МОУ СОШ №21 (стр. 2 )

№	Название курса	Цель	Кол-во часов
1	« В здоровом теле - здоровый дух»	Расширит представление уч-ся о профессиях, связанных со спортом.	8 ч.
2	«Занимательное языкознание»	Поможет расширить кругозор уч-ся, повысить их культурный уровень, раскрыть способности	. 34
3	Школьный математический практикум	Повысит математическую культуру, поможет сделать осознанный выбор профиля дальнейшего обучени	34.
4	Секретные материалы о твоем здоровье	Способствует формированию у обуч-ся ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека	30 ч..
5	«Природа и здоровье человека»	Поможет оценить качество окружающей среды.	12 ч
6	«От Пушкина к Чехову»	Расширит знания уч-ся по отечественной литературе	12 ч.

В 10-11 классах учащиеся будут заниматься по учебному плану для универсального обучения (непрофильное обучение). Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

1 час добавлен на изучение химии ( 10-11 классы выполнение программы)

1 час на изучение математики (10-11 классы выполнение программы)

1 час на изучение биологии (10-11 классы выполнение программы)

1 час на организацию проведение военно-полевых сборов учащихся (10 класс)

1 час на изучение информатики (11 класс)

В связи с тем, что предмет ОБЖ в учебном году не изучался в 10 классе, считаем целесообразно в 11 классе добавить 1 час на изучение данного предмета из школьного компонента

5 часов на изучение элективных курсов, которые будут распределены следующим образом. (10 класс)

№	Название курса	Цель	К-во часов
1	Основы гигиены и санитарии (биология)	Расширит и систематизирует знания по предмету	16
2	Решение неравенств (математика)	Приобрести опыт работы с параметрами, способствовать развитию логического мышления.	34
3	Герои и изгои революции (история)	Расширит знания уч-ся о роли личности в истории	34
4	Теория и практика сочинений разных жанров	Завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей	34
5	Проектирование задачных ситуаций и методы решения задач. .	Познакомить уч-ся с наиболее распространенными в средней школе методами подбора и построения задачных ситуаций для проектирования тематических задач по физике	34
6	Решение задач повышенного уровня сложности (химия)	Расширение и систематизация знаний учащихся по предмету.	19

6 часов в 11 классе выделено на изучение элективных курсов..

11 класс

№	Название курса	Цель	К-во часов
1	Хромосомы и пол (биология)	Расширение и систематизация знаний учащихся по предмету.	16
2	Школьный математический практикум.	Расширить и углубить знания и умение учащихся по математике	34
3	История России в лицах 10-17 вв.	Познакомить с жизнью и деятельностью ключевых исторических личностей, помочь учащимся увидеть альтернативы развития страны на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей.	34
4	Текст как речевое произведение (русский язык)	Завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей	34
5	«Проектирование задачных ситуаций и методы решения»	.Познакомить уч-ся с наиболее распространенными в средней школе методами подбора и построения задачных ситуаций для проектирования тематических задач по физике.	34
6	Теория и практика в тестах и задачах (химия)	Расширение и систематизация знаний учащихся по предмету.	16
7	Многочлены с одной переменной (математика)	Расширение знаний по предмету	34

В 5 классе часы школьного компонента распределены следующим образом:

1 час выделен на ликвидацию отставания по английскому языку для вновь прибывших уч-ся, которые иностранный язык в начальном звене не изучали (в МОУ СОШ№21 изучение иностранного языка идет со второго класса).

1 час выделен на групповую работу по математике для ликвидации пробелов в знаниях уч-ся

0,5 часа добавлено на изучение культуры общения - выполнение программы.

0,5 часа добавлено на изучение ОБЖ – выполнение программы

В 6 классе:

0,5 часа добавлено на изучение культуры общения - выполнение программы

0.5 часа на изучение ОБЖ – выполнение программы

0.5 на изучение факультативного курса по русскому языку «За страницами учебника» - расширение знаний уч-ся по предмету.

В 7-.8 классах по 2 ч. из школьного компонента выделено на изучение информатики и ИКТ, на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Индивидуальные учебные планы разработаны для учащихся, испытывающих затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья, но не имеющих медицинских противопоказаний для обучения в плане интеллектуального развития. Основанием для обучения на дому является наличие медицинского заключения.

Учебный план реализует федеральный компонент государственного стандарта РФ и гарантирует учащимся овладение необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающих возможности для продолжения образования. Объем учебной нагрузки определяется в соответствии с требованиями нормативных документов. Распределение учебных часов внутри образовательных областей имеет варианты в зависимости от пожеланий обучаемого, родителей. Изучение образовательных областей «Технология», «Физическая культура», «Искусство» данной формой обучения не предусмотрено.

В целом, данный учебный план предполагает:

1.  Удовлетворение образовательных задач уч-ся и их родителей.

2.  Повышение качества ЗУН уч-ся.

3.  Создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.

Ожидаемые конечные результаты данного учебного плана следующие:

-  допустимый уровень здоровья и здорового образа жизни;

-  допустимый уровень воспитанности;

-  базовое образование на уровне Госстандарта;

-  допустимый уровень готовности к продолжению образования;

-  готовность выпускников к труду в рыночных отношениях.

В учебном году коллектив школы работал над методической темой « Дифференциация УВП с учетом индивидуальных способностей и возможностей учащихся на основе государственных стандартов. Совершенствование педагогических технологий в дифференцированном обучении». Основными составляющими элементами методической деятельности явилось:

- оказание организационно-методической помощи педагогу в обучении и воспитании детей , ;

- доведение до сведения педагогов нормативных документов;

- организация системы повышения квалификации педагогов (самообразование, курсы ВОИПКРО)

- руководство работой методических объединений

- взаимопосещение уроков.

Особое место занимал контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе. Он включал: посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество неуспевающих, проверку рабочих тетрадей, проверку дневников, проверку журналов.

Поставленные задачи на учебный год выполнены, но поскольку эта работа многогранна, то она будет продолжена и в следующем учебном году.

С темами по самообразованию учителя выступали на ШМО, РМО ( на РМО с педагогическими чтениями выступили , ). В учебном году необходимо провести педагогический совет, на котором все учителя будут иметь возможность поделиться своими наработками по самообразованию. Традиционно были проведены предметные недели по следующим предметам: русскому языку, математике, иностранному языку, химии, физике, биологии, географии, истории, информатике.

Одной из основных задач, стоящих перед учителями начальной школы была задача:

-  формировать прочные, устойчивые, глубокие знания через активный поиск новых идей индивидуализации обучения.

Следует отметить, что учителя усиленно работали над выполнением этой задачи: на МО учителей начальных классов большое внимание уделялось индивидуализации учебного процесса через совершенствование методического мастерства: давали открытые уроки, широко применяли взаимопосещение уроков, на заседаниях МО решали важные вопросы по улучшению образовательного процесса. Регулярно работали 2 группы продлённого дня на базе начальных классов. Все учителя занимались самообразованием, активно участвовали в предметных неделях, учащиеся принимали участие в творческих выставках, школьных и районных олимпиадах.

В учебном году было проведено 6 заседаний ШМО учителей начальных классов, на которых были рассмотрены следующие вопросы: «Организация дифференцированного подхода в процессе усвоения знаний» (), «Способность и одаренность» (.), «Организация работы над ошибками» (.), «Приемы организации личностно-ориентированного обучения» (), «Опыт обучения математики по технологии УДЕ (), «Логопедические ошибки на уроках русского языка» ().Все выступления были интересны и познавательны.

Учителя начальной школы работают по программе «Школа России»

В течение года в начальных классах проводились административные контрольные работы, проверялась техника чтения (сентябрь, декабрь, май). Результаты итоговых контрольных работ следующие:

Класс	Предмет	Всего учащихся	Писали	К1	К2
1А	Русский язык	22	21	95%	71%
2А	Русский язык	25	22	100%	80%
2Б	Русский язык	31	31	100%	45%
3А	Русский язык	20	20	89%	61%
4А	Русский язык	28	26	60%	58%
1А	Математика	22	21	95%	71%
2А	Математика	25	22	87%	52%
2Б	Математика	31	31	100%	40%
3А	Математика	20	18	94%	67%
4А	Математика	28	25	100%	53%

., Н следует особое внимание обратить на правописание безударной гласной в корне слова (свыше 22% учащихся допустили ошибку на правописание данной орфограммы).