МОУ СОШ №21 (стр. 3 )

По сравнению с началом учебного года значительно улучшились результаты техники чтения.

Класс	Норма	Выше нормы	Ниже нормы
1А	4 ч. (18%)	13 ч.(59%)	5 ч. (23%)
2А	7 ч.(28%)	16 ч.(64%)	2 ч. (8%)
2Б	16ч.(53%)	6 ч. (19%)	9 ч. (27%)
3А	4 ч.(20%)	9 ч. (45%)	7 ч. (35%)
4А	8 ч.(28%)	13 ч.(47%)	7 ч. (25%)

, А,, необходимо в учебном году спланировать индивидуальную работу с уч-ся, которые продолжают читать ниже нормы.

В учебном году в начальной школе на высоком уровне была проведена предметная неделя по окружающему миру, особенно запомнились следующие мероприятия: интеллектуальный марафон «По страницам Красной книги» (4А класс), викторина Что? Где? Когда? (2А класс), фотовыставка «Ребятам о зверятах». Практически все учащиеся начальной школы приняли участие в школьных олимпиадах по русскому языку, математике, окружающему миру, технологии. Результаты районной олимпиады значительно лучше, чем в году, по математике было 14 место, а в этом году только 9, по технологии 1 место

Учителям начальных классов необходимо смелее осваивать инновационные технологии, более активно заниматься своим профессиональным развитием. В 2007-08 учебном году , , были направлены на компьютерные курсы, после окончания которых они свободно пользуются и кабинетом информатики, и сервирной, в этом году подобные курсы пройдет

, особое внимание в своей работе уделяют здоровьесберегающим технологиям, в течение урока умело организуют целесообразное чередование учебной нагрузки, меняют виды деятельности учащихся, включают в содержание обучения и воспитания сведения о способах поддержания здоровья пищеварительной системы, о гигиене выделительной системы, регулярно проводят упражнения для зрения, контролируют акустический режим, приводят положительные и отрицательные примеры личной гигиены, формируют практические умения сохранения здоровья в различных экстремальных ситуациях.

Однако проблема по сохранению и укреплению здоровья учащихся в школе не решена. В 2007-08 учебном году необходимо активизировать работу всего педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья учащихся, будет проведен педагогический совет на тему «Система мер по сохранению и укреплению здоровья школьников», утвердим программу, реализация которой позволит сократить количество больных детей.

., большую работу на уроках и внеурочное время проводят по возрождению народных традиций, дети с удовольствием воспринимают материал о том, как жили наши предки, какие обычаи, обряды соблюдали, как проходили народные праздники, готовят театрализованные представления. Благодаря огромным усилиям Сенцовой Елены Борисовны школьный краеведческий музей пополнился интересными экспонатами, поиск уникальных предметов старины становится увлечением все большего количества учащихся. Работу в этом направлении нужно продолжать, в 2007-08 учебном году будет отремонтирован кабинет на 1 этаже, где можно будет разместить школьный музей.

В учебном году учителями начальных классов были даны следующие открытые уроки:

Дата	Ф. И.О.	Класс	Предмет	Тема
ноябрь		3-а	Русский язык	Безударные гласные в корне слова
ноябрь		2-а	Математика	Сложение и вычитание в пределах 100 (работа на уроке со слабыми уч-ся)
ноябрь	Замолоцких О. И.	4-а	Математика	Единица времени. нестандартные задачи (работа на уроке с одаренными детьми)
октябрь		1-б	математика	Нумерация 1-го десятка
октябрь		1-а	литературное чтение	Выделение звука /М/, чтение с буквой М

Выводы:

1.  Выпускников в начальной школе – 48, отличников – 3, хорошистов – 19, качество знаний –46 %.

Свои знания ребята подтвердили на годовых проверочных работах.

2.  Учителя занимаются самообразованием, проводят индивидуальную работу с «одарёнными « и слабоуспевающими учащимися.

3.  Проводят открытые уроки и классные часы, посещают уроки у коллег с целью обмена опытом.

4.  Активно участвуют в проведении оздоровительных мероприятий.

5.  Наряду с положительными результатами следует отметить и недостатки:

-  нет чёткости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ»; (причины, проблемы, план по устранению недостатков).

-  психологическая перестройка учителей к личностно-ориентированному обучению идёт медленно.

Рекомендации:

1.  Каждому учителю строить учебно-воспитательную работу на диагностической основе (вести диагностические карты успешности).

2.  Реализовывать личностно - ориентированный подход в обучении и воспитании

3.  Расширить количество кружков для развития учащихся и их самореализации.

4.  Разработать индивидуальные планы для работы с одарёнными детьми и слабоуспевающими.

5.  Активизировать работу по внедрению в учебный процесс элементов методики Базарного.

В течение учебного года МО учителей русского языка и литературы работало над выполнением следующих задач:

- дифференциация учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных способностей и возможностей учащихся на основе государственных образовательных стандартов;

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

- совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции, компетентности в области филологии.

Деятельность МО учителей русского языка и литературы имела практическую направленность: осуществлялся контроль за выполнением программ, качеством проверки контрольных работ, подготовкой выпускников к итоговой аттестации, анализировался уровень сформированности ЗУНов учащихся, утверждался экзаменационный материал, заслушивались отчеты учителей по темам самообразования, о работе с одаренными и слабоуспевающими детьми.

В 9 классах велись элективные курсы «Занимательное языкознание»,

« Речевая культура». Преподавание русского языка велось по программам Ладыженской (5,6, 7, 9 классы), Разумовской (8 класс), 10-11 классы Гольцова.

Преподавание литературы велось по программам , с 2006 начали переход на программу под редакцией , которая позволит подготовить уч-ся средней школы к целостному восприятию литературного процесса в старшем звене, обеспечит преподавание литературы на более качественном уровне.

Результаты успеваемости учащихся 5-11 по русскому языку и литературе свидетельствуют, что учителя русского языка и литературы все занятия проводили на достаточно высоком методическом уровне, все учащиеся по результатам года имеют положительные оценки, средний балл по русскому языку составил 3,7, по литературе 3,9. В 1 четверти была проведена школьная олимпиада по русскому, победители были направлены на районную, по сравнению с прошлым годам результаты в целом по школе лучше (5 место).

Неделя русского языка и литературы способствовали формированию положительной мотивации изучения русского языка и литературы. В течение Недели были проведены открытые уроки и различные внеклассные мероприятия, которые позволили раскрыть творческие способности учащихся, стимулировать их познавательную деятельность. Были проведены следующие открытые уроки.

Тема урока	Класс	Учитель	Предмет
«Тема любви и творчества в романе «Мастер и Маргарита»	11	Стебунова С. В.	литература
Комплексный анализ текста (индивидуальная работа уч-ся на уроке)	7		Русский язык
«И ропщет мыслящий тростник» (личность и мироздание в лирике )	10	Воронцова Е. С.	литература

В течение года по русскому языку проводились срезовые, итоговые контрольные работы.

Класс	Начало года	Конец года	Качество знаний	Итоги года	Учитель
Справ %	Не справ.	Справ %	Не справ.	Начало года	Конец года	К1	К2
1а			95	1
2а	85%	3	95	1			100	60
2б	70%	6	80%	4			100	62
3а	85%	4	90	3	53	53	100	60
4а	90%	2	90	2	56	58	100	53
5	86%	2	89%	2	50%	55%	100	71
6	85%	6	69%	5	34%	33%	100	61
7	91%	1	91%	1	56%	74%	100	74	и.
8	90%	2	90%	2	60%	62%	100	32
9	92%	2	94%	3	44%	48%	100	45
10	86%	4	89%	3	41%	43%	100	53
11	78%	3	83	2	40%	40%	100	51

Администрацией школы в течение учебного года осуществлялся контроль выполнения Единых требований к устной и письменной речи учащихся. Были проверены тетради по развитию речи в 5-9 классах, тетради для творческих работ в 9-11 классах, рабочие тетради в 1-8 классах. Проверка показала, что учителя , , регулярно осуществляют проверку всех письменных работ, ведется продуманная работа над ошибками, заведены словари, куда учащиеся заносят орфограммы, на которые допускаются ошибки. Несмотря на кропотливую работу учителей-словесников и учителей начальных классов, результаты итоговых контрольных работ достаточно низкие, следовательно, необходимо внедрять новые подходы к обучению родному языку, наряду с традиционными формами чаще применять и ИКТ. Для этого есть все возможности: учителя-словесники хорошо владеют компьютером, кабинет русского языка в 2007-08 оборудован всем необходимым.