Анализ работы школы за 2010– 2011 учебный год (стр. 5 )

Учебный план 1-11-х классов на 2010/2011 учебный год составлен на основе Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области, утвержденного приказом МОиН Нижегородской области . .

При моделировании учебного плана учитывался федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденных приказом МО РФ и «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» (утверждена приказом МО РФ от 18.02.02.№ 000).

Общее количество обязательных занятий, обязательной нагрузки, часов по выбору были строго выдержаны в соответствии с РБУПом. Обучение по всем предметам и курсам велось по утвержденному тематическому планированию, составленному на основе федеральных программ.

Мониторинг выполнения государственных образовательных программ показывает:

·  Программный материал в 1-11 - х классах изучен в полном объеме, по всем предметам учебного плана.

·  Объем выполнения практической части государственных образовательных программ равен 100%. Все практические, контрольные и графические работы выполнены в полном объеме.

Объем выполнения государственных образовательных программ по количеству отведенных на изучение предмета часов в 5-11 - х классах преимущественно составляет от 74% до 100%. Причиной данного несоответствия является карантин по гриппу в январе-феврале 2011г., прохождение учителями курсовой подготовки, нахождение учителей на больничном. Государственные образовательные программы в 1-11-х классах в теоретической и практической части выполнены в полном объеме по всем предметам

В учебном году Школа работала над единой методической темой: « Внедрение эффективных педагогических технологий в образовательный процесс», что и стало целью методической работы

Для ее реализации данной цели поставлены следующие задачи:

1. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал ребенка

2. Формировать мотивацию к учебной деятельности через создание эмоционально-психологического комфорта в общении ученика с учителем и другими обучающимися

3. Привести в систему работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

4. Совершенствовать систему ИПД – индивидуальной педагогической деятельности

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа педагогического совета – как коллективная методическая деятельность;

- работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

- работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами – консультативно-информационная деятельность;

- работа с МО и группами педагогов – групповая методическая деятельность;

- индивидуально-методическая и инновационная деятельность;

- диагностико - аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика;

- обновление методической оснащенности кабинетов школы.

Традиционно в Школе используются следующие формы организации методической работы:

·  Педсовет,

·  МС,

·  ШМО,

·  Временные творческие группы

·  Самообразование

·  проблемные группы в ГМО – Граник ТЮ, Макеева ГВ, Соловьева ОС

·  Квалификационные курсы при НИРО

·  ШПМПк

·  Предметные недели

·  Методический фестиваль

·  Наставничество

В учебном году педагогический коллектив школы состоял из 35 педагогов, из них 7 учителей начальных классов, старшая вожатая, социальный педегог, педагог-психолог, педагог дополнительного образования, старшая вожатая. , находятся в отпуске по уходу за ребенком.

Имеют высшее образование 31 учи%), средне-специальное 4(11%) человека.

Имеют квалификационные категории 33 человек (94%). Не имеют квалификационной категории учитель технологии, учитель английского языка. .П. заведующая библиотекой не аттестуется.

Высшую квалификационную категорию имеет 5 человека (14%), первую квалификационную категорию – 23 человек (66%), вторую квалификационную категорию – 5 человек (6%).

Стаж педагогической работы

- до 5 лет имеет 1 педагог (3%),

- от 5 до 10 лет – 2 педагогов (6%),

- от 10 до 20 лет - 11 педагогов (31%),

- более 20 лет имеют стаж 21 педагогов или 60% педагогического коллектива. Таким образом, большая часть коллектива – учителя опытные с большим стажем работы.

Курсовую подготовку в учебном году прошли 6 педагогов: . , ,

Всего педагогов	36	37	35
Образование
Высшее	29 81%	32 86%	31 89%
н/высшее	1 3%	--	---
средне-специальное	6 17%	5 14%	4 11%
Квалификационная категория
Высшая	2 5,5%	3 8%	5 14%
Первая	24 67%	25 68%	23 66%
Вторая	7 19%	8 22%	5 14%
Без категории	3 8,5%	1 2%	2 6%
Педагогический стаж
До 5 лет	2 5,5%	4 11%	1 3%
От 5 до 10 лет	3 8,5%	2 5%	2 6%
От 10 до 20 лет	16 44%	7 19%	11 31%
Свыше 20 лет	15 42%	24 65%	21 60%
Награждение
Ордена и медали	--
Отличник образования	3 8,5%	3 8%	3 9%
Грамота МО РФ	4 11%	5 14%	5 14%
Грамота МОиН НН	8 22%	10 27%	10 28%
Гр. УО Адм. Дзерж.	3 8,5%	2 5%	2 6%
Другие
Повышение квалификации
Прошли курсовую подготовку	5 14% , ,	12 32%	6 17% ЕмелинаС. П. «Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС» «Теория и методика преподавания русского языка и литературы» «Теория и методика преподавания истории и обществознания» «Теория и методика преподавания математики» «Теория и методика преподавания технологии» «Методика создания электронного портфолио»
Возрастной состав
До 25 лет	4 11%	1 3%	1 3%
25-35 лет	9 25%	6 16%	5 14%
35-55 лет	17 47%	23 62%	21 60%
Пенсионного возраста	6 17%	7 19%	8 23%

Анализируя кадровый мониторинг можно отметить, что мы имеем положительную динамику по образованию педагогов, квалификационным категориям и награждению: увеличивается количество педагогов с высшим образованием, с высшей и первой квалификационными категориями, количество награжденных. Однако, по-прежнему работают учителя без категории; увеличивается количество учителей пенсионного возраста, нет притока молодежи, коллектив стареет.

В школе в учебном году созданы 6 методических объединений, каждое из которых работало по своему плану, утвержденному заместителем директора по УР.
Руководителями ШМО и МС в течение всего учебного года велся мониторинг результатов педагогической деятельности каждого педагога, планировались и проводились взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий.

В ходе работы над единой методической темой Методическим советом были созданы временные творческие группы по освоению различных образовательных технологий:

«Проектная деятельность» - Лукашина ИВ, Куренова ЕИ, Горнова ЕВ, Тихобаева ЕВ;

·  «ИКТ» - Граник ТЮ, Соловьева ОС, Цыбрунь ВВ;

·  «Развивающие технологии» - Гуськова СБ, Шибакова ЛИ, Кулагина ЕВ),

Итогом работы над методической работы школы стал Методический фестиваль, который. призван способствовать повышению педагогического мастерства учителей и классных руководителей (из Положения о конкурсе - фестивале уроков и внеклассных мероприятий)

Методический фестиваль - ежегодный праздник профессионального и педагогического мастерства. В учебном году Методический фестиваль проводился с 14.03 по 16.04

Всего приняли в Фестивале – 7 человек, что составляет 23% основных педагогических работников.

Большинство уроков проведено на хорошем методическом уровне. И все же заслуживают особой отметки уроки Граник ТЮ, Цыбрунь ВВ.,

Итоги проведения уроков и мероприятий в рамках Методического фестиваля.

Учитель	Тема урока	класс	балл	место
Традиционный урок
Иванова СО	Имя существительное. Что обозначает имя существительное?	5а	3,1	участие
Нетрадиционный урок
Каманина ОА	Нить судьбы и творчества Б. Пастернака	11	4,3	II
Лукашина ИВ	Тайны Весны - красны	2а	3,5	участие
Цыбрунь ВВ	Волшебная сказка средневековой архитектуры	5б	4,6	I
Урок с применением новых технологий
Граник ТЮ	Использование электронного WEB-учебника на уроке химии по теме «Углеводы»	10а	4,7	I
Вместе после уроков
Макеева ГВ Трофимова НП	Нижегородское имя в науке и технике	9а	4,1	III место

Воспитательная работа в школе строилась в соответствии с методической темой. Основная задача на текущий год - это «Создать условия для реализации программ воспитания, обеспечивающих всесторонне развитие обучающихся, духовно-нравственный рост и профилактику асоциального поведения»

Решению данной задачи способствовала воспитательная работа на уроке и организация занятости детей после уроков посредством ученического самоуправления, дополнительного образования и школьных воспитательных мероприятий различной направленности, объединяющих всех участников образовательного процесса.