Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ»

Кафедра теории и методики физической культурой и ОБЖ

Утверждена на заседании Ученого совета ГБОУ ДПО ИРОСО Протокол № __ от «__» ___________2012 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Актуальные вопросы реализации предмета «Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений

Южно-Сахалинск

2012

Авторы-составители:

Актуальные вопросы реализации предмета «Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений / сост. , , 2012. – 36 с.

Рассмотрена на заседании кафедры теории и методики физической культуры и ОБЖ, протокол от 01.01.01 года.

Оглавление

Пояснительная записка…………………...………….……………………….	4
Учебные планы и учебно-тематические планы……………………….…….	9
Учебные программы модулей………………………………………………..	12
Глоссарий……………………………………………………………………...	28
Сводный список литературы, других видов учебно-методических материалов и пособий, ресурсов сети Интернет…………………………...	29
Приложение	31

I. Пояснительная записка

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации по теме «Актуальные вопросы реализации предмета «Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений» предназначена для учителей физической культуры, учителей начальных классов, ведущих предмет «Физическая культура», педагогов и тренеров-преподавателей учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

Цель программы: повышение уровня компетентности слушателей в вопросах совершенствования учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию школьников в условиях введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (ФГОС НОО и ООО).

Программа направлена на решение комплекса задач, в числе которых:

·  освоение слушателями нормативной правовой базы, формирование теоретических представлений о концептуальных основах, сущности, назначении и функциях ФГОС НОО и ООО;

·  формирование умения самостоятельно проектировать свою профессиональную деятельность по предмету «Физическая культура» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования;

·  оказание содействия слушателям в разработке рабочей программы физического воспитания обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС;

·  способствовать внедрению в образовательный процесс современных эффективных методик физического воспитания, учитывающих индивидуальные психологические, физиологические особенности развития детей и подростков, региональные особенности;

·  систематизировать и совершенствовать технологию оценочно-аналитического компонента результативности процесса физического воспитания школьников в условиях введения ФГОС.

Программа подготовлена в соответствии с содержанием приказа Министерства общего и профессионального образования РФ № 000 от 18.06.97, приказа Министерства образования Российской Федерации № ин/15 от 26.06.03, Письма Минобрзования РФ от 01.01.01 г. № , приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября декабря 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Актуальность программы обусловлена введением ФГОС начального и основного общего образования, как одного из основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и ведущего инструмента модернизации общего образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования формулируют требования к подготовке учителя для реализации основной образовательной программы общего образования, что возможно только при условии высокой компетентности педагогических работников. Под компетентностью понимается новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющее успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности.

Ключевыми педагогическими компетенциями современного учителя физической культуры являются: компетентность в области постановки целей и задач физического воспитания обучающихся, в области обеспечения информационной основы педагогической деятельности, в области разработки программы деятельности и принятии педагогических решений, в области организации учебно-воспитательного процесса.

В содержании Федеральных государственных образовательных стандартов изменились структура и сущность результатов образовательной деятельности, содержание образовательных программ и технологии их реализации, методология, содержание и процедуры оценивания результатов освоения образовательных программ. Особое внимание в новых стандартах отведено формированию культуры безопасного и здорового образа жизни обучающихся, реализуемому в урочной и неурочной формах занятий физическими упражнениями. Предусмотрена организация и определен объем часов для внеурочной деятельности оздоровительной и физкультурно-спортивной направленности через такие формы реализации, как секции, клубы, физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия и др.

Правительством Российской Федерации 07 августа 2009 г. утверждена Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2020 года, основной целью которой является создание условий, обеспечивающих возможность для граждан страны, в первую очередь для детей и молодежи, вести здоровый образ жизни и систематически заниматься физической культурой и спортом. В рамках реализации Стратегии Министерством образования и науки Российской Федерации определены меры, направленные на модернизацию системы физкультурно-спортивного воспитания в образовательных учреждениях, к числу которых относятся: внедрение мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности обучающихся; внедрение инновационных методик в области преподавания физической культуры, в том числе проведение Всероссийских соревнований школьников «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры»; повышение квалификации педагогических работников.

В целом актуальность программы определяется необходимостью оказания поддержки и сопровождения учителей физической культуры для успешного вхождения в систему ценностей современного образования, составляющих аксиологический потенциал ФГОС, осмысления его ключевых особенностей, сущности, содержания, формирования мотивации, готовности и способности реализовать его требования.

Критерии компетентности слушателя по итогам прохождения курсов.

В результате прохождения курсов слушатель должен знать:

·  Нормативно-правовые основы реализации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях, Федеральный государственный образовательный стандарт по предмету «Физическая культура» начальной, основной и средней школы;

·  Психолого-педагогические особенности образовательной деятельности в сфере физической культуры;

·  Технологию реализации педагогической системы предмета «Физическая культура»;

·  Методику организации и проведения экспериментальной деятельности в сфере физической культуры;

·  Методику организации и проведения внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательных учреждениях;

·  Сущность оценочно-аналитического компонента и требования к педагогическому контролю в учебно-воспитательном процессе по предмету «Физическая культура»;

·  Методику проведения занятий физической культурой с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;

·  Правила техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи.

В результате прохождения курсов слушатель должен уметь:

·  применять полученные знания в учебно-воспитательном процессе в соответствии с реальной действительностью на практике;

·  определять уровень физического здоровья, физического развития, физической подготовленности обучающихся, личностные, предметные и метапредметные результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура».

Нормативно-правовая база:

1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. N 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 17.12.2009 N 313-ФЗ).

2.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000).

3.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000).

4.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования : проект / Рос. акад. образования; под ред. , .– М. : Просвещение, 2009. – 48 с.

5.Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. , . – М. : Просвещение, 2008. – 39 с.

6.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Проект. В 2 ч. – 3-е изд. дораб. – М. : Просвещение, 2010. – 361 с.

7.Программы общеобразовательных учреждений начальная школа, 1 – 4 классы; основная школа, 5 – 9 классы и средняя (полная) школа, 10 – 11 классы. Авторы , . – М.: Просвещение, 2008 г. (два – три урока в неделю).

8.Комплексная программа физического воспитания учащихся I – XI классов. Авторы , . – М.: Просвещение, 2008 г. (два – три урока в неделю).

9.Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. – М. : Просвещение, 2010. – 64 с.

10.  Письмо Министерства образования РФ № / 13 от 01.01.2001г. «Об увеличении двигательной активности обучающихся в общеобразовательных учреждениях» // Вестник образования. – 2003. – № 13. – С. 36.

11.  Письмо Министерства образования РФ № ин / 13-03 от 01.01.2001 г. «О введении третьего дополнительного часа в неделю физической культуры во 2-11 классах общеобразовательных учреждений» // Вестник образования. – 2003. – № 19.

12.  Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 30 августа 2010 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Структура программы курсов представлена введением, кратким содержанием курсов по модулям, разделам и темам, методическими рекомендациями по реализации учебной программы, примерными контрольными заданиями, списком основной и дополнительной литературы.

Учебно-тематический план программы курсов рассчитан на 108 часов. Содержание курсов составлено таким образом, что проведение учебных занятий для слушателей может проводиться как полностью в очной форме (лекции – 38 ч, практические занятия – 70 ч), так и в очно-заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий (лекции – 38 ч, практические занятия – 34 ч, с использованием дистанционных образовательных технологий – 36 ч).

При проведении практических занятий по теме «Методика преподавания предмета «Физическая культура» в образовательных учреждениях» (16 часов) раздела 5 «Методика реализации педагогической системы предмета «Физическая культура» группа делится на две подгруппы.

Обучение слушателей по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации по теме «Актуальные вопросы реализации предмета «Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений» завершается итоговой аттестацией. Формой итоговой аттестации является зачет.

Документ об окончании курсов получает только тот слушатель, который сдал все зачеты и защитил исследовательский проект (в случае использования дистанционных образовательных технологий).

Разделы и темы дополнительной профессиональной образовательной программы могут использоваться для проведения разовых лекций и семинаров.

II. Учебные планы и учебно-тематические планы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Институт развития образования Сахалинской области»

СОГЛАСОВАНО Проректор по УМР ______________

УТВЕРЖДАЮ Ректор института _________________

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

курсов повышения квалификации учителей физической культуры

Актуальные вопросы реализации предмета «Физическая культура»

в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений

Цель: повышение уровня компетентности слушателей в вопросах совершенствования учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию школьников.

Категория слушателей: учителя физической культуры, учителя начальных классов, ведущие предмет «физическая культура», педагоги учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

Срок обучения: 108 часов.

Форма обучения: очная (очно-заочная), с отрывом от работы.

Режим занятий: 8 часов в день.

Место проведения: ИРОСО, г. Южно-Сахалинск.

№ п/п	Наименование разделов и модулей	Всего (часов)	В том числе	Форма контроля
лекции	практ.	др.
I.	Концептуальные и нормативно-правовые основы профессиональной педагогической деятельности	20	10	10
1	Общество и образование	4	4
2	Нормативно-правовые основы образовательной деятельности	4	4
3	Правовые основы аттестации работников образования	2	2
	Вариативная часть. Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура». Формирование универсальных учебных действий.			10
II.	Психолого-педагогические и технологические основы профессиональной деятельности работника образования	34	10	24
4	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности	12	6	6		зачет
5	Современные педагогические технологии	8	4	4
	Вариативная часть. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Дистанционное образование. Формирование методического и технологического инструментария учителя физической культуры, обеспечивающего реализацию требований ФГОС			14
III.	Частно-методические аспекты профессиональной педагогической деятельности	54	18	36		зачет
6	Современные аспекты организации процесса физического воспитания в школе	12	8	4
7	Методика реализации педагогической системы предмета «физическая культура»	24	8	16
8	Экспериментальная и исследовательская деятельность в сфере физической культуры в образовательных учреждениях	6	2	4
	Вариативная часть. Разработка компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения			12		зачет
	Итоговый контроль					зачет
Итого:	108	38	70

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН