Комплексно – тематическое планирование по теме: «Международный День музыки» (стр. 5 )

Планируемые результаты интегративных качеств дошкольника:

- Воспитывать устойчивый интерес к занятиям физкультуры, к здоровому образу жизни, целеустремленность.

- Познакомить детей с подвижной игрой «Прятки с Ёжиком», способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с правилами игры.  

- Учить детей ориентироваться в масштабном плане, развить образное и пространственное мышление; развить внимание, фантазию детей, помочь детям мыслить без стереотипов, учить детей переносить свойства с частного на общее и наоборот; обучать пониманию себя и умению «быть  в мире с собой», сопереживанию другим людям;

Оборудование: 2 дуги, ребристая доска, мягкие модули, маски ёжика по количеству детей, маленькие массажные мячи по количеству детей, 6 обручей, игрушки: волк, лиса, конверты с деталями геометрических фигур, разноцветные листики и коробочки.

Здоровьесберегающие технологии:

- дыхательная гимнастика – ;

- точечный массаж и дыхательная гимнастика – , ;   - профилактика плоскостопия и нарушения осанки - , ;

- массаж с массажными мячиками – .

       Содержание организованной деятельности детей:

 1. Создание игровой мотивации.

Дети заходят в спортивный зал под веселую музыку врассыпную.

Инструктор. - Здравствуйте, ребята! Ребята,  отгадайте, пожалуйста, загадку:

Лежала под елками подушечка с иголками.
Лежала, лежала, да побежала.

Дети: Ёжик.

Инструктор: Молодцы, ребята! Это ёжик. Смотрите, какой ёжик пришёл к нам в гости! Настоящий спортсмен. Расскажите мне, какие ежи? (ответы детей: колючие, серые…) А вы хотите превратиться в ежат?

- Тогда я  говорю волшебные слова, и мы превращаемся в маленьких ежат:         - 1-2-3! Абракадабра, бри! Теперь вы не ребята, а озорные ежата (дети надевают маски шапочки ёжиков).

- Построились ежата в колонну по одному и за Ёжиком - спортсменом шагом марш!

Мы весёлые ребята, наше имя – ежата Любим лазать, пролезать Любим прыгать и играть	Ходьба в колонне по одному Ходьба на носках, руки в стороны
Ёжики по лесу пошли По тропинке вдаль зашли	Ходьба на пятках, руки на поясе
Лапы выше поднимают По тропинке вдаль шагают	Ходьба с высоким подниманием ног
Чтобы ёжику не хворать Надо иголки согревать

Дыхательное упражнение:                                                                         (Упражнения выполняются в соответствии с текстом)  

Подуем на плечо, подуем на другое,                                                                       Подуем на живот, как трубка станет рот,                                                                

А потом на облака и остановимся пока!                                                                 Быстро потянулись, и мне улыбнулись,                                                                   Теперь к гостям подойдем, и им подмигнем!

Ёжики шли, шли, шли На лужайку пришли	Обычная ходьба
Все в колонки встали, Разминаться стали	Построение в две колонны.

 2. Основная часть.

Точечный массаж и дыхательная  гимнастика:

1. Соединить ладони и потереть ими одна о другую до нагрева. Это упражнение оказывает положительное воздействие на внутренние органы.

2. Слегка подергать кончик носа (ёжики очень любят шевелить носиком)

3. Указательными пальцами массировать ноздри.

4. Сделать вдох, на выдохе произносить звук «М-м-м-м»,  постукивая пальцами по крыльям носа.

5. Вдох через нос, выдох через рот на ладонь — «ёжик сдувает осенний листочек с лап».

 ОРУ без предметов (под ритмичную музыку)

Ежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так… Головой своей крутили	И. п. ноги на ширине стопы, руки на поясе 1-4 повороты головы в стороны по 3 в каждую сторону
Головой своей крутили Гриб искали Дружно ветки раздвигали Вот так, вот так… Дружно ветки раздвигали	И. п. ноги на ширине стопы, руки внизу, 1-2 – поднять руки вверх, помахать ими.  5-6 раз
Ну-ка ёжик повернись, Ну-ка ёжик покажись, Вот так, вот так … Ну-ка, ёжик покажись	И. п. стоя на коленях, руки на поясе 1- поворот туловища в правую сторону, руки в стороны 2- и. п.   3- поворот туловища в левую сторону, руки в стороны                          4- и. п. по 3 в каждую сторону
Вперевалочку ходили, Из речки воду пили Вот так, вот так … Из речки воду пили	И. п. ноги врозь, руки на поясе 1-наклон вниз, руками дотронуться до пола 2- и. п.  5-6 раз
Хлопай мишка, Топай мишка, Приседай со мной братишка	И. п.- ноги  на ширине  ступни, руки на поясе             1- присесть, руки вперед 2-и. п.  5-6 раз
А потом они плясали, Выше лапки поднимали?	И. п. ноги вместе, руки вверх Прыжки на двух ногах на месте Чередовать с ходьбой  2 раза.

Инструктор. - Молодцы, а теперь мы с вами пройдём по извилистой тропинке, перепрыгнем с кочки на кочку - и попадём на полянку.

Основные виды движений:

Ты по тропинке иди, Руки в стороны держи	Ходьба змейкой вокруг цветных модулей, руки в стороны
Резво прыгай, в болото не попади	Прыжки из обруча в обруч, руки на поясе

Инструктор: - Пришли на полянку.

- Ребята, кто-то сидит под ёлкой. Как вы думаете кто это?

День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет,

Ходит - бродит он молчком, уши серые торчком.

Кто это, ребята?

Дети: - Волк!

 Инструктор: - А сейчас по дорожке пойдем,

К новому приключению придем!

По дорожке ёж шагай Под ёлочкой пролезай И, чтобы ручки не запачкать На колени убирай

Ходьба по ребристой доске Подлезание под дугу

Инструктор: - Смотрите, кто нас здесь встречает:

Рыжая плутовка, хитрая, ловкая,

Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живёт, в деревне кур крадёт.

Дети: - Лиса!

Инструктор: - Молодцы! Правильно ответили! Все знаете! Ребята-ежата, смотрите,  лиса вам приготовила задание. Лиса хитрая, перепутала все фигуры, давайте их соберём.

Детям раздают разрезные картинки, из которых они должны составить целое изображение – из  геометрических фигур – лесную поляну (ёлки из треугольников, солнце, грибы). По ходу собирания изображений закрепить знание геометрических фигур.

Инструктор: - Молодцы, все с заданием справились. А сейчас мы с вами поиграем.

- Скажите, а зачем ёжику, колючки? (ответы детей: защищаться от врагов…)

На ковре раскладываются разноцветные листики.

- Посмотрите, в какой осенний лес пришли ежата, чтобы собрать осенние листочки.

Подвижная игра «Прятки с ёжиком»

Под весёлую музыку ёжики будут собирать листочки, когда смениться музыка, ёжики должны свернуться в клубок и спрятаться от волка и лисы (сгруппироваться и сидеть неподвижно).

В конце игры собранные листочки разложить по разноцветным корзинам: красные листики - в красную корзину, желтые – в желтую корзину, зеленые – в зеленую корзину. 

3. Заключительная часть.

Инструктор: - Молодцы, ежата, вы справились с заданиями.

 А сейчас я опять скажу волшебные слова, и вы превратитесь в ребят!

«1-2-3 - Абракадабра, бри». Ну, вот вы опять ребята.  

- Дети, вы тренировались, играли, немного устали, садитесь скорее в кружок, давайте сделаем небольшой массаж.

Дети берут массажные мячи и садятся на пол по кругу. Фоном звучит тихая музыка.

 1. Массаж кистей рук:

Ребята в кружок собираются,

А ёжики в ручки забираются.

Ёжик, ёжик, ты колючий,

Покатайся между ручек.

Мячик катается, ладошка улыбается.

Детки стараются, ёжик медленно катается.

Вдруг он быстро побежал, побежал, побежал.

На ладошку нажал.

Посмотри-ка, ямки стали,

А ладошки не устали.

2. Массаж правой и левой руки:

Катаем мячик вверх и вниз сначала по одной руке, затем по другой, слегка надавливая на   мяч (от кисти к плечу и обратно).

3. Массаж груди:

Мячик катаем ладошкой по кругу на груди.

4. Массаж ног:

Делают массаж сначала правой ноги, затем левой.

Дети убирают мячи.

Инструктор: - А что, любят кушать ёжики? (ответы детей).

- Я тоже хочу угостить вас яблоками и сказать вам спасибо за интересное путешествие!

Комплекс

сюжетной утренней гимнастики

“В лесу”

Инструктор: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами пойдем в лес. (Под сопровождение легкой, ритмической музыки)

Бег - часто, медленно	И первыми нам встретились мышки! У мышек лапки маленькие, бегают они быстро, лапки переставляют часто. Покажите, как?
Широкие шаги, медленно	Что за шум? (звучит тревожная музыка) Медведь из чащи выходит! Большой, косолапый, идет медленно, с ноги на ногу переваливается. Покажите, как?
Бег – быстро, напряженно, ритмично (попеременно “мышки” - “медведь”)	Увидели мыши медведя и быстро побежали! А медведь подумал, что мыши с ним в “Догонялки” хотят играть, и побежал за ними! У мышек ножки маленькие, бегут, часто переставляя ножки! Медведь большой, шаги большие, широкие!
Наклоны в стороны с выпадами (как бы выглядывая из-за дерева)	Спрятались мыши за деревья, выглядывают - слева – справа – нет медведя!!
Прыжки, хлопки	А медведь-то: бежал, бежал, устал, да и уснул на тропинке Мыши обрадовались: не догнал их медведь. Ура! Прыгают, в ладоши хлопают (звучит веселая музыка)
На цыпочках потянулись вверх ладонями, напряженно.	Посмотрели мыши на небо голубое – солнышко светит! Протянули они лапки вверх, подставили ладошки солнышку, греют!
Расслабленно	Ох, устали лапки, опустили, расслабили.
Свободно	Покачались из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу.
Замирание	Вдруг где-то ветка хрустнула!
Напряжённо, сгруппировались	Испугались мышата, съёжились, сжались, хотят спрятаться, головку прижали!
Расслабление	Посидели немножко – тишина! Уф! Упали Расслабились. Лежат, смотрят на небо, на солнышко!
Барахтанье	Захотелось им побарахтаться на мягкой травке, повертеться!
Змейкой ходьба	А потом мышки встали, взялись за руки и пошли гулять между деревьями Весело! Нагулялись мышата, решили домой возвращаться. Пошли они по тропинке, а там медведь спит. Что делать?.
Ходьба с замиранием на цыпочках.	Давайте тихонько прокрадемся мимо него!
Прыжки на месте, хлопки	Прошли!
Бег вприпрыжку	Побежали домой! Радуются мыши, что хорошо провели время, друг другу улыбаются, в ладоши хлопают! А у вас, ребята, хорошее настроение? Пусть оно у вас будет таким весь день! Пока

Комплекс бодрящей гимнастики

в средней группе

«Вместе с солнышком»

Стало солнце просыпаться Стали детки просыпаться. Солнцу лучики пустило, И ребяток разбудило. Им вставать уже пора, Ждет их новая игра. Для ручек, для ножек, Головки и спинки. Готовы они к воздушной разминке.	(Спокойная лиричная музыка)
I Упражнение в кровати: Все проснулись? Потянулись! С боку на бок повернулись, - И на спинку все легли, Расшатались как могли. Ручки вверх и ножки вверх, Пошалить сейчас не грех.	Лежа на спине Упражнение «жучок» (Веселая ритмичная музыка)
II Упражнение возле кровати: Сели! Посидели! Головой повертели Вправо, влево, вбок, вперед, А потом наоборот. Руки вверх подняли Ими помахали	Приседание Махи руками
III Закаливание: Все скорее встали И дружно пошагали. По траве, по песочку, По камушкам, по кочкам. Ножки закаляются, Детки не пугаются	Ходьба по резиновым коврикам, камушкам, массажным дорожкам
IV Упражнение на дыхание: Вот уже домой пора Ждут вас дома детвора Будут детки смелыми, Ловкими, умелыми Вырастут большими Станут вот такими!	Упражнение на дыхание «домик» Потягиваются

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6 города Липецка

ЧАС ЗДОРОВЬЯ

в средней группе (на воздухе)

«К нам Осень пришла»

Цели: развивать умение детей использовать знакомые им движения в различных игровых ситуациях; упражнять в прыжках на двух ногах, в ползании на низких четвереньках; приобщать детей к русской культуре посредством русских народных игр, календарных песен, загадок.

Фольклорное содержание: календарная песня «К нам Осень пришла», загадка про лист, русские народные игры: «Жмурки», «В поясок».

Оборудование: круги (d.30см.), 2 дорожки (ш.40см., дл. 3м.), платок, поясок, разноцветные листья, сундучок, муляжи (овощи, фрукты, подвешенные на расстоянии 1,30м от земли), сюрприз.

Организация и методика проведения.

Инструктор: - Ребятки! Вот к нам Осень пришла! Урожай принесла! И от радости такой мы с вами поиграем «достань предмет». Для этого нужно подпрыгнуть повыше и одной рукой достать до предмета.

• Проводится упражнение «Достань предмет».

Дети становятся в колонну по одному и, подпрыгивая вверх, рукой стараются достать, по очереди, все предметы, развешенные на участке.

Воспитатель: - А еще, детки, Осень не скупится на сюрпризы.

Стоит сюрприз, совсем рядом,

Только окинь его взглядом.

Он совсем как коробок,

Это верно…(сундучок).

Педагог обращает внимание детей на сундучок.

Инструктор: - Вот сундучок, но не простой, а с секретом. Что же в нем лежит? Не пора ли нам его открыть? (пытается открыть сундучок, но ничего не выходит). Ребята, смотрите, какой-то листок? (привязан леской). Да это послание вам от самой матушки Осени:

Кто испытание пройдет, кто любит, уважает спорт.

Тот без великого труда, откроет дверцу сундука.

Инструктор: Ну что, готовы мои спортсмены? Тогда вперед! Но перед нами топкое болото. Пройти его можно только перепрыгивая с кочки на кочку. Делать это нужно очень аккуратно, чтобы не упасть.

• Проводится упражнение «С кочки на кочку». Дети выполняют прыжки на двух ногах.

Инструктор: Что же, детки, получается? Сундучок не открывается.

  Мы не станем унывать, загадку нужно разгадать.

    Летел Егорка, упал в озерко

        Гусей не согнал, и сам не пропал.  (лист).

Дети: листок, (листик, листочек).

Инструктор: Правильно, ребятки, это лист! И нам его теперь нужно достать из озерка и поставить в эту замечательную вазу. Но добраться до него можно только по мостику. Но мост очень шаткий, и чтобы не упасть в воду, по нему нужно проползти на низких четвереньках. Ну что готовы? Тогда вперед!

• Проводится упражнение «Ползание на низких четвереньках по дорожкам».

Упражнение проводится поточным способом. Дети ползут на низких четвереньках по дорожке, достают листик и ставят его в вазу.

Инструктор: - Ребята, какой пестрый и красивый получился у нас букет из листиков. Какие вы молодцы! Заскрипел тут наш ларец, открылась крышка, наконец! А здесь, ребятки, лежит платок. И он здесь неспроста. Назовите мне русские народные игры, в которых используем этот предмет? (дети называют эти игры, если не могут назвать, им показывается карточка-символ, обозначающий название народной игры). - Молодцы, детки, правильно назвали. Вот я и предлагаю вам поиграть в р. н. игру «Жмурки» и наш платочек нам поможет.

• Проводится русская народная игра «Жмурки».

Описание игры.

Выбирается  с помощью считалки «Жмурка». Ему завязывают глаза, заставляют повернуться несколько раз вокруг себя. Между играющими и «жмуркой» происходит диалог. 

— Кот, Кот, на чем стоишь?

— На квашне.

— Что в квашне? 

— Квас, 

— Лови мышей, а не нас. 
После этих слов участники игры разбегаются, а «Жмурка» их ловит, кого он поймал — тот становится «Жмуркой».

Инструктор: А еще в нашем сундучке лежал вот этот предмет. Что это?

Дети: Поясок.

Инструктор: Вот в него мы сейчас и сыграем.

• Проводится русская народная игра «В поясок»

Описание игры.

Дети становятся в круг. Поясок отдается кому-либо из детей, например, Вове, и произносится текст: 

Вот наш Вова идет,

Поясочек несет,

Кому дать, кому дать?

Кому поясочек передать?

Вова кланяется и передает поясок следующему ребенку и т. д.

Инструктор: - Ребятки, а еще в сундучке яблоки и груши, для тех, кто внимательно слушал. Кто прыгал и бегал ловко, здесь лежит морковка. Вот вам и матушка Осень!

Одарила всех подарками: умными загадками,

витаминами сладкими, веселыми забавами.

Дружный народ, становись в хоровод!

В хороводе мы походим,

Осень весело проводим (дети исполняют календарную песню «К нам Осень пришла»).

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Найди свой цвет
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Ход игры: воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах зала, возле флажков определенного цвета. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет» дети собираются у флага соответствующего цвета. 

Игра может сопровождаться музыкальным оформлением. Как усложнение, когда игра освоена детьми, можно менять ориентировочные флажки местами, располагая их в разных местах спортивного зала.

Солнышко и дождик
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Ход игры: дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит «Солнышко!». Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях. После сов «Дождик!», они бегут на свои места.

Игра может проходить с музыкальным сопровождением. После того как игра хорошо освоена, слова можно заменять звуковыми сигналами.

Воробушки и автомобиль
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

Ход игры: дети сидят на стульчиках на одной стороне зала. Это «воробушки» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Воробышки полетели» дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками. По сигналу воспитателя «Автомобиль» , дети убегают на свои стульчики.

После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы.

Поезд
Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Ход игры: сначала к игре привлекается небольшая группа детей. первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем свободно двигаются друг за другом, двигая руками, имитируя движения колес. Роль паровоза сначала исполняет воспитатель. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку.

Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.

Огуречик… огуречик…
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Ход игры: на одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,
Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.   

Наседка и цыплята
Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не  задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.

Ход игры: дети изображающие цыплят вместе с наседкой находятся за натянутой веревкой. Наседка выходит из дома и зовет цыплят «ко-ко-ко». По ее зову цыплята подлезая под веревкой бегут к ней. На слова «Большая птица» цыплята быстро убегают. Когда цыплята убегают в дом, можно приподнять веревку повыше, чтобы дети не задевали ее.

Пробеги тихо
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Ход игры: дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец зала. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

   

Самолеты 
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Ход игры: перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.

Найди свой домик
Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

Ход игры: с помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая из которых становится у определенного места. По сигналу они разбегаются по залу в разные стороны. После сигнала «Найди свой домик» - дети должны собраться группами у того места, где стояли вначале.

После освоения игры, исходные дома можно менять местами. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.

Кролики
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.

Ход игры: в одной стороне зала полукругом расставлены стулья – это клетки кроликов. На противоположной стул – это дом сторожа. Дети сидят на корточках за стульями. Когда сторож выпускает кроликов на лужок – дети один за другим проползают под стульями, а затем прыгают продвигаясь вперед. По сигналу «Бегите в клетки» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением.

Пузырь 
Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Ход игры: дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.
Оставайся такой да не лопайся.

Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш-ш-ш». затем снова становятся в круг. 

Где звенит колокольчик?
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.

Ход игры: дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель просит их отвернуться. В это время другой взрослый спрятавшись звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук. 

Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук.

Цветные автомобили
Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

Ход игры: дети размещаются по краям зала, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре зала, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, де, имеющие круг этого цвета разбегаются по залу в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т. д.

Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением.

Где постучали?
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Ход игры: дети стоят в кругу. Водящий встает в середину и закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг сзади, останавливается возле кого-нибудь, стучит палочкой и кладет ее так, что бы не было видно. Отходит в сторону и говорит «Пора!». Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали и подойти к тому у кого спрятана палочка. Отгадав он становится на место ребенка за которым была спрятана палочка, а тот становится водящим.