Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

Одним из традиционных видов работы школы являются предметные недели в школе, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

Проведено 4 интегрированных предметных недели: английского и немецкого языка, начальных классов, предметов естественно – научного цикла, русского языка и литературы.

В рамках предметных недель проведены следующие внеклассные мероприятия:

Интегрированная неделя иностранных языков

????:

Работа учителей школы по подготовке и проведению предметных недель в целом оценивается положительно. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали интерес учащихся.

Все проведенные мероприятия способствовали развитию устойчивого интереса к предметам у школьников, развитию творческих способностей, расширяли кругозор.

Творчески подошла к планированию предметной недели по иностранным языкам (нетрадиционная форма проведения, использование ИКТ, богатство и занимательность материала)

Рекомендации: всем ШМО в следующем учебном году спланировать и провести предметные недели; Сроки проведения недели отражать на стенде. Руководителям ШМО более ответственно подойти к работе с учителями.

В целях выявления талантливых детей, активизации учебного процесса, профессиональной ориентации, формирования у учащихся интереса к научной работе, навыков публичного выступления в рамках работы учителя по самообразованию 27 марта 2012 была проведена конференция учащихся «Первоцвет». На конференции выступали учащиеся с проектами и рефератами, сопровождавшимися презентациями и практическими опытами.

В текущем учебном году в вышеназванной конференции приняли учащиеся всех ступеней обучения, что говорит об эффективности работы педагогического коллектива по развитию у учащихся навыков проектной и исследовательской деятельности.

№ п/п	Ф. И. ученика	Ф. И.О. учителя	Тема работы
1-9 классы
1	Яковлева Настя 1кл		Проект «Числа»
2	Учащиеся 3 класса, Чиркова Лиза, 5кл, Поздеева Нина5кл		Творческий проект «Эти удивительные кошки», подготовка стенда, сценка
3	Поторочин Саша 6кл Иванов Сергей 6кл		Исследовательская работа «О погоде»
4	Лекомцева Маша 6кл		Исследовательская работа «Как использовать мусор?», презентация
5	Попова Дина 7кл Ситникова Юля 7кл		Проект Симметрия в национальных узорах», презентация
6	Чиркова Таня 9кл		Исследовательская работа «Разложение на множители», презентация

Позитивные тенденции: Активизировался процесс исследовательской работы учителей и учеников школы.

Причины позитивных тенденций:

Есть в школе активная группа педагогов, идущих в ногу со временем и не равнодушных к результатам своей работы

Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность

Негативные тенденции: Пассивное отношение ряда педагогов школы к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания

Причины негативных тенденций: Снижение мотивации к педагогической деятельности. Равнодушие. Безразличное отношение к перспективам, как личностного развития, так и к перспективам развития школы

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Осуществлять более жесткий контроль деятельности педагогов. Обсуждение и совместный выбор тем самообразования. Более четкое перспективное планирование отчетов работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах и ШМО. Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразовании.

  Проводилась целенаправленная работа с молодым специалистом:

- помощь в оформлении классной документации;

-оказание помощи в составлении рабочей программы;

-знакомство с типами и формами уроков;

-работа с ученическими тетрадями ( ЕОР, оценивание письменных работ);

-помощь в оформлении итоговой щкольной документации;

-индивидуальные беседы по возникающим вопросам ;

-посещение уроков в течение года с целью оказания методической помощи и т. д.

Выводы: не налажена работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе, не проводиться анализ работы учителей по темам самообразования, уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования остается на низком уровне.

Позитивные тенденции: 1. Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы

Причины позитивных тенденций: Заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса

Негативные тенденции: Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности

Причины негативных тенденций: Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями. Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний. Профессиональная усталость. Отсутствие потенциала инновационной деятельности

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: Создание такой системы деятельности школы, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы

4. Проведение открытых уроков

У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах.

Открытые уроки проводились учителями в рамках районных семинаров и аттестационного периода. Открытые уроки провели по химии, – по русскому языку. провела в рамках семинара конференцию о воде, а также провела конкурс с участием ребят 6-8 классов «Звездный час». провела открытое занятие для РМО начальных классов по внеурочной деятельности «Сказка в гости к нам пришла». При составлении планов открытых уроков использовались элементы разных современных технологий, презентации, межпредметные связи, богатый раздаточный и иллюстративный материал. Уроки были нетрадиционными, увлекательными и содержательными. В 8 классе открытый урок провела по теме «,,,»???

Рекомендации: 1. Привлечь всех учителей к проведению открытых уроков.

2. На методических объединениях заслушивать творческие отчеты учителей по темам самообразования.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков и контроля:

·  знакомство с профессиональной подготовкой молодых специалистов с целью оказания им методической помощи;

·  анализ эффективности методических приемов, формирующих прочность знаний учащихся;

·  знакомство с профессиональной подготовкой вновь пришедших учителей с целью выявления и изучения опыта работы;

·  приемы, используемые учителем для поддержания активизации внимания учащихся на протяжении всего урока;

·  оптимальное сочетание фронтальной, групповой, и индивидуальной форм организации учебной деятельности учащихся ;

·  определение результативности работы учителя по развитию устной речи учащихся.

·  классно-обобщающий контроль в 1,5-х классах по определению степени адаптации учащихся к обучению на второй ступени, сформированности их ЗУН, способности к продолжению образования, единства требований учителей-предметников к учащимся 5 класса, учету индивидуальных особенностей учащихся;

·  степень использования возможностей кабинета в организации проведении занятий;

·  целесообразность использования на уроках математики в начальной школе дидактического и раздаточного материала;

·  готовность учителей к проведению лыжной подготовки, охрана здоровья и предупреждение травматизма;

По итогам классно-обобщающего контроля был проведен педсовет по 1,5-м классам совместно с учителями начальной школы.

Администрацией школы в учебном году было посещено ___ урочных и внеурочных мероприятий : опытных учителей (__%), вновь прибывших и молодых специалистов (___%), учителей, нуждающихся в методической помощи (__%), учителей, способных на творческий поиск (__%). Все уроки и внеклассные мероприятия были проанализированы, даны рекомендации.

Выводы:

Из посещенных уроков большинство достигло поставленных целей полностью, частично – у молодых специалистов и учителей, нуждающихся в методической помощи. Наиболее подробно удалось исследовать, как осуществлялся процесс изучения нового материала, контроля и коррекции знаний. Большинство уроков даны на оптимальном и хорошем уровне.

Выявлены затруднения большинства учителей:

- в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, связанных с жизнью и др.), который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

- сложность формирования мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

Причины этих трудностей:

- изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе, что требует поисков новой схемы взаимодействия учителя и учащихся, увеличилась информативность учебного материала;

- опытные учителя не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;

- изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений;

- нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.

Рекомендации:

- в следующем учебном году запланировать проблемный педсовет с учетом индивидуальных потребностей учителей и результатов их диагностирования;

5. Олимпиады, интеллектуальные марафоны, проектная деятельность.

На муниципальном уровне в олимпиаде школьников приняли участие ---%, на школьном уровне приняли участие …% учащихся,

В международных интеллектуальных играх приняли участие :

Название игры	Количество человек	%
Гелиантус	9	18
ЧИП
КИТ	6	12
Золотое Руно	19	39
Кенгуру	13	27
Русский медвежонок	20	41
Британский бульдог	4	8

Ученик 6 класса Иванов Сергей занял 3 место в районе в игре «Кенгуру»- учитель

2 учащихся нашей школы защитили свои исследовательские работы на районной НПК, которая прошла в школе № 2.

 Чиркова Таня –ученица 9 класса выступила с работой «Разложение на множители»- учитель математики . Чирков Женя -ученик 7 класса выступил с работой «Физические приборы своими руками». Он продемонстрировал действие прибора для демонстрации конвекции, и показал принцип действия рычага на «катапульте»- учитель физики Сунцова ученика были награждены благодарностями за участие.

В районном туре олимпиад приняли участие учащиеся под руководством учителя удмуртского языка (Максимова Наташа и Чиркова Таня – ученицы 9 класса). заняла 2 место. стала призером. Награждены грамотами. Также приняли участие в районных олимпиадах по математике, русскому языку.

Позитивные тенденции:

1. Возросло число учащихся школы, занятых проектной и исследовательской деятельностью

2.Повышение интереса учащихся к проектной и исследовательской деятельности за счет подбора и предложения интересных тем для исследования. Проведение конференции в школе

Негативные тенденции:

Небольшое число победителей и призеров районных предметных олимпиад и конкурсов. Практически полностью отсутствует специальная подготовка детей для участия в такого рода соревнованиях

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми)

 Таким образом, можно сделать выводы, что:

·  Подобные результаты свидетельствуют о необъективности отбора участников или о сознательном завышении баллов на школьном этапе всероссийской олимпиады.

·  Не отработана система отбора учеников на школьный и муниципальный этапы олимпиад.

·  Ученики в большинстве случаев готовятся к олимпиадам не посредственно перед их проведением.

·  В методических объединениях не проводится на должном уровне анализ результатов олимпиад.

Таким образом, руководителям МО необходимо обсудить на заседаниях результаты участия в муниципальном туре олимпиад, выяснить причины низкой результативности выступления учащихся и определить меры совершенствования работы учителей МО с одаренными учащимися.

6. Работа школьной библиотеки

Школьная библиотека в школе играет роль информационно-учебного центра. Основным направлением деятельности библиотеки является обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно - библиографического обслуживания. В ней имеется достаточное количество научно-справочной литературы, мало мультимедийных изданий. Учащиеся используют возможности библиотеки для подготовки к учебным занятиям, готовят дополнительные задания к урокам, имеют возможность заняться самообразованием. . Всего имеется ___ электронных изданий по всем основным предметам школьной программы, дополнительные издания. Кроме этого, образовательное учреждение использует собранные средства от пользования учебниками и покупает необходимые справочники, энциклопедии. Это литература, которую дети используют во внеклассной деятельности, в системе дополнительного образования, расширяют и углубляют свои знания по школьной программе. Работа библиотеки положительно влияет на образовательный процесс, обеспечивая его индивидуализацию. Фонд библиотеки составляет?:

- художественной и научной -? ;

- учебной литературы - .

Выписывается периодические издания.

Проблема: деятельность педсовета так и не смогла повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

Задачи: - организовать активное участие педагогов в реализации программы развития, в инновационных процессах;

- направить деятельность на повышение уровня педагогического мастерства педагогов с учетом их реального уровня компетентности и в соответствии с потребностями учителей.

1. Организовать на базе школы проведение …

2.  Продолжить.

3.  Активизировать работу школьного сайта

4.  Продолжить работу по повышению роста профессионального уровня педагогов

5.  Привлечь педагогов к участию в профессиональных конкурсах

6.  Поставить на должный уровень работу с одарёнными детьми

Структура классов. 2011 – 2012 учебный год

Структура контингента	I ступень – начальное общее образование	II ступень – основное общее образование	Всего по ОУ
Количество обучающихся	22	27	49
Количество классов	4	5	9

Программный материал по всем предметам изучен. Но образовательная программа по английскому языку выполнена не во всех классах – 3кл-ит96%, 5кл - 96%, 6кл - 95%, ИЗО - 5кл - 91%, 7кл- 94%.Основная причина –отсутствие педагога по иностранному языку. ( длительное время находилась на больничном листе) . Успеваемость по школе составляет 100%.

Результаты экзаменов проанализированы на заседании педагогического совета.

Качество знаний по основной школе составляет ____52__ %

Качество знаний по начальной школе составляет ___41____ %

Качество знаний по школе - 47%

Общие выводы

1.Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО.

2.Низкий уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня;

3. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.

4.Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на школьном уровне..

Задачи на уч. г.:

1. Научно-методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.

2.Создание внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации.

3.Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных учащихся.

4.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов

5.Использование инновационных технологий для повышения качества образования.

6.Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

7.Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами

Ф. И.О. учителя	Участие учителей (выступление, открытый урок, проверка работ, член жюри и др.) в мероприятиях (тема, класс)
Районного уровня	школьного уровня	школьного уровня
Педсовет	Недели
проектная	предметная