2. В неизменяемых непроизводных словах (завтра, здесь, беж, там и т. п.) морфема тождественна слову.
3. Неизменяемые слова не способны члениться на морфы.
4. Вычленяемые в составе словоформ минимальные значимые части называются морфами.
5.Из приведенного списка слов выберите существительные, соответствующие схеме:
Корень+-ин-+-к-+ а
Половинка, вечеринка, смородинка, соломинка, смешинка, горошинка, снежинка, перинка, малинка, кабинка.
6. Докажите, что правильный выбор написания в словах ра..т..лается (туман), карма..ый зависит от умений выделять корень и суффикс. Приведите примеры слов, в написании которых можно допустить ошибку, если неправильно выделить в них суффикс и корень.
Самостоятельная работа по морфеме
Вариант № 3
1.Укажите, в каких парах слов представлены алломорфы.
А) водой – водою; б) снежок – снежком; в) враг – вражий; г) преступить – перешагнуть; д) желтехонький – желтешенький; е) загар – загорать.
2.Назовите признаки, характеризующие варианты морфемы:
1) тождественные по значению;
2) тождественные по позициям;
3) находятся в отношениях дополнительной дистрибуции;
4) во всех позициях заменяют друг друга;
5) не могут занимать одну и ту же позицию в слове;
6) не взаимозаменяемы;
7) находятся в отношениях свободного варьирования.
3.Для чего нужен ряд терминов морф и морфема? По каким признакам объединяются морфы в одну морфему?
4.Отметьте номера ошибочных суждений. Возможно несколько правильных ответов.
1. Термины морф и морфема являются синонимами.
2. Алломорфы одной морфемы могут выступать в разных словоформах одного слова и в разных лексемах.
3. Морфы [дуп] и [дуб] в словоформах дуб и дубы являются алломорфами.
4. Варианты морфемы находятся между собой в отношениях дополнительной дистрибуции.
5.Выпишите слова, имеющие суффикс –ок.
Чулок, стожок, мешок, молоток, кусок, платок, клок, мелок (от мел), мелок (от мелкий), срок, клубок, бок, брусок, стрелок, петушок.
6. Графически объясните написание пропущенных букв в словах р..красить и р..кошный . Сделайте вывод.
Самостоятельная работа по морфеме
Вариант № 4
1.Укажите, в каких парах слов представлены алломорфы:
а) мука – мучной; б) белешенький – белехонький; в) нести – носить; г) подбить – подорвать; д) душой – душою; е) черепица – черепитчатый.
2.Назовите признаки, характеризующие алломорфы одной морфемы:
1) тождественные по значению;
2) тождественные по позициям;
3) находятся в отношениях дополнительной дистрибуции;
4) во всех позициях заменяют друг друга;
5) не могут занимать одну и ту же позицию в слове;
6) не взаимозаменяемы;
7) находятся в отношениях свободного варьирования.
3.По каким признакам выделяются нулевые морфемы? Верно ли утверждение, что только служебные морфы могут быть нулевыми?
4.Отметьте номера ошибочных суждений. Возможно несколько правильных ответов.
1. К морфемам относятся только значимые части слова.
2. В неизменяемых непроизводных словах (завтра, здесь, беж, там и т. п.) морфема тождественна слову.
3. Неизменяемые слова не способны члениться на морфы.
4. Вычленяемые в составе словоформ минимальные значимые части называются морфами.
5. Выделите корни и суффиксы в подчеркнутых словах.
Полки средних этажей
Будут для бутылок.
Будет ящик для ножей,
Пилок, ложек, вилок.
6. Ниже записано упражнение, выполняя которое ученик допустил орфографические ошибки в словах во..чик, ни..ший. Объясните, почему школьник сделал эти ошибки и как правильно написать данные слова. Сделайте вывод.
Упражнение. Вставьте пропущенные буквы.
Во..певать, во..хвалять, во..чик;
Ни..ходить, ни..ший, ни..падать.
Самостоятельная работа по теме «Окончание»
Вариант № 1
1. Выделите окончание в словах
Ручей, дважды, давний, жребий, ручьем, партий, кем-то, семьсот, семиэтажный, вороний, действие, участие, качался, узнать, свой, никто, чьим-то, беречь, по-новому, встретившись, съешь.
2. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе. Тест содержит несколько правильных ответов.
. 1. Приятный,
2. Шипучий
3. Воробей
4. Мой
5. Галерей
6. Ружей
7. Прохожий
8. Свечей
9. Лисий
3. Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова).
1. Сдам
2. Весенний
3. Лисий
4. Крайний
5. Лишний
4. Докажите и опровергните суждение о том, что в слове может быть до четырех окончаний
5. Какие точки зрения существуют по поводу членимости глаголов типа лечь, сечь?
Вариант № 2
1. Выделите окончание в словах
Батарей, сценарий, изменишься, ничто, май, никакой, чем, двое, станций, указаний, сильнее, ем, стеречь, шестьсот, трижды, встречался, пятилетний, по-простому, ждите.
2. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе. Тест содержит несколько правильных ответов.
. 1. Решительный
2. Соболий
3. Музей
4. Твой
5. Задний
6. Путей
7. Сценарий
8. Лицей
9. Низкий
3. Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова).
1. Верхний
2. Осенний
3. Чья-то
4. Волчий
5. Изучив
4. Приведите примеры спорных случаев выделения окончаний, какие аргументы за и против можно привести в каждом конкретном случае
5. Какие существуют точки зрения по поводу морфа –и, нулевого морфа в глаголах повелительного наклонения?
Вариант № 3
1. Выделите окончание в словах
Князей, стремлений, гербарий, шуметь, ничто, твой, чем, трое, партий, девичий,
стремление, узнавая, дам (гл.), тем (мест.), распался, брести, стеречь, девятьсот, пятьюстами, армии.
2. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе. Тест содержит несколько правильных ответов.
. 1. Осенний
2. Волчий
3. Глашатай
4. Ручей
5. Ничей
6. Премий
7. Юношей
8. Рабочий
9. Павлиний
3. Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова).
1. Дочерей
2. Статей
3. Полей (гл.)
4. Полей (сущ.)
5. Саклей
4. Приведите доказательства точек зрения, что –ть(-ти) инфинитива может быть суффиксом и окончанием
5. Сколько окончаний в глаголах идемте, споемте?
Вариант № 4
1.Выделите окончание в словах
Друзей, изменение, дендрарий, глядеть, кто-то, май, ничей, батарея, рыбачий, партий, проверяя, передашь, чем-либо, расплакался, везти, восемьсот, по-доброму, двумястами, сжечь, вчетверо, аудитории.
2. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе. Тест содержит несколько правильных ответов.
1. Прижатый
2.Казачий
3. Никакой
4. Учений
5. Ранений
6. Средний
7. Девичий
8. Семей
9. Изгнаний
3. Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова).
1. Домино
2. Пшено
3. Облоно
4. Ручей
5. Сторицей
4. Есть ли окончание в словах мы, вы, ты? Какие точки зрения существуют по этому поводу?
5.В чем заключается формально-структурный и словообразовательно-семантический подход к выделению морфем в слове?
Самостоятельная работа по теме «Основа слова»
Вариант № 1
1.Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.
Цвести, распался, пойти, тронет, направление, изгнание, драгоценный, погорельцы, начали, блеснуть.
2. Определите, в каком из слов морфемный состав указан неверно (отметьте номер слова).
1. Аванс/ир/ова/ни/е [ й/э ]
2. Анекдот/ич/еск/ий
3. До/жа/т/ый
4.
5. Зр/и/тель/ниц/а
3. Укажите характер основы, морфонологические явления.
Мести, влюбленный, собрание.
4. Найдите ошибочные суждения:
а) корень является смысловым ядром, носителем лексического значения слова;
б) окончание находится только в конце слова;
в) элементы – амт (почтамт) и – ярус (стеклярус) имеют значение вне состава слов, в которых они закреплены;
г) некоторые аффиксоиды образуют слова, синонимичные с аффиксальными образованиями.
5. Какое из слов равно основе:
а) бараний; б) здесь; в) лес; г) край; д) нес?
6. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе:
1) решительный, 2) соболий, 3) музей, 4) твой, 5) задний, 6) путей,
7)сценарий, 8) лицей, 9) низкий.
7. В какой паре слов содержатся омонимичные корни?
1. Трава – протравить
2. Морилка – уморительный
3. Измерение – мерный
4. Таксация – таксатор
5. Горнило – горновой
8. Учащимся предлагается разобрать слово розовый по составу. Ответы – двоякого рода: роз-ов-ый, розов-ый. Кто прав? Или оба ответа верны?
Самостоятельная работа по теме «Основа слова»
Вариант № 2
1.Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.
Колыхаться, раздевать, попрекать, переулок, принимал, расшивать, озарить, занятие, раскрылся, оборвал.
2. Определите, в каком из слов морфемный состав указан неверно (отметьте номер слова).
1. Лук/ов/иц/а
2. Марионеточ/н/ый
3. Началь/нич/еск/ий
5. Об/жиг/а/тель/н/ый
3. Укажите характер основы, морфонологические явления.
Верблюжий, ручонка, лиловатый.
4. Найдите ошибочные суждения:
а) членимыми могут быть только производные основы;
б) в слове не может быть больше одного корня;
в) интерфиксы выступают в качестве асемантических элементов;
г) уникальные элементы в структуре слова занимают обычно позицию суффикса.
5.Какое из слов равно основе:
а) стриг; б) амплуа; в) волчий; г) соловей; д) мышь?
6. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе:
1)орудие, 2)саней, 3)статей, 4)дочерью, 5) передний, 6) сетей,
7)дендрарий, 8) свой, 9) высокий.
7. В какой паре слов содержатся омонимичные корни?
1. Кормщик – кормчий
2. Кислинка – перекись
3. Лужица – лужайка
4. Дробинка - дробленый
5. Подкласс - классный
8. Выделите морфемы в словах ялтинский, лесостепь. Какие варианты возможны при морфемном членении этих слов? Чем они обусловлены?
Самостоятельная работа по теме «Основа слова»
Вариант № 3
1.Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.
Съел, разогнуть, вернуть, цвели, управлять, всех, вымокнуть, занятый, принимал, расшивать.
2.Укажите, в каких словах неверно определен морфемный состав (отметьте номер слова).
1. Весен/н/ий
2. Бул/к/а
3. Дерз/к/о
4. Пт/ич/ий/
5. Чит/а/лк/а
3.Укажите характер основы, морфонологические явления.
Волчий, снежок, удивленный.
4. Найдите ошибочные суждения:
а) степень членимости основы зависит в том числе и от свободного/несвободного характера корня;
б) интерфиксы, как правило, совмещают формо - и словообразующие функции;
в) основы могут быть членимыми, но непроизводными;
г) основа слова и основа словоформы выполняют сходные функции.
5. Какое из слов равно основе:
а) певец; б) красив; в) вуаль; г) вчера; д) облако?
6. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе:
1)внушительный, 2) волчий, 3) музей, 4) мой, 5) синий, 6) ночей,
7)описаний, 8)трамвай, 9)средний.
7. В какой паре слов содержатся омонимичные корни?
1. Подножный – плодоножка
2. Кредитор – аккредетив
3. Косынка – наискось
4. Придворный – дворник
5. Поделка – делец
8. Разные слова или разные формы одного слова – борода – бородка, голова – головка, стол – столы, гулять – гуляя? Ответ обоснуйте.
Самостоятельная работа по теме «Основа слова»
Вариант № 4
1. Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.
Улица, упрекать, дворовый, заливать, тряпка, вежливый, бранить, сгибать, пехота, жучок.
2. Укажите, в каких словах неверно определен морфемный состав (отметьте номер слова).
1. Вес/к/о/
2. На/кры/т/ый
3. Огур/чик/
4. Обез/дол/и/ть
5. Слов/арь/
3. Укажите характер основы, морфонологические явления.
Пальтовый, кормление, подвести.
4. Найдите ошибочные суждения:
а) аффиксоиды – это аффиксы, стоящие на пути перехода к корням;
б) в русском языке нет нулевых корней;
в) интерфиксация – один из способов словообразования;
г) унификсы на уровне словообразования можно рассматривать как фразеологизмы.
5.Какое из слов равно основе:
а) стремление; б) музей; в) князей; г) чем-либо; д) подумав?
6. Отметьте номера слов, в которых звук [j] относится к основе:
1) колючий, 2) казачий, 3) май, 4) чей, 5) излучений, 6) отдай, 7)восхитительный, 8) барсучий, 9) зажатый.
7. В какой паре слов содержатся омонимичные корни?
1. Плавун – вплавь
2. Загорать – угорать
3. Плавкий – плавильный
4. Душевой –душистый
5. Словник - словарь
8.Слова летчик, стеклярус, буженина расположены в соответствии со степенью членимости по составу. Объясните степень их членимости.
Контрольный тест по морфемике
Вариант № 1
Задание 1
Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова)
1) домино, 2) пшено, 3) облоно, 4)ручей, 5) сторицей.
Задание 2
Назовите слово с нулевым суффиксом (отметьте номер слова)
1) взял, 2) дал, 3) пек, 4) чистил, 5) гладил.
Задание 3
Сколько суффиксов имеется в данном слове: 1 – один; 2 – два; 3 – три; 4 – четыре;
5 – нулевой; 6 – нет.
Семейственность.
Задание 4
Определите тип основы слова: 1- непроизводная; 2 – производная.
Нести.
Задание 5
Определите тип корня приведенного слова: 1 – свободный; 2 – связанный.
Авангардист.
Задание 6
Определите морфемную структуру слова:
1 – корень-суффикс-окончание;
2 – корень-суффикс-суффикс-окончание;
3 – корень-суффикс-суффикс-суффикс-окончание;
4 – приставка-корень-окончание;
5 – приставка-корень-суффикс-окончание;
6 – приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание.
Причудливость.
Задание 7
В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова: 1 – усложнения; 2 – переразложения; 3 – опрощения.
Монарх-иj-а (ср. монарх), было: монархиj-а.
Задание 8
Определите значение приставки в данном слове: 1 – неполнота; 2 – начало; 3 – повторение; 4 – завершение; 5 – интенсивность.
Выгладить.
Задание 9
Определите значение суффикса –к - в приведенном слове: 1 – лицо женского пола; 2 – лицо общего рода; 3 –отвлеченное действие; 4 – предмет; 5 – субъективная оценка.
Лакомка.
Задание 10
Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами: 1 – формы одного слова; 2 – разные слова.
Нести – принести.
Задание 11
Для чего нужен ряд терминов морф и морфема? По каким признакам объединяются морфы в одну морфему?
Задание 12
Какое явление можно проиллюстрировать примером: мятый – мну – приминать? Чем оно обусловлено?
Контрольный тест по морфемике
Вариант № 2
Задание 1
Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова)
1) дочерей, 2) статей, 3) полей, 4) тетей 5) саклей.
Задание 2
Назовите слово с нулевым суффиксом (отметьте номер слова).
1) плот, 2) вил, 3) вез, 4) лить, 5) бил.
Задание 3ьб
Сколько суффиксов имеется в данном слове: 1 – один; 2 – два; 3 – три; 4 – четыре;
5 – нулевой; 6 – нет.
Болезненно.
Задание 4
Определите тип основы слова: 1- непроизводная; 2 – производная.
Живой.
Задание 5
Определите тип корня приведенного слова: 1 – свободный; 2 – связанный.
Разлучить.
Задание 6
Определите морфемную структуру слова:
1 – корень-суффикс-окончание;
2 – корень-суффикс-суффикс-окончание;
3 – корень-суффикс-суффикс-суффикс-окончание;
4 – приставка-корень-окончание;
5 – приставка-корень-суффикс-окончание;
6 – приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание.
Выучивший.
Задание 7
В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова: 1 – усложнения; 2 – переразложения; 3 – опрощения.
На-пример, было: на-при-мер (от мера, мерить).
Задание 8
Определите значение приставки в данном слове: 1 – неполнота; 2 – начало; 3 – повторение; 4 – завершение; 5 – интенсивность.
Пересолить.
Задание 9
Определите значение суффикса –к - в приведенном слове: 1 – лицо женского пола; 2 – лицо общего рода; 3 –отвлеченное действие; 4 – предмет; 5 – субъективная оценка.
Футболка.
Задание 10
Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами: 1 – формы одного слова; 2 – разные слова.
Нести – нес.
Задание 11
В каких случаях корень становится аффиксоидом? Как при этом изменяется его значение? Почему аффиксоиды считают морфемами переходного, промежуточного типа?
Задание 12
Какими историческими процессами может быть обусловлено чередование фонем? Приведите примеры и объясните.
Контрольный тест по морфемике
Вариант № 3
Задание 1
Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова)
1) верхний, 2) осенний, 3) чья-то, 4) волчий, 5)изучив.
Задание 2
Назовите слово с нулевым суффиксом (отметьте номер слова).
1) лес, 2) объезд, 3) судья, 4) грузин, 5) пингвин.
Задание 3
Сколько суффиксов имеется в данном слове: 1 – один; 2 – два; 3 – три; 4 – четыре;
5 – нулевой; 6 – нет.
Правительственный.
Задание 4
Определите тип основы слова: 1- непроизводная; 2 – производная.
Свежий.
Задание 5
Определите тип корня приведенного слова: 1 – свободный; 2 – связанный
Войско.
Задание 6
Определите морфемную структуру слова:
1 – корень-суффикс-окончание;
2 – корень-суффикс-суффикс-окончание;
3 – корень-суффикс-суффикс-суффикс-окончание;
4 – приставка-корень-окончание;
5 – приставка-корень-суффикс-окончание;
6 – приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание.
Учительница.
Задание 7
В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова: 1 – усложнения; 2 – переразложения; 3 – опрощения.
Дрейф-ов-а-ть (ср. дрейф), было: дрейфов-а-ть.
Задание 8
Определите значение приставки в данном слове: 1 – неполнота; 2 – начало; 3 – повторение; 4 – завершение; 5 – интенсивность.
Вырядить.
Задание 9
Определите значение суффикса –к - в приведенном слове: 1 – лицо женского пола; 2 – лицо общего рода; 3 –отвлеченное действие; 4 – предмет; 5 – субъективная оценка.
Поездка.
Задание 10
Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами: 1 – формы одного слова; 2 – разные слова.
Нести – носить.
Задание 11
По каким признакам выделяются нулевые морфемы? Верно ли утверждение, что только служебные морфы могут быть нулевыми?
Задание 12
Приведите доказательства точек зрения, что –ть(-ти) инфинитива может быть суффиксом и окончанием.
Контрольный тест по морфемике
Вариант № 4
Задание 1
Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова)
1) сдам, 2) весенний, 3) лисий, 4) крайний, 5) лишний.
Задание 2
Назовите слово с нулевым суффиксом (отметьте номер слова).
1) круг, 2) нес, 3) ноль, 4) снежок, 5) шел.
Задание 3
Сколько суффиксов имеется в данном слове: 1 – один; 2 – два; 3 – три; 4 – четыре;
5 – нулевой; 6 – нет.
Распорядительный.
Задание 4
Определите тип основы слова: 1- непроизводная; 2 – производная.
Дарить.
Задание 5
Определите тип корня приведенного слова: 1 – свободный; 2 – связанный
Патриотизм.
Задание 6
Определите морфемную структуру слова:
1 – корень-суффикс-окончание;
2 – корень-суффикс-суффикс-окончание;
3 – корень-суффикс-суффикс-суффикс-окончание;
4 – приставка-корень-окончание;
5 – приставка-корень-суффикс-окончание;
6 – приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание.
Сыновний.
Задание 7
В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова: 1 – усложнения; 2 – переразложения; 3 – опрощения.
Почт-альон (ср. почта), было: почтальон.
Задание 8
Определите значение приставки в данном слове: 1 – неполнота; 2 – начало; 3 – повторение; 4 – завершение; 5 – интенсивность.
Превышать.
Задание 9
Определите значение суффикса –к - в приведенном слове: 1 – лицо женского пола; 2 – лицо общего рода; 3 –отвлеченное действие; 4 – предмет; 5 – субъективная оценка.
Березка.
Задание 10
Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами: 1 – формы одного слова; 2 – разные слова.
Низкий – низки.
Задание 11
Что такое регулярность морфем? Приведите аргументы за и против выделения уникальных компонентов слова.
Задание 12
Приведите примеры спорных случаев выделения окончаний, какие аргументы за и против можно привести в каждом конкретном случае.
Контрольный тест по морфемике
Вариант № 5
Задание 1
Определите, какое из слов имеет нулевое окончание (отметьте номер слова)
1) стремление, 2) князей, 3) изучив, 4) чем-либо, 5) съем.
Задание 2
Назовите слово с нулевым суффиксом (отметьте номер слова).
1) помог, 2) порог, 3) щиток, 4) знал, 5) лисий.
Задание 3
Сколько суффиксов имеется в данном слове: 1 – один; 2 – два; 3 – три; 4 – четыре;
5 – нулевой; 6 – нет.
Жизненно.
Задание 4
Определите тип основы слова: 1- непроизводная; 2 – производная.
Дешевый.
Задание 5
Определите тип корня приведенного слова: 1 – свободный; 2 – связанный
Диктант.
Задание 6
Определите морфемную структуру слова:
1 – корень-суффикс-окончание;
2 – корень-суффикс-суффикс-окончание;
3 – корень-суффикс-суффикс-суффикс-окончание;
4 – приставка-корень-окончание;
5 – приставка-корень-суффикс-окончание;
6 – приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание.
Рыбачивший.
Задание 7
В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова: 1 – усложнения; 2 – переразложения; 3 – опрощения.
Из-облич-а-ть, было: из-об-лич-а-ть (от лицо).
Задание 8
Определите значение приставки в данном слове: 1 – неполнота; 2 – начало; 3 – повторение; 4 – завершение; 5 – интенсивность.
Раскормить.
Задание 9
Определите значение суффикса –к - в приведенном слове: 1 – лицо женского пола; 2 – лицо общего рода; 3 –отвлеченное действие; 4 – предмет; 5 – субъективная оценка.
Внучка.
Задание 10
Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами: 1 – формы одного слова; 2 – разные слова.
Низкий – нижайший.
Задание 11
Являются ли морфемами интерфиксы? Назовите точки зрения, существующие по этому вопросу.
Задание 12
Докажите или опровергните суждение о том, что в слове может быть до четырех окончаний.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ 2
Контрольная работа по словообразованию
Вариант № 1
Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.Съел, разогнуть, вернуть, цвели, управлять, всех, равнение, вымокнуть, занятый, принимал, расшивать.
2. Приведите примеры слов без корня.
Выделите в словах все морфемы.Подобрать, подойти, маечка, разливной, принятый, сжать.
4. Сколько морфем в словах перевоз, перенес?
5. В каких словах есть интерфикс: ЮБИЛЕЙНЫЙ, КОФЕЙНЫЙ, СЕМЕЙНЫЙ, РЕЛЕЙНЫЙ, БАКАЛЕЙНЫЙ.
Укажите характер основы, морфонологические явления.Мести, влюбленный, собрание.
7. Определите, какое из приведенных ниже слов является производящим для слова прогулка: 1) гулять, 2) гуляние, 3) прогулочка, 4) гуляющие, 5) прогуляться, 6) загулять, 7) разгуляться, 8) прогул.
8. Установите направление словообразовательной мотивации. Определите, какое из пары слов является производящим.
1. Бронза (1) – бронзовый (2)
2. Доброта (1) – добрый (2)
3. Журналист (1) – журналистка (2)
4. Мука (1) – мучнистый (2)
5. Новизна (1) – новый (2)
9. Определите, относятся ли слова к одному словообразовательному типу. Выберите один из вариантов ответа: 1) да, 2) нет.
Белизна, желтизна, голубизна.
10.Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слова взрывчатка.
11. В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова?
Огрех, было: о-грех ( от *грех – ошибка).
Контрольная работа по словообразованию
Вариант № 2
1.Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.
Цвести, распался, пойти, тронет, направление, досрочно, изгнание, драгоценный, погорельцы, начали, блеснуть.
2. Приведите примеры слов, в которых корень слышится, но не пишется.
3. Выделите все морфемы в словах.
Подождать, пошла, разливается, занятый, пожать, леечка.
4. Приведите примеры аффиксоидов.
5. Верно ли выделяет интерфикс "в" в словах разливной?
6. Укажите характер основы, морфонологические явления.
Верблюжий, ручонка, лиловатый.
7. Определите, какое из приведенных ниже слов является производящим для слова заглушка: 1) глухой, 2) глушение, 3) глушитель, 4) заглушить, 5) глохнуть, 6) глушить, 7) приглушить, 8) наглухо, 9) оглушить.
8. Установите направление словообразовательной мотивации. Определите, какое из пары слов является производящим.
1. Плавание (1) – плавать (2)
2. Плавить (1) – плавка (2)
3. Служанка (1) – служить (2)
4. Строи– строить (2)
5. Сухой (1) – сухость (2)
9. Определите, относятся ли слова к одному словообразовательному типу. Выберите один из вариантов ответа: 1) да, 2) нет.
Бутончик, талончик, флакончик.
10. Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слова сдержанность.
11. В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова?
Невест-а, было:не-вест-а (от *весть, ведать – знать).
Контрольная работа по словообразованию
Вариант № 3
1.Выделите в словах корень, выпишите, если есть, слова со связанным корнем.
Колыхаться, раздевать, собрание, попрекать, переулок, принимал, расшивать, озарить, занятие, раскрылся, оборвал.
2. Приведите примеры слов, в которых корень слышится, но не пишется.
3. Выделите морфемы в словах.
Вымокнуть, съем, двинет, купленный, вернуть, цвели.
4. Приведите примеры унификсов. В чем состоит их уникальность?
5. В каких случаях корень становится аффиксоидом?
6. Укажите характер основы, морфонологические явления.
Волчий, снежок, удивленный.
7. Определите, какое из приведенных ниже слов является производящим для слова окраска: 1) краска, 2) закраска, 3) окрасить, 4) скрасить, 5) покраска, 6) выкрасить, 7) закрашивать, 8) раскрашивать, 9) красить.
8. Установите направление словообразовательной мотивации. Определите, какое из пары слов является производящим.
1. Танцульки (1) – танец (2)
2. Крупчатый (1) – крупчатка (2)
3. Окружить (1) – окружать (2)
4. Крупно (1) – крупный (2)
5. Кто (1) – кто-либо (2)
9. Определите, относятся ли слова к одному словообразовательному типу. Выберите один из вариантов ответа: 1) да, 2) нет.
Выключатель, распылитель, строитель.
10. Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слова подготовка.
11. В результате какого исторического процесса изменилась морфемная структура данного слова?
Горячн-ость, было: горяч-н-ость (от горячный).
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ДЕРИВАЦИИ
Вариант № 1
Задание 1
Определите, какое из приведенных ниже слов является производящим для слова прогулка: 1) гулять, 2) гуляние, 3) прогулочка, 4) гуляющие, 5) прогуляться, 6) загулять, 7) разгуляться, 8) прогул.
Задание 2
Определите, находятся ли пары в отношениях словообразовательной мотивации. Выберите вариант ответа: 1) да, 2) нет:
1) неравный – неравенство, 2) тряпичка – тряпичный, 3) разум – разуметь, 4) цыганка – цыганенок, 5) чешуя – чешуйка.
Задание 3
Установите направление словообразовательной мотивации. Укажите номер производящего слова в каждой паре:
1.Бронза (1) – бронзовый (2)
2.Доброта (1) – добрый (2)
3.Журналист (1) – журналистка (2)
4.Мука (1) – мучнистый (2)
5.Новизна (1) – новый (2)
Задание 4
Определите, относятся ли слова к одному словообразовательному типу. Выберите один из вариантов ответа: 1) да, 2) нет.
Белизна, желтизна, голубизна.
Задание 5
Укажите последовательность расположения слов в словообразовательной цепочке:
1) пережиточно, 2) пережить, 3) жить, 4) пережиток, 5) пережиточный.
Задание 6
Напишите слово, пропущенное в словообразовательной цепочке:
бросить – бросать -..- разброска – вразброску.
Задание 7
Найдите соответствие между производным словом и частью речи, от которой это слово образовано:
1) безработица | 1) наречие |
2) троица | 2) глагол |
3) лепной | 3) числительное |
4) сегодняшний | 4) существительное |
Задание 8
Найдите соответствие между производным словом и способом его образования (по ):
1) настольный | 1) нулевая суффиксация |
2) зелень | 2) постфиксация |
3) мыться | 3) префиксально-суффиксальный |
4) СНГ | 4) аббревиация |
Задание 9
Напишите, какой вид словообразовательного форманта не отмечен в представленном далее списке: усечение производящей основы, устойчивый порядок компонентов при сложении и единое главное ударение, изменение морфологической парадигмы.
Задание 10
Определите морфонологические явления, возникающие при производстве деривата в паре Африка – африканский:
1) чередование,2) усечение производящей основы, 3) интерференция, 4) интерфиксация.
Задание 11
Укажите, от какой по характеру основы образовано слово бегун: 1) от основы слова, 2) от усеченной основы, 3) от всего мотивирующего слова.
Задание 12
Дайте определение понятию словообразовательная пара.
Задание 13
Укажите словообразовательную базу слова рассказывание.
Задание 14
Подберите к словам общую производящую основу: пустота, пустошь, пустыня, пустырь, пустышка.
Задание 15
Установите парные соответствия.
1.Метафорическая мотивация | 1.Семантика производных слов не включает семантику производящих целиком, но связана с семантикой производящего лишь «краешком» своего значения. |
2.Периферийная мотивация | 2.Свойство производного слова выражать нечто, не содержащееся в значении его составных частей. |
3.Фразеологичность семантики производного слова | 3.Производное слово основывается на переносных (метафорических) значениях производящего. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
