(заполнение по всем графам обязательно)
|
| Рейтинговый балл | Курсовые работы, домашние расчеты, графические задания |
|
|
| Лабораторные работы, семинары и другие формы |
|
|
|
1 | ||||||||||
2 | 5 | 5 | Соотношение сознательного и бессознательного. | 1 | 2 | 2 | ||||
3 | 2 | 3 | ||||||||
4 | 15 | 15 | Познавательные процессы: ощущение, восприятие. | 3 | 4 | 4 | ||||
5 | 4 | 5 | ||||||||
6 | 25 | 20 | Познавательные процессы: внимание, память. | 5 | 6 | 2 | ||||
7 | 6 | 7 | ||||||||
8 | 35 | 30 | Познавательные процессы: воображение, мышление, речь. | 7 | 8 | 4 | ||||
9 | 8 | 9 | ||||||||
10 | 40 | 40 | Межличностные отношения. Психология малых групп. межгрупповые отношения и взаимодействия. | 9 | 10 | 4 | ||||
11 | 10 | 11 | ||||||||
12 | 50 | 45 | Педагогическая деятельность. Педагогическое взаимодействие. | 11 | 12 | 2 | ||||
13 | 12 | 13 | ||||||||
14 | 60 | 55 | Педагогический процесс: образовательная, развивающая и воспитательная функции обучения. | 13 | 14 | 4 | ||||
15 | 14 | 15 | ||||||||
16 | 80 | 65 | Цели, содержание и структура непрерывного образования. единство образования самообразования | 15 | 16 | 4 | ||||
17 | 16 | 17 | ||||||||
18 | 100 | 75 | Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. | 17 | 18 | 4 | ||||
экзамен | 100 | 30 |
3.Другие виды самостоятельной работы не включенные в график
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |


