Образовательная программа (стр. 1 )

Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

Курортного района

Санкт-Петербурга

«Утверждаю»

Директор ___________

«____»___________2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

2012

Содержание

Актуальность программы Цели и ценности образовательной программы. Краткая справка о школе. Адресность образовательной программы. Технология выбора и изменения образовательного маршрута учащихся. Учебный план. Характеристика учебных программ. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.

  Нормативные условия.

  Организационно – педагогические условия

- Кадровое обеспечение

- Организация деятельности службы сопровождения

- Организация воспитательной работы

- Организация социального партнерства с учреждениями и общественными организациями.

Сочетание основного и дополнительного образования учащихся. Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы. Формы аттестации и учета достижений учащихся.

12. Результаты освоения образовательной программы.

1. Актуальность программы

Наличие образовательной программы является одним из главных условий реализации права образовательного учреждения на ведение образовательной деятельности. Образовательная программа должна соответствовать государственным требованиям, быть востребованной и опираться на реальные условия своей качественной реализации.

Характеристики качества образования в настоящее время определяет не педагог и образовательное учреждение, а рынок со своими требованиями к конкурентоспособности человека. Рынком для системы образования выступает вся совокупность субъектов, заинтересованных в будущем ребёнка и формирующих свои образовательные запросы к образованию (сам ребёнок, родители, общество, будущие работодатели, государство, мировое сообщество). Качественное удовлетворение этих запросов и является показателем качества образования. Таким образом, способность современного образовательного учреждения и каждого педагога понимать ценность востребованности образования с позиции различных субъектов и быть востребованными с их стороны является главным показателем качества работы в системе образования.

Действия государственной политики, направленные на сокращение количества учебных часов и переход в содержании образования на компетентностный подход, могут привести к падению уровня образованности учащихся и невозможности выполнения главной задачи образовательного учреждения - обеспечения базового и повышенного уровня образования.

С целью компенсации этих возможных негативных тенденций школа разрабатывает совокупность авторских образовательных программ, интегративная реализация которых позволит сохранить базовый и дать повышенный уровень образования, востребуемый определённой группой родителей и учащихся.

Нормативной базой разработки Образовательной программы являются:

·  Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 20.11.1989 № 44/25;

·  Федеральный закон «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 01.01.01 года , с изменениями на 29 декабря 2010 года);

·  Приоритетный национальный проект «Образование»;

·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 01.01.2001 № Пр-271;

·  Национальная доктрина развития образования Российской Федерации до 2025 года;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 « 413;

·  Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 года, утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга ;

·  Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга гг. «Петербургская Школа 2020»;

·  Документы Комитета по образованию Санкт-Петербурга, регламентирующие организацию образовательного процесса в школе;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000;

·  Районная целевая программа развития системы образования Курортного района Санкт-Петербурга на гг. с перспективой до 2020 года «Качество. Инновационность. Комфортность»;

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации .

При разработке программы использовались:

·  План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 ;

·  План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в г. г. национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге, утвержденный постановлением Правительства Санкт-Петербурга ;

·  Закон Санкт-Петербурга «Об установлении национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в Санкт-Петербурге»;

2. Цели и ценности образовательной программы

Образовательная программа школы № 000 разрабатывалась исходя из положений закона Российской Федерации “Об образовании”, где поясняется, что образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности, а также то, что ее разработка и утверждение относится к компетенции образовательных учреждений

Определяющей характеристикой, отражающей специфику деятельности образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000, является ориентация образовательной программы на профильное изучение предметов информационно-технологического цикла: математики и информатики.

При конструировании образовательной программы педагогический коллектив опирался на следующие ведущие идеи:

1. идея демократизации жизни и управления школой;

2. идея вариативности и свободы выбора каждым учеником образовательного

маршрута, содержания и организационных форм образования;

3. идея сотрудничества, неформального общения, сотворчества;

4. идея творческого подхода, непрерывного поиска и проверки содержания, форм и методов обучения и воспитания.

Ведущие идеи неразрывно связаны с главной целью образовательной программы школы № 000 - подготовкой разносторонне развитой личности гражданина, способного к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению образования, к самообразованию и самосовершенствованию.

Данная цель и ведущие идеи позволили определить основные принципы реализации образовательной программы, учитывающие ожидание всех субъектов образовательного процесса. К числу таких принципов педагогический коллектив относит:

- принцип личностно-ориентированного образования - создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого учащегося;

- принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка - утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку;

-принцип социокультурной открытости образования:

·  уважение к нормам и традициям разных культур, открытость изменяющемуся миру;

·  поддержка образовательных инициатив всех субъектов образовательного пространства (родителей, учащихся, учителей и др.);

·  развитие социального партнерства.

Из главной цели образовательной программы и принципов ее реализации вытекают цели образования, дифференцированные по ступеням обучения:

Образовательные программы II ступени направлены на освоение форм и методов предметного знания. Образовательная программа II ступени включает в себя расширенное изучение предметных областей, составляющих классическую, универсальную основу познавательного опыта личности.

Для осуществления профильности обучения происходит формирование учебных групп информационно-технологической специализации.

Для обеспечения взаимосвязи отдельных образовательных областей, целостности и единства образовательной программы II ступени в обучении реализуются формы межпредметной интеграции.

Образовательные программы III ступени ориентированы на учащихся уже освоивших как общие, так и частно-предметные способы познавательной деятельности.

Обучение на III ступени ведётся по программам базового уровня и повышенной сложности, предусматривает организацию активных форм творческой, самостоятельной деятельности учащихся, выполнение ими работ исследовательского характера.

Учебные планы III ступени обучения направлены на развитие индивидуальных способностей и склонностей учащихся в основных образовательных областях, изучаемых в школе, реализуют методологические подходы, направлены на достижение определённых уровней образованности в соответствии со ступенями обучения, включающими как базовый, так и повышенный уровень.

Данная совокупность целей, а также принципы их реализации и связанная с этим позиция педагогического коллектива позволяет сформулировать миссию школы № 000.

Миссия образовательного учреждения

Ориентация обучения на диалектику реальной жизни и ее проблем. Обеспечение качественных образовательных услуг. Создание условий для духовного, интеллектуального и эмоционального развития учащихся. Подготовка выпускников к дальнейшему образованию и профессиональному росту.

Образовательная программа ориентирована на:

Модель выпускника основной школы:

·  любящий свой край и своё Отечество, знающий русский язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

·  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

·  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

·  умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

·  социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

·  уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

·  осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

·  ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Модель выпускника полной средней школы:

Личностные качества выпускника:

- дисциплинирован;

- внутренне свободен, независим;

- порядочен;

- развито чувство достоинства;

- социально адаптирован;

- креативен;

- конкурентно способен;

- умеет реализовать себя

Коммуникативность:

- толерантное отношение к людям;

- гуманность, уважение, достоинство;

- общителен;

- тактичен;

- умеет контролировать себя

Мировоззрение:

- обладает правовой и политической культурой;

- жизненным и социальным оптимизмом;

- уважает историю и достижения своей Родины

Интеллектуальное развитие:

- умеет анализировать, обобщать, делать выводы;

- занимается самообразованием;

- объективно оценивает себя;

- стремится к самовоспитанию, саморазвитию, самосовершенствованию

Целеустремленность:

- наличие жизненных планов;

- активная профессиональная подготовка; способность сделать правильный нравственный, социальный выбор;

- стремление к формированию собственной культуры

Здоровый образ жизни:

- стремление к физическому совершенству;

- отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;

- понимание и ведение здорового образа жизни

3. Краткая справка о школе

1.1. Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000

1.2. Юридический адрес: Санкт-Петербур

1.3. Учредители: Администрация Курортного района Санкт-Петербурга.

1.5. Устав от 01.01.2001 года

1.6. Лицензия № 000 от 01.01.2001 года

Школа расположена в 3-х этажном кирпичном нетиповом здании, построенном в 1963 году. Имеет 32 предметных кабинета, 2 компьютерных класса, кабинет ОБЖ с лаборантской, 2 мастерские (столярную и слесарную), швейную мастерскую и кабинет кулинарии, 1 спортивный зал, зал ЛФК, актовый зал, столовую, библиотеку, кабинеты физики, химии, биологии с лаборантскими, цифровые лаборатории по физике, химии, медицинский кабинет с процедурной, оборудованную спортивную площадку перед школой.

Школа имеет стабильные связи с Санкт-Петербургским университетом информационных технологий, точной механики и оптики, Санкт-Петербургской академией сервиса и экономики.

Анализ личностных достижений учащихся подтверждает целенаправленную работу образовательного учреждения по созданию условий для самореализации обучающихся.

В учебном году 20 % выпускников основной средней школы получили аттестат с отличием, 20,5% выпускников полной средней школы закончили школу с золотой и серебряной медалями.

Результаты единого государственного экзамена

в сравнении с районом и городом

№ п/п	Предмет	Класс	Кол-во уч.	Средний тестовый балл
школа	район	СПб
1	Русский язык	11	39	67,9	60,8	63,48
2	Математика	11	39	47,2	42,59	42,39
3	Информатика	11	3	85,7	64,8	67,72
4	Биология	11	2	51,0	57,3	57,43
6	Английский язык	11	7	67,3	60,02	64,47
7	Литература	11	4	63,0	57,69	50,36
8	История	11	5	62,0	55,8	54,05
9	Обществознание	11	18	61,25	55,63	56,83
10	Физика	11	7	50,6	47,48	47,41
12	География	11	2	63,5	62,8	60,4

Педагогическим коллективом большое внимание уделяется подготовке школьников к участию в районных и областных олимпиадах.

ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

в учебном году

Предмет	Участники	Победители
Олимпиады
Региональный уровень
Всероссийская олимпиада школьников по математике	-5б -6а -10 -8а	-8а – Диплом призера за 9 класс
Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада 2011/12	-5б -5а -6а	-5б - Диплом 2 степени -5а - Диплом 1 степени -6а Диплом 2 степени
Межрегиональная заочная олимпиада по математике	-6а Лапшин А -5а
Открытая российская математическая Интернет-олимпиада «Весна 2012»	-5а	-5а -1 место
Межрегиональная олимпиада по праву	-11б -11а Морозевич В -11а =11а Новикова Ю -11а -11а -11а	-11б -1 место (2 тур)
Региональный этап Всероссийской олимпиады по географии	-6б -6а -8а Савченко Д -9а -10 -11а	-6б – 3 место -6а– 3 место -8а– 3 место Савченко Д -9а– 3 место -10– 3 место -11а– 3 место
Всероссийская олимпиада по английскому языку «Олимпус» (ин-т развития школьного образования)	51
Региональный этап Всероссийской предметной олимпиады по русскому языку	-9а - 10	-9а -3 место
Региональная олимпиада «MATMAN 2012»	-10 -10	-10 – 2 место
Всего	78 (23,9%)	14 (4,3%)
Городской уровень
Междисциплинарная олимпиада школьников в рамках конкурса творческих работ старшеклассников «Лихачева и современность»	-11а -11а -9б	-11а – Диплом 2 степени
Заочный тур + 1 тур Юношеской математической школы при СПб ГУ	12 участников	Макаров В -8а –Диплом 1 степени Лапшин А -5а - Диплом 3 степени -5а - грамота -5б – грамота Чернявская О -5б - грамота
Городской конкурс по геологии (5-7 классы)	8 участников
Русский язык	-9а -10	-9а -1 место
Биология	– 9а – 9а - 11а
Олимпиада по информатике	-8а -6а	-8а – 1 место -6а – 1 место
География	-6б -6а -6а -9а -9а -10 -8а -11а -11а	Команда -3 место
Городская олимпиада по математике «Математика и алгоритмы» ФГБОУВПО «Санк-Петербургский государственный электротехнический ун-т «ЛЭТИ» им. (Ленина)	-9б	-9б - грамота
Городская олимпиада по ИЗО	-7а
1 Региональная олимпиада по краеведению	-10 -9б – 8а	-10 –похвальный отзыв -9б –грамота за победу – 8а –диплом! степени
Всего	44 (13,5%)	14 (4,3%)
Районный уровень
Русский язык	13	-9а – 2 место -10 – 2 место -11а -1 место Макаров В -8а -1 место
Литература	10	-10 – 1 место -8а -3 место
Биология	16	-8а -2 место – 9а-1 место – 9а-2 место место - 11а -1 место
География	16	-9а - 2 место -9а - 3 место место -11а – 1 место -11а – 2 место -6б -1 место -6а -2 место -3 место -8а -1 место
Районный этап региональной олимпиады по краеведению	-8а -9б -9б -11а - 9б -11а -8а -10	-11а -2 место -8а - грамота -9б - благодарность -9б – 1 место -11а – сертификат - 9б - сертификат -8а - сертификат место
Математика	8 участников	-8а -1 место
Обществознание	8	-11а -1 место -11а-2 место -11б -2 место
Право	6	-11а -1 место
Химия	-9а -9а -9а -9а -10 -10 -11а -11а	-9а -1 место -9а -2 место -9а-2 место
Информатика	5	-8а -1 место место -11а -1 место
ОБЖ	-9а -9а -9а -9а -9а -7а -7а -7а -7а
Технология	-6а -9б	-6а –3место -9б – 1 место
Физика	18	Макаров С -11а -1 место в районе
История	-10 – 11а -11а -11б	– 11а -3 место
История и культура Санкт-Петербурга (командная) –малая олимпиада «Каменные стражи северо-запада Руси»	22 участника
Английский язык –Тест фо зе бест	36	-5а -3 место - 8а -1 место -11а -1 место
ИЗО, искусство	6 участников	-7а -1 место
Всего	,8%)	47 (14,4%)
Общее количество	,2%)	75(23,0%)
Школьный уровень
Английский язык –Тест фо зе бест	49 участников	36 победителей
Всероссийская олимпиада по английскому языку «ОЛИМПУС» (Институт развития школьного образования г. Калиниград)	51 участник

Для школы характерна устойчивая позиция и положительная динамика результатов выступлений учащихся в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах различного уровня.