Учебно-методический комплекс дисциплины «Арбитражный процесс» (стр. 7 )

Сложность изучения процессуальных дисциплин обусловлена тем, что они представляют собой установленный законом порядок производства процессуальных действий, который не всегда укладывается в логическую схему. Поэтому для изучения ряда тем требуется элементарное запоминание законодательных положений, их сравнительно-правовой анализ, а также дополнительная работа с литературой. Кроме того, программа дисциплины Арбитражный процесс предусматривает большой объём нормативных документов, знакомство с которыми возможно только в индивидуальном порядке, т. е. при осуществлении студентами самостоятельной работы. Темы учебной программы неравнозначны по теоретической насыщенности и объёму нормативного материала. Некоторые темы, например, судебные расходы, процессуальные сроки и другие, могут изучаться студентами на семинарских занятиях или самостоятельно.

В результате изучения дисциплины «Арбитражный процесс» студенты не только должны узнать порядок разрешения гражданско-правовых споров, но и уметь составлять проекты основных процессуальных документов. Самостоятельное составление процессуальных документов, на основе образцов, рассмотренных на практических занятиях, является необходимым элементом учебного процесса при изучении дисциплины «Арбитражный процесс». В пособии сделан акцент на заданиях, для выполнения которых студентам необходимо найти и проанализировать нормативно-правовые акты из разных областей права. Некоторые из заданий имеют практическую направленность, предлагая студентам самостоятельно восполнить реальный или мнимый пробел в гражданском процессуальном законодательстве. Эффективным методом познания правовых явлений выступает сравнение, поэтому особая роль при подготовке к семинарским занятиям отводится составлению сравнительно-правовых таблиц, что, в свою очередь, приучает студентов ещё и к систематизации полученных знаний.

Задания для пособия были оставлены таким образом, чтобы не только помочь студентам закрепить знания полученные на лекциях и семинарских занятиях, но и помочь выработать собственные правовые взгляды и способности обучающихся давать самостоятельную оценку правовым ситуациям и различным суждениям по процессуальным проблемам. Таким образом, самостоятельная работа студентов является важной частью учебной дисциплины «Арбитражный процесс».

6.1. Методические рекомендации по выполнению работ

Реферат является одной из форм самостоятельной работы студента. Он представляет собой письменную работу с кратким и систематизированным изложением совре­менного состояния тех или иных вопросов (проблем), видов деятельности, рассматриваемых как в нормативных и научных источниках, отобранных для составления реферата, так и в материалах практической деятельности государственных органов (судов, предприятий, учреждений, организаций). Традиционные обзоры, к которым относятся аналитические, библиографические и реферативные обзоры, содержат анализ и оценку источников, разбор публикаций, освещающих конкретные задачи рассматриваемые в источниках, без их критической оценки и собственных рекомендаций. В отличие от них, подготавливаемые студентами филиала рефераты должны содержать критические оценки и предложения по решению выявленной, рассматриваемой проблемы.

Цель реферата – обучение студентов применению теоретических знаний, полученных в процессе изучения учебной дисциплины «Жилищное право»; самостоя­тельному формулированию выводов и рекомендаций по их реализации, а также выработке навыков подбора и анализа необходимой специальной нормативной и научной информации. Кроме того, реферат позволяет оценить общий уровень подготовки студента, а также определить, насколько глубоки знания рассматриваемой темы.

Примерная тематика рефератов разрабатывается препода­вателями в соответствии с основным содержанием учебной дисциплины, утверждается на заседании кафедры и приводится в учебно-методических разработках по конкретной дисциплине. При выборе темы реферата сту­денту необходимо учитывать её актуальность, наличие и доступность не­обходимой информации, а также свой уровень подготовки и личный инте­рес к рассматриваемым вопросам. После выбора (назначения) темы необходимо с по­мощью преподавателя и сотрудников справочно-библиографического от­дела Филиала составить список изданной по данной теме литературы, по­добрать источники информации, в том числе и нормативно-правовые акты. Далее студенту рекомендуется в произвольной форме составить план написания реферата с учётом единства его составных частей, логики изложения и смысловой завершенности раскрытия исследуемой темы.

Структура реферата: титульный лист, оглавление, введение, основ­ная часть, состоящая из 2–3 параграфов, заключение и список использо­ванных источников. Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания рассматриваемой темы, выносятся в приложение.

Во введении (2–3 страницы) обосновывается важность и актуаль­ность рассматриваемых вопросов в рамках выбранной темы реферата, их практическая значимость и новизна, степень освещения в литературе, излагаются конкретные цели и задачи.

В основной части реферата, составляющей по объёму 14–19 страниц текста, раскрываются главные аспекты темы: излагаются факты и подходы к решению задач, представлен­ные в современной научной литературе; проводится анализ и даёт­ся оценка состояния рассматриваемых вопросов (проблем); предлагаются возможные пути реше­ния проблем. Текст каждого параграфа (пункта) должен завершаться крат­кими выводами по существу рассматриваемого вопроса. При изложении ма­териала важно обеспечить логическую связь между отдельными параграфа­ми. Здесь же могут быть приведены графики, таблицы, диаграммы.

Важно, чтобы реферат содержал результаты творческих поисков ав­тора.

В заключении (1–2 страницы), излагаются краткие выводы и обобще­ния по существу рассматриваемых вопросов или проблем.

Оглавление реферата обязательно должно иметь нумерацию страниц. В тексте реферата студенту необходимо делать ссылки на исполь­зуемую литературу (источники информации), а в конце реферата привести её список. При использовании информации, полученной через сеть Интернет, делается ссылка с указанием адреса её нахождения.

Рекомендуемый объём реферата не должен превышать 25 страниц машинописного текста. При этом приложения в данный объём не входят.

Рефераты студентов заочной формы обучения выполняются согласно учебному графику и сдаются (пересылаются по почте) в деканаты, не позд­нее, чем за месяц до начала экзаменационно - зачётной сессии.

После посту­пления в деканат и регистрации они в установленном порядке передаются на соответствующую кафедру для обязательного рецензирования. Ведущий преподаватель после провер­ки реферата на титульном листе ставит оценку («зачтено» – «не зачтено») и подписывается. Рефераты, выполненные с нарушением установленных требований, а также ксерокопии к рассмотрению не принимаются.

Типичными ошибками, допускаемыми студентами при подготовке реферата, являются:

-  недостаточное обоснование актуальности, практической и теорети­ческой значимости полученных результатов, поверхностный анализ ис­пользуемого материала;

-  неглубокие критические оценки и рекомендации по решению ис­следуемой проблемы;

-  поверхностные выводы и предложения;

-  нарушение требований к оформлению реферата;

-  использование информации без ссылок на источник.

6.2.1.Примерная тематика рефератов

1.  Субъекты арбитражно-процессуальных правоотношений.

2.  Подведомственность дел арбитражному суду и её основные критерии.

3.  Арбитражные заседатели в арбитражном процессе.

4.  Понятие и виды третьих лиц в арбитражном процессе.

5.  Основания и формы участия прокурора в арбитражном процессе

6.  Процессуальное положение прокурора.

7.  Основания и цель участия в судебном процессе государственных органов, органов местного самоуправления, организаций и граждан, защищающих права других лиц.

8.  Понятие и виды представительства. Полномочия представителей.

9.  Понятие процессуальных сроков и их значение.

10.  Понятие и виды судебных расходов в арбитражном процессе. Государственная пошлина.

11.  Издержки, связанные с производством по делу. Судебные штрафы.

12.  Виды средств доказывания и их обеспечение.

13.  Судебные поручения. Правовые последствия возбуждения гражданского дела.

14.  Извещения в арбитражном процессе.

15.  Понятие и виды судебных решений, постановлений.

16.  Правовые последствия вступления решения в законную силу.

17.  Особое производство в арбитражном процессуальном праве.

18.  Производство по жалобам на неправильности в списках избирателей.

19.  Жалобы на нотариальные действия или отказ в их совершении.

20.  Полномочия суда надзорной инстанции. Порядок пересмотра дела по вновь открывшимся обстоятельствам.

21.  Общие правила исполнения судебных постановлений.

22.  Подсудность гражданских дел с участием иностранных лиц.

23.  Доказательства и доказывание в арбитражном процессе.

24.  Третейское разбирательство гражданских дел, право на обращение в третейский суд.

25.  Меры обеспечения и порядок их применения в арбитражном процессе.

26.  Примирительные процедуры в арбитражном процессе.

27.  Апелляционное производство в арбитражном процессе.

28.  Производство в суде кассационной инстанции.

29.  Штрафы и порядок их наложения в арбитражном процессе.

30.  Процессуальные сроки и последствия их пропуска.

31.  Виды экспертиз, основания и порядок их проведения.

32.  Исполнительный лист как основания принудительного исполнения.

33.  Исполнительное производство как стадия арбитражном процесса.

34.  Меры принуждения и порядок их наложения в исполнительном производстве.

35.  Порядок рассмотрения дел по вновь открывшимся обстоятельствам.

36.  Лица, участвующие в арбитражном процессе.

37.  Правовое положение суда, порядок назначения и лишения полномочий судей.

38.  Принципы и их классификация в арбитражном процессе.

39.  Понятие, содержание и классификация исков.

40.  Виды судопроизводства в арбитражном процессе.

41.  Сроки в арбитражном процессе.

42.  Роль судебной практики в развитии арбитражного процессуального права.

43.  Коллизии подведомственности и порядок их разрешения.

44.  Классификация доказательств в арбитражном процессе.

45.  Соотношение норм АПК и законодательства о банкротстве.

46.  Порядок признания и исполнения решений иностранных арбитражей.

47.  Рассмотрение дел об административных правонарушениях в арбитражном процессе.

48.  Рассмотрение дел о взыскании обязательных платежей и санкций.

49.  Рассмотрение дел о присуждении компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок.

50.  Рассмотрение дел по корпоративным спорам.

51.  Рассмотрение дел о защите прав и законных интересов группы лиц.

52.  Рассмотрение дел в порядке упрощённого судопроизводства.

6.3. Работа с терминами и понятиями

Работа с терминами, понятиями, кроссвордами

Работа над терминами и понятиями является существенной частью в овладении учебным материалом и имеет двоякое теоретико-практическое значение. С одной стороны, понятийный аппарат является существенной и неотъемлемой частью любой науки. Поэтому без овладения им невозможно освоить методологию научного познания, а соответственно и осуществлять познавательную деятельность. С другой стороны, понятия и термины, характеризующие конкретно-исторические явления, содержат в себе яркий образный материал, без владения которым нельзя составить достаточно полное представление и обрисовать картину жизни и развития человеческого общества в тот или иной период его истории.

Расшифровка незнакомых или необходимых терминов и понятий должна начинаться уже в процессе работы над литературой и при составлении конспекта. В ее процессе на полях конспекта следует раскрыть содержание соответствующих терминов, понятий, определений, дать краткую характеристику исторических личностей, деятельность которых относится к изучаемому периоду и т. д. и т. п.

Характеристика понятия должна быть, с одной стороны, относительно краткой, а с другой – емкой и достаточно полной, чтобы отражать его содержание.

Пример:

Тема семинара: Доказательства в гражданском процессуальном праве.

1.  Судебное доказывание - деятельность, направленная на установление обстоятельств дела с помощью судебных доказательств;

2.  Доказательства - это полученные в предусмотренном законом порядке сведения о фактах, на основе которых суд устанавливает наличие или отсутствие обстоятельств, обосновывающих требования и возражения сторон, а также иных обстоятельств, имеющих значение для правильного рассмотрения и разрешения дела.

3.  Письменные доказательства - это документы, содержащие сведения об обстоятельствах, имеющих значение для рассмотрения и разрешения дела, выполненные посредством цифровой, графической записи, в том числе полученные посредством факсимильной, электронной и иной связи либо иным способом, позволяющим установить достоверность документа.

Работа над терминами и понятиями в качестве отдельного учебного задания может оцениваться на каждом семинарском занятии, а также и в лекционном процессе за счет ответов студентов на вопросы преподавателя. Наконец, знание содержания терминов и понятий, относящихся к тому или иному разделу изучаемого курса, является составной частью тестов тематического и рубежного контроля знаний студентов.

Другой формой овладения терминами и понятиями, входящими в изучаемый курс является составление студентами кроссвордов различных типов либо к изучаемым темам семинарских занятий, либо к разделам соответствующего курса. Основными требованиями к кроссворду выступают; во-первых, тематическая направленность кроссворда, он должен включать понятия, относящиеся к изучаемому разделу. Во-вторых, правильная постановка вопроса, достаточно определяющая содержание используемых терминов. В-третьих, относительно сложная форма представленного кроссворда (не менее двух пересечений в слове), имеющая гармоничное строение.

2п

3с

р

в

о

и

к

д

1с

у

е

1п

р

А

в

о

п

р

е

е

м

с

т

в

о

у

о

е

ч

р

л

а

ь

с

2и

с

т

е

ц

и

е

По горизонтали: 1. Замена в процессе лица, участвующего в деле другим лицом в связи с выбытием из процесса одной из сторон в спорном или установленном решением суда правоотношении; 2. Лицо, в защиту чьих интересов возбуждается гражданское дела.