и «Окружающему миру».

Раздел «Учимся родному языку» обеспечивает обогащение активного словаря ребёнка, связной речи, формирование умений составлять описательный, повествовательный рассказ, рассказ-рассуждение, а также уделяется большое внимание развитию фантазии, воображению, словесному творчеству ребёнка.

Раздел «Учимся рисовать». Содержание этого раздела направлено на развитие графической деятельности детей, включающей рисование, копирование образцов (букв, цифр, геометрических фигур и др.), и способствует формированию ряда умений, которые можно объединить в несколько блоков: пространственная ориентировка; умение анализировать форму предмета и изображения; развитие воображения; освоение ряда специфических средств художественной выразительности.