Показатели психомоторного развития ребенка от 0 до 3 лет
(автор кандидат психологических наук г. Москва)
Возраст ребёнка | Движения, статика | Общение и навыки | Речь – понимание и становление |
Первый год жизни (1-12 мес.) | |||
1 мес. | Вздрагивает при резком звуке | Первая улыбка | Кричит. Начинает прислушиваться к голосу взрослого |
2 мес. | Удерживает головку | Зрительное сосредоточение на лицах. Улыбка при виде матери | Издаёт неопределённые гласные звуки |
3 мес. | Поворачивает головку в направлении звука | Сосредоточение на лице говорящего, на игрушке | Издаёт неопределённые гласные звуки |
4 мес. | Приподнимается на животе, опираясь на локти | Проявляет радость – «комплекс оживления». Смеётся | Начинает гулить |
5 мес. | Переворачивается со спины на живот | Узнаёт близких и чужих людей. Ест с ложки густую пищу. Держит в руках бутылочку | Различает интонации голоса взрослого. Подолгу и певуче гулит |
6 мес. | Сидит без поддержки, переворачивается с живота на спину | Может пить из блюдца | Произносит отдельные слоги без смыслового значения |
7 мес. | Хорошо ползает | Долго занимается игрушками | Лепечет |
8 мес. | Встаёт, держась за опору | Выполняет нек. Действия (ладушки). Ест корочку хлеба | Начинает произносить «мама», «папа» |
9 мес. | Делает шаги с поддержкой за руки | Плясовые движения под музыку. Учиться пить из чашки | Откликается на своё имя. Реагирует на вопрос «Где?» |
10 мес. | Стоит 2-3 секунды. Хорошо ползает | Выполняет действия с предметами по просьбе взрослых (открывание, закрывание и т. д.) | Реагирует на слово «да» |
11 мес. | Стоит самостоятельно, делает первые шаги | Накладывает кубики, снимает и нанизывает кольца | Знает 2-3 слова из 2 слогов |
12 мес. | Ходит без опоры | Узнаёт близких по фотографии. Пьёт из чашки самостоятельно | Понимает слово «нельзя». Произносит до 10 облегчённых слов. Знает названия нескольких предметов |
Второй год жизни (13-24 мес.) | |||
1 год 1 мес – 1 год 3 мес. | Ходит длительно, приседает, наклоняется, пятится | Пользуется ложкой (для густой пищи). Кормит куклу. Собирает пирамиду | Произносит облегчённые сокращённые слова |
1 год 4 мес – 1 год 6 мес. | Легко подражает новым действиям. Перешагивает через палку | Знает место хранения игрушек, одежды. Ест ложкой жидкую пищу | Наряду с облегчёнными появляются правильные слова |
1 год 7 мес – 1 год 9 мес. | Частично снимает одежду (трусы, ботинки, шапку). Нанизывает кольца на пирамиду по величине | Приучается к горшку | Облегчённые слова заменяет правильными. Знает около 20 слов |
1 год 10 мес – 2 года. | Частично одевает одежду. Бегает, прыгает | Любит развлечения на детской площадке | Начинает употреблять местоимения и прилагательные. Знает около 50 слов |
Третий год жизни | |||
2 года 2 мес – 2 года 4 мес. | Перешагивает через приподнятую палку. Учится координации движений пальцев, кистей рук | В игре объединяется с другими детьми. Моет, вытирает руки | Предложения становятся многословными, но не совсем правильными |
2 года 6 мес. | Шагает вверх по лестнице. Может танцевать под музыку | Самостоятельно одевается, но не застёгивается. Согласовывает действия с другими детьми | Использует сложные придаточные предложения |
2 года 7 мес. – 2 года 9 мес. | Может учиться ездить на трёхколёсном велосипеде. Держит карандаш, рисует простые фигуры, лепит. Может застёгивать одежду, завязывать шнурки | Благодарит после еды. Активно участвует в играх с детьми | Правильно произносит все звуки, кроме «р», «л», шипящих. Задаёт вопросы «где?», «куда?» |
3 года | Закрепляются все достигнутые действия | Ест аккуратно. Просится в туалет | Называет своё имя, фамилию, пол. Знает 250 слов |
