Образовательная программа дополнительного образования детей дизайн-студии «Вдохновение» (стр. 1 )

Управление образования администрации Перевозского района

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного

образования детей

«Перевозский детско-юношеский центр»

Утверждаю

директор Перевозского

детско-юношеского центра

______________

«_____»____________200__ г.

Образовательная программа

дополнительного образования детей

дизайн-студии

«Вдохновение»

(5 лет обучения)

(для детей 6-15 лет)

Составитель:

Педагог дополнительного

образования

высшей категории

Татьяна Ивановна Рынькова

г. Перевоз

2008 г.

К народным традициям должно

быть величайшее внимание, их

надо изучать и воспринимать всей

душой, их надо осваивать.

Введение.

В последние годы уделяется большое внимание изучению, пропаганде и возрождению многих видов народного декоративно-прикладного творчества. Программа дизайн - студии «Вдохновение» ориентирована на активное приобщение детей и подростков к творчеству, к изучению таких видов искусства, как

- вышивка на картоне (изонить)

- вышивка крестом

- вышивка шелковыми лентами

- бисероплетение

- цветы и изделия из пайеток

- вязание крючком.

Воспитательной целью программы является привлечение детей к творчеству, ознакомление с народным искусством, его возрождению, сохранению и развитию.

Дизайн – конструирование вещей, интерьеров, основанное на принципах сочетания удобств, экономичности и красоты.

Сделать свое жилище красивым, удобным, уютным, располагающим к доброму настроению – задача не простая, но увлекательная и достижимая при желании, настойчивости, терпении, наличии определенного эстетического вкуса. Главными творцами являются дети.

Когда переплетенья и узоры

Ласкают и пленяют наши взоры,

Когда в плену у тусклой суеты

Так не хватает яркой красоты,

То представляешь, как прекрасны руки,

Которые всегда, не зная скуки,

Плетут произведение свое,

Нам этим украшая бытие.

И. Савельева.

Пояснительная записка.

Детская дизайн-студия входит в структурное подразделение кружков (объединений) детско-юношеского центра. Она является добровольным формированием детей, созданным на основе общих интересов в области декоративно-прикладного творчества.

Программа дизайн-студии направлена на развитие познавательной активности учащихся, усиление их эстетической восприимчивости, развитие художественного вкуса и творческой инициативы. Она включает в себя следующие разделы: вышивка крестом, вышивка шелковыми лентами, вышивка на картоне, бисероплетение, цветы и изделия из пайеток, вязание крючком. Программа составлена на 5 лет.

При приеме в учебную группу дизайн-студии предоставляются следующие сведения о ребенке: год рождения, класс, ФИО классного руководителя, ФИО родителей, их место работы, должность, домашний адрес и № телефона, рабочий телефон родителей.

Условия приема, выпуска.

Прием детей осуществляется в срок до 10 сентября (основной состав), а также в течение всего учебного года по желанию учащихся. Условиями приема является желание, заинтересованность ребят, а также пожелания их родителей, наличие у детей элементарных навыков рукоделия или их отсутствие. Основанием для зачисления в дизайн-студию является регулярное посещение занятий.

При переводе детей на более высокую ступень обучения учитывается их уровень овладения образовательной программой по данному виду творчества.

Учащиеся, успешно овладевшие образовательной программой в установленные сроки, могут получить свидетельство об окончании полного курса названной программы.

Организация учебного процесса.

Учебный процесс организуется с учетом расписания уроков учащихся и распорядка работы в общеобразовательных учреждениях, а также с учетом пожеланий родителей и возрастных особенностей детей. В период школьных каникул учебный процесс осуществляется в соответствии с недельной нагрузкой группы на текущий учебный год.

Для проведения учебно-воспитательного процесса устанавливаются следующие формы работы с детьми:

- групповые занятия;

- самостоятельная (домашняя) работа, в том числе разработка схем, рисунков подготовка материала и т. д.

- посещение творческих коллективов других направлений декоративно – прикладного творчества

- участие в выставках, конкурсах.

Дизайн-студия организует творческие отчеты совместно с другими объединениями ДЮЦ (детско-юношеского центра).

Количественный состав групп определяется в соответствии с Уставом детско-юношеского центра. Наполняемость группы: 10-оптимальная, 15-допустимая.

10 человек – для детей первого года обучения.

10 человек – для детей второго года обучения;

10 человек – для детей третьего года обучения;

человек – для детей четвертого - пятого годов обучения.

Для детей первого года обучения занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа (всего 144 ч. в год), а для детей второго-пятого годов обучения занятия проходят 3 раза в неделю по 2 часа (всего 216 ч. в год).

Занятия посещают ребята младших классов (7-9 лет), дети, обучающиеся в классах среднего звена (10-12 лет).

Учитывая психофизиологические особенности детей школьного возраста, занятия проводятся по подгруппам, между занятиями устраиваются подвижные игры, физкультминутки.

В процессе работы в программу могут быть внесены корректировки, связанные с возрастным составом кружковцев, наличием материалов для работы, а также появлением новой литературы и других наработок по изучаемой тематике. В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения. Как правило, сочетаются словесные, наглядные и практические методы работы.

Программа рассчитана на максимальную самореализацию личности, приобретение необходимых знаний и умений в интересующих их сферах творчества, развитие наглядно образной памяти, взаимопонимание между взрослым и ребенком, установление дружеских контактов между детьми в процессе творческой работы, на неразрывную связь учебной и воспитательной работы.

Посещая занятия, выполняя работу, дети оценивают свои возможности, свое сходство с другими детьми и свою неповторимость, анализируют, обобщают, активно общаются, высказывают свое мнение, помогают новичкам адаптироваться в коллективе, подружиться, оказывают помощь, поддержку. Это является необходимым условием успешной работы нашей студии.

Каждый ребенок, трудясь, вкладывает фантазию, выдумку, развивается творчески, приобретает навыки работы с различными материалами и инструментами, учится аккуратности, реализует изобретательность.

Учащиеся, прежде чем приступить к выполнению изделий, украшающих их жилище, тщательно продумывают и определяют следующие задачи:

- для чего или для кого будет необходимо это изделие

- в каком месте будет находиться, как будет сочетаться с интерьером помещения по стилю, по цвету и т. д.

- какую функцию будет выполнять (украсит интерьер, закроет пустое пространство, выделит цвет обоев в комнате, создаст уют на кухне, подчеркнет форму стола и т. д.)

Результативность достигнутого учащимися определяется при выполнении самостоятельной творческой работы и ее оценками на выставках.

В конце учебного года с целью оздоровления проходят экскурсии, походы на природу, проводится отчетное мероприятие – выставка о проделанной работе, на которую приглашаются все родители, чтобы они смогли оценить работы своих детей, порадоваться за других ребят, их выдумке, таланту, высказать мнение о работе студии и свои пожелания.

Руководитель дизайн-студии, педагог дополнительного образования, находится в штате детско-юношеского центра, имеет высшую квалификационную категорию, стаж работы в данном учреждении 14 лет.

Основные направления содержания деятельности.

Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей.

С целью проверки усвоения терминов, понятий в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры.

Ведущей целью учебного занятия является не столько сообщение знаний, сколько выявление и развитие опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний.

Включение детей на занятиях в совместную деятельность, творчество и игру помогает познать себя и других, выработать собственные взгляды и суждения.

Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку. Стимулирует интерес к обучению нетрадиционные занятия в виде викторин, конкурсов. Выбирается такая форма занятий, при которой предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода к изготовлению изделий или создание новых образцов.

Коллективное изготовление поделок – наиболее эффективная форма работы. Дети выполняют мелкие детали, которые затем войдут в композицию. Это сплачивает коллектив, работа выполняется быстрее, качественнее, создается возможность соревнования.

Встречи с выпускниками данного объединения, мастерами, учащимися других кружков декоративно- прикладного творчества, широкая информация о данном виде рукоделия и направлениях развития творчества и моды, постоянное общение, приток новых впечатлений дадут возможность занятиям выполнить функцию обучения и воспитания, внесут разнообразие в их работу, сделают их более привлекательными, помогут сформировать хороший эстетический вкус, умение модно, красиво одеваться и украшать свой быт.

Условия реализации программы.

В нашей дизайн-студии очень популярна совместная деятельность обучаемых и педагога в изготовлении дидактических материалов к занятиям: образцов изделий, карточек, схем, описаний, папок по отдельным темам и т. д. На занятиях в кабинете всегда много разнообразных ярких тематических поделок, работы педагога, лучшие работы детей, которые притягивают сначала своей неповторимостью, а потом побуждают детей сделать свое изделие.

Наглядные пособия и образцы используются при составлении композиций, узоров, цветовых сочетаний. Образец дается не для подражания, а он может дать развитие творческой мысли, натолкнуть на оригинальное решение композиции.

Чтобы создать у детей заинтересованность, побудить к творческой деятельности, для проведения занятий собраны различные тематические подборки, иллюстрации, стихи, загадки, пословицы. В большом количестве имеются книги и журналы по вязанию, вышивке.

Условием реализации программы служит красиво, эстетически оформленное светлое помещение, хорошая посещаемость занятий учащимися, крепкая материальная база.

Для выполнения программы студии необходимы такие материалы и инструменты, как цветной картон, разноцветные нитки «мулине», «ирис», канва для вышивания, шелковые атласные ленты, иголки, ножницы, крючки, разноцветный бисер, пайетки, проволока, рамки для оформления готовых работ.

Очень важно, что родители не остаются равнодушными к различным увлечениям своих детей и покупают им все необходимые материалы для работы.

Дружный, сплоченный, объединенный общими интересами коллектив дизайн-студии, когда дети хотят приходить сюда в любое свободное время, чтобы свободно пообщаться, высказать свои мнения, выслушать друг друга, обменяться впечатлениями, помочь друг другу, создает все предпосылки для полной реализации намеченной программы.

Программа предлагает по каждой теме несколько изделий на выбор, выполненных в одной технике, но разных по степени сложности. Это дает возможность воспитанникам оценить свои силы и сделать выбор по своему желанию и возможностям. Выполняя работы соответственно способностям, каждый ребенок успешно осваивает все существующие виды работ.

Тем самым реализуется один из педагогических принципов – индивидуальный подход к учащемуся.

Учебный план.

(4 ч. в неделю, 144 ч. в год)

(6 ч. в неделю, 216 ч. в год)

№	Разделы программы	Количество часов по годам
п/п	I год	II год	III год	IV год	V год
1	вышивка на картоне (изонить)	24	24	24	24	24
2	вышивка крестом	24	36	36	36	36
3	вышивка шелковыми лентами	-	24	24	24	36
4	бисероплетение	32	36	48	48	36
5	цветы и изделия из пайеток	32	48	36	36	36
6	вязание крючком	20	36	36	36	36
7	поделки к праздникам, выставки	12	12	12	12	12
ИТОГО:	144	216	216	216	216

Вышивка на картоне (изонить)

Введение

Изонить как вид искусства впервые появилась в Англии. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища.

Вышивание по картону называется изонитью, или нитяной графикой. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определенном порядке на твердой основе. Один из приятных «секретов» изонити – то, что очень красивые работы требуют минимальных усилий и самых простых инструментов и материалов – например, цветного картона и обыкновенных катушечных ниток.

Программа знакомит с основными приемами, последовательность работы, различными способами переплетения нитей. Изонити принадлежат значительная роль в формировании художественного вкуса, эстетического развития школьников.

Творческие способности ребят необходимо направлять на создание рисунков, тематических композиций с использованием растительных и геометрических узоров. Выполнение тематических произведений расширяет кругозор детей, углубляет знания, развивает фантазию.

Овладев техникой вышивания в стиле «Изонить», можно выполнять разнообразные полезные и красивые поделки: закладки для книг, поздравительные открытки, сувенирные салфетки, декоративные панно и другие изделия для украшения быта, интерьера.

Вышивка крестом

Введение

Вышивка – это старинный вид рукоделия, несложный и очень увлекательный. Искусство вышивания имеет многовековую историю. Вышивка и сейчас остается неотъемлемой частью украшения одежды и быта. Особенно популярной становится вышивка крестом на канве цветными нитками.

Вышивать крестом несложно. Главное – абсолютно точное расположение стежков, только тогда вышивка будет красивой. Лучше всего вышивать на пяльцах. Чтобы изделие имело аккуратный вид, верхние стежки всех крестиков должны быть выполнены в одном направлении.

Вышивка служит неиссякаемым источником вдохновения при украшении детской и женской одежды, а также бытовых вещей: занавесей на окна, салфеток, наволочек, на диванные подушки, ковриков и панно, полотенец, передников, сумочек, кошельков, сувениров и, конечно же, при вышивке картин.

Вышивка – это творчество и отдых. Красиво вышитое изделие всегда приносит радость, тому, кто его выполнил, и тому, для кого это изделие вышито. Занятия вышивкой могут вызвать у рукодельницы желание составить свой узор и выполнить его в цвете. Такие занятия помогут открыть в себе способность к творчеству, почувствовать желание постоянно заниматься любимым и увлекательным делом.

Вышивка шелковыми лентами

Введение

С давних времен узкие плоски ткани применялись в повседневной жизни и хозяйственной деятельности людей. Уже в Древней Греции женщины вплетали в волосы полоски ткани, чтобы оживить свой образ. Повязки, украшенные золотом и драгоценными камнями, вплетались в волосы и в Древнем Риме. Кроме того, цветными лентами отделывалась одежда, причем каждому социальному классу соответствовал свой цвет и материал.

Но только в XIV веке начало расширяться бытовое применение шелковых лент. В это время знатные господа стали щеголять в роскошных одеждах, отделанных лентами с золотой каймой или парчовыми лентами.

Особенно большой спрос на изделия, украшенные шелковой лентой и вышивкой шелковыми лентами был в начале XVII века. Король Франции Людовик XIV украшал лентами даже свою обувь и призывал двор одеваться оригинально и с выдумкой.

В России, в конце XVII века, когда Петр I своим указом повелевал носить костюм западного образца, вошло в моду украшать одежду шелковыми лентами. В XVIII веке шелковые ленты использовали и для одежды, и для украшения шляпок, обуви, причесок.

Шелковые ленты применяли не только в высшем свете, но и в народной среде. Девушки вплетали в косы ленты, а голову повязывали широкой атласной лентой.

С давних времен на Руси, когда был праздник «Троица», березки и березовые ветки украшали разноцветными лентами.

Шелковые ленты прочно вошли в нашу повседневную жизнь. Шелковой лентой можно не только украшать, но и вышивать. Для такого вида вышивки берется очень узкая лента, которая подходит к любым типам тканей. Она свободно проходит через самый плотный уток, не теряя своей формы. Особенность этой техники вышивки в том, что она придает рисунку объемность. Изучив выполнение различных видов швов, можно без труда создать своими руками необыкновенно красивые вещи. Помимо этого, можно придать готовым изделиям неповторимый индивидуальный облик, украсив платье или шляпку.

Универсальность этого вида вышивки в том, что она позволяет оформить и детский полотняный рюкзачок, и дамскую вечернюю сумочку, вышить красивые скатерти, салфетки, шкатулки, панно и множество других милых вещичек.

Бисероплетение

Введение

Изделия из бисера давно и по праву заняли свое почетное место в мировой моде. По подиуму дефилируют манекенщицы, платья которых украшены бисером, бусинами, стеклярусом, стразами разных цветов и конфигураций. Вообще же история использования бисера в качестве украшений уходит своими корнями в глубокую древность.

Мотивы узоров бисерного рукоделия совершенно различны, чаще всего это растительный и цветочный орнамент. Цветы используются и как самостоятельные украшения, и как часть какой-либо композиции, украшающей интерьер, предметы быта и одежды. Здесь может быть достигнуто максимальное приближение к природным цветам, особенно если это совершается путем подбора цветовой палитры. В другом случае можно собрать совершенно невероятные по форме и цвету фантазийные цветы. Из бисера можно сплести и мелких насекомых: муху, бабочку, стрекозу, жука, божью коровку и др.

Цветы и изделия из пайеток

Введение

Кому не знакомо слово «блестки»? В сознании каждого оно ассоциируется с нарядной, сверкающей вышивкой верхней женской и сценической одежды. Торговое название блесток – «пайетки». По своему звучанию оно сходно со словом поэзия. Рукоделие начинает влияет на духовные ценности, которые обретают свою значимость с новой силой.

Стремление к эксклюзивности находит все новых последователей, ведь жить среди оригинальных вещей совсем нескучно. Легкие, воздушные изделия из пайеток органично выглядят в квартире с ретро или современным интерьером, насыщая пространство светом и игрой бликов.

В настоящее время большую популярность приобрела вышивка пайетками или блестками. Одежда, украшенная пайетками, всегда указывает на стиль и элегантность. Вышивается и расшивается все, что можно: сумки, платья, юбки, шорты, кепки и даже обувь. Пайетки бывают контрастными вещам или в тон с ними. Наиболее употребляемые пайетки сложных цветов и крупных размеров – их можно сочетать с перьями, бахромой, бусинами. Применяются самые разнообразные пайетки как по форме и размеру, так и по цвету: матовые, глянцевые, прозрачные и непрозрачные, под дерево и под металл, плоские, граненные, в виде цветов, крестиков, сердечек. Пайетки широко применяются при изготовлении ярких сценических костюмов, вечерних нарядов, бижутерии и аксессуаров, при изготовлении цветов и других мелких изделий.

Вязание крючком

Введение

Вязание – интересное и увлекательное занятие. Изделия, связанные руками, сохраняют свою первозданность и неповторимость. Сам процесс работы приносит не меньше радости, чем результат, воспитывает аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Вязание крючком является исконным народным ремеслом. Оно очень разнообразно и по технике выполнения, и по назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней (носки, варежки, перчатки, кружева), оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Появились декоративные скатерти, салфетки, покрывала, занавески для окна, кружева для постельного и столового белья.

Изделия ручной работы не выходят из моды. Любовь, доброта, тепло души и рук всегда присутствуют в этих работах, поэтому они индивидуальны и неповторимы. «Почерк» вязальщицы, выбор цвета, узора, конструктивное и декоративное решение изделия – все несет отпечаток личности исполнительницы, дает возможность самовыражения, творческого воплощения.

Приобщение девочек (мальчиков) к вязанию – подготовка их к будущей семейной жизни, обогащение собственного досуга старинным и таким молодым и современным рукоделием, каким является вязание крючком.

Обучение этому виду творчества обычно не вызывает затруднений даже у учащихся начальных классов. Работа эта легкая и очень увлекательная. Большое количество узоров, их разнообразные комбинации создают широкие возможности для выявления вкуса и фантазии вязальщиц.

Замечено, что каждый учащийся имеет различный темп обучения, который зависит от многих факторов:

- имел ли учащийся навыки в вязании или впервые взял крючок в руки;

- какова активность восприятия нового материала, скорость его усвоения;

- каков тип нервной системы школьника, обладает ли он усидчивостью;

- отношение к увлечению и занятию вязанием членов семьи.

Поэтому необходим дифференцированный подход к каждому обучающемуся.

I год обучения

Цель программы I-го года обучения: формирование общей культуры детей и создание условий для их творческого развития.

Задачи воспитательные:

- воспитывать стремление к общению, взаимопониманию и уважению к окружающим;

- привить чувства доброты, любви к культуре своего народа;

- воспитывать внимание, аккуратность при выполнении изделия, усидчивость.

Задачи развивающие:

- развивать самостоятельность, изобретательность, фантазию детей;

- стимулировать творческую активность, развивать индивидуальные задатки и

способности.

Задачи образовательные:

- ознакомить с народным обрядовым творчеством;

- обучить учащихся приемам и навыкам освоения различных видов рукоделия;

- научить самостоятельно применять теорию, практику и творчество для

выполнения сложных изделий.

Ожидаемые результаты:

К концу I-го года обучения учащиеся должны знать:

- начальные сведения о видах современного декоративного искусства;

- историю возникновения и развития вязания;

- необходимые правила и приемы вышивки изонитью, крестиком;

- основные приемы вязания крючком, значения терминов.

Дети должны уметь:

- с художественным вкусом подбирать цвета при вышивке картин и при

работе с бисером и пайетками;

- самостоятельно вязать изделия по заданной схеме;

- добиваться аккуратности при выполнении работ.

Учебно-тематический план (I год обучения)

№	Название разделов, тем	Количество часов
п/п	всего	теория	практика
I	Вышивка по картону (изонить). 1.  Вводное занятие. Знакомство с историей предмета. Необходимые материалы, инструменты, принадлежности. Основные технологические приемы. 2.  Основы цветоведения. Основные цвета. Теплые и холодные цвета. Контрастные цвета. Цветосочетание. 3.  Заполнение окружности. Основные правила. Выполнение творческих работ на основе заполнения окружности. 4.  Заполнение угла. Основные правила и приемы. Выполнение творческих работ на основе заполнения угла. 5.  Творческие работы. Составление композиций и их цветовое решение.	2 2 2 4 2 4 8	2 2 1 1	1 4 1 4 8
	Итого:	24	6	18
II	Вышивка крестом. 1.  Вводное занятие. Знакомство с историей. Инструменты, материалы и принадлежности. Правила безопасной работы. 2.  Цветоведение. Запяливание. Закрепление нити. Виды швов. 3.  Совершенствование навыков выполнения различных швов. 4.  Практические работы. 5.  Обработка вышитых изделий. Оформление выполненных работ.	2 2 6 10 4	2 1 1	1 6 9 4
	Итого:	24	4	20
III	Бисероплетение 1.  Вводное занятие. Задачи и план работы. История развития бисерного творчества. Материалы, приспособления и инструменты. Правила безопасной работы при работе с инструментами. 2.  Технологии изготовления изделий из бисера. Техника плетения «Параллельное низание бисера на проволоку». 3.  Изготовление цветов по готовым схемам. Изготовление мелких изделий по готовым схемам 4.  Составление из готовых изделий и цветов картин, композиций, панно.	2 4 16 6 4	2 1 1	3 16 6 3
	Итого:	32	4	28
IV	Цветы и изделия из пайеток 1.  Вводное занятие. Необходимые материалы и инструменты. Правила техники безопасности. 2.  Приемы плетения: - плоская полоса - выпуклая полоса - центральная полоса. Практические упражнения по их выполнению 3.  Объемные изделия из столбиков - веточка вербы - полевые цветы 4.  Изготовление плоских изделий. Стрекоза 5.  Объемные цветы из плоских полос - колокольчик - георгин - ромашка	2 6 4 4 2 4 6 4	2 1	5 4 4 2 4 6 4
	Итого:	32	3	29
V	Вязание крючком 1.  Вводное занятие. Материаловедение. Правила техники безопасности. 2.  Техника вязания крючком. Основные правила и приемы. 3.  Правила чтения схем. Условные обозначения на схемах. 4.  Практические работы, связанные по схемам.	2 4 2 10	2 1 1	3 1 10
	Итого:	18	4	14
VI	Поделки к праздникам.	6		6
VII	Итоговое занятие.	2	2
VIII	Организация и оформление выставок.	6		6
	Всего:	144	23	121

Содержание программы I года обучения