Образовательная программа начального и основного общего образования (стр. 3 )

2.10.1. Нормативные условия:

·  режим пятидневной недели; учебный год - 34 недели

·  классно-урочная система;

·  продолжительность урока 40 минут,

·  средняя наполняемость классов 15 человек;

·  учебный год разбит на 4 четверти;

·  последняя учебная неделя отводится на проведение итогового контроля.

2.10.2. Организационные условия.

-Педагогические кадры.

№	Фамилия, имя, отчество	Предметы, класс	Образование и специальность по диплому, когда и где получил	Наличие ученых или почетных званий	Квалифика-ционная категория (разряд)	Курсы повышения квалификации, переподготовки (где, когда, тема)
1		Английский язык 3-4 классы	Высшее, немецкий и английский языки, 27июня 1975 г., «Вологодский государственный педагогический институт»	нет	первая	1)АОУ ДПО «ВИРО», 7.11. – 12.г. «Преподавание иностранных языков в контексте современной образовательной парадигмы»; 2) ГОУ ДПО «ВИРО» 25.03. – 26.03.2008 г. «Педагогические технологии победителей и лауреатов конкурса «Учитель года»
2		Предметы учебного плана 1 класса	Высшее, педагогика и методика начального образования, 20.06.2007 г., «Череповецкий государственный университет»	нет	первая	1) ГОУ СПО «Вологодский педагогический колледж», 20.08. – 30.08.2012 г. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии реализации»
3		Предметы учебного плана 4 класса	Высшее, педагогика и методика начального обучения, 29 июня 1992 г., «Череповецкий государственный педагогический институт»	нет	первая	1) АОУ ДПО «ВИРО», 24.10. – 29.г. «Технология проектной деятельности: освоение и эффективное применение» 2) ГОУ ДПО «ВИРО», 28.03. – 2.г. «Методика преподавания информатики в начальных классах»; 3) ГОУ ДПО «ВИРО» 25.03. – 26.03.2008 г. «Педагогические технологии победителей и лауреатов конкурса «Учитель года»
4		Предметы учебного плана 2 класса	Высшее, ЧГПИ 14.07.1989 года	нет	первая	1) ГОУ СПО «Вологодский педагогический колледж», 11.01. – 20.01.2012 г. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии реализации»
5		ОРКСЭ 4 класс	Высшее, русский язык и литература, 3 июля 1982 г., «Вологодский государственный педагогический институт»	Почетный работник общего образования Российской Федерации	высшая	1) ФГОУ «Академия повышения квалификации проф. переподготовки работников образования, 10. г. «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики в общеобразоват. учреждениях РФ»; 2) ГОУ ДПО «ВИРО» 25.03. – 26.03.2008 г. «Педагогические технологии победителей и лауреатов конкурса «Учитель года» 3) ГОУ ДПО «ВИРО» 24.11. – 26.11.2008 г., 12.11. – 21.г. «Обобщение опыта профессиональной педагогической деятельности»
6		Физическая культура 3-4 классы	Среднее образование, Бабаевская средняя общеобразовательная школа№1»,	нет	вторая	1) ГОУ ДПО «ВИРО», 19.04 – 21.г. «Туризм во внеклассной работе по физическому воспитанию», 2) ГОУ ДПО «ВИРО», 03.05 – 17.г. «Гигиена физического воспитания и спорта учащихся», 3) ГОУ ВПО «Московская медицинская академия им. », 26.05 – 27.05.2009 г. «Школа специалиста по гигиене детей и подростков».

- Образовательные технологии, используемые учителями начальных классов.

№	ФИО учителя	Название технологии	Предмет
1		Объяснительно-иллюстративные Технология критического мышления Информационные технологии. Технология проблемного обучения Личностно-ориентированные	Математика, русский язык, литературное чтение, трудовое обучение, музыка, изобразительное искусство
2		Игровые технологии Личностно-ориентированные Объяснительно-иллюстративные	Математика, русский язык, литературное чтение, Окружающий мир
3.		Игровые технологии Технология проблемного обучения Информационные технологии Личностно-ориентированные Технология проектного обучения Объяснительно-иллюстративные	Математика, русский язык, литературное чтение, трудовое обучение, музыка, изобразительное искусство
4.		Технология проблемного обучения Игровые технологии Личностно-ориентированные Объяснительно-иллюстративные	Английский язык
5.		Технология проблемного обучения Технология критического мышления Игровые технологии Личностно-ориентированные Объяснительно-иллюстративные	ОРКСЭ
6.		технологии игровые Личностно-ориентированные Объяснительно-иллюстративные	Физическая культура

- Материально – техническая база.

Начальная школа размещается в типовом здании. Образовательный процесс организован в четырёх классных комнатах – кабинетах. Имеется столовая на 55 посадочных мест, спортивный зал для занятий физической культурой. Обеспеченность обучающихся учебниками 98 %.

Печатные пособия, раздаточный иллюстративный материал, демонстрационные и лабораторные модели, инструменты и приспособления, натуральные объекты, фонохрестоматия, диафильмы, диапозитивы, кинофильмы по предметам в количестве, отвечающем требованиям программы, систематизированы и используются в учебном процессе. ТСО – мультимедийный проектор, магнитофон, компьютеры, принтер, сканер, DVD плеер, телевизор.

- Соблюдение санитарно-гигиенических требований.

В каждом классе имеются парты двух ростовых размеров (№ 2, 3), освещенность соответствует требованиям СаНПиН 2.4.5.2821-10 от 01.01.2001г., температурный режим и режим проветривания соблюдаются. Расписание уроков составляется с учетом ранговой шкалы трудности учебных предметов. 120 обучающихся получают горячее питание (обед). Питание организовано в соответствии с требованиями СаНПиН 2.4.5.2409-08 от 01.01.2001 г. До уроков проводится зарядка, во время уроков – физминутки для снятия мышечного статического напряжения и повышения умственной работоспособности.

2.11. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся. Диагностическая деятельность

Обязательные формы текущей аттестации обучающихся и итогового контроля осуществляются в соответствии с Уставом школы, «Положением о порядке промежуточной аттестации обучающихся».

1. Диагностика текущих и промежуточных достижений осуществляется через систему самостоятельных и контрольных работ, предусмотренных учебными программами.

2. Итоговая аттестация по результатам обучения в начальной школе предполагает проведение контрольных работ по математике и русскому языку, проверка техники чтения.

3. Диагностика внеучебной деятельности осуществляется через листок поощрений.

4. Диагностика уровня воспитанности, здоровья детей.

5. Мониторинг удовлетворённости обучающихся образовательным процессом.

2.12. Возможные варианты выбора образовательных программ

Выбор обучающимися образовательных программ данной ступени обучения или следующей ступени обучения возможен при условии:

·  возникновения учебных проблем по обязательным дисциплинам учебного плана ОП данного вида и при наличии неудовлетворительных результатов педагогической помощи ученику;

·  успешного овладения содержанием образовательной программы данного вида,

·  успешность определяется по результатам итоговой аттестации обучающихся и на основе всестороннего анализа результатов промежуточных аттестаций обучающихся:

·  успеваемости обучающихся:

·  сформированности познавательных интересов, количества творческих достижений в выбранной ОП

·  желания обучающихся и их родителей (законных представителей).

Обучающиеся на ступени начального общего образования, освоившие в полном объеме образовательную программу, переводятся в следующий класс, на II ступень основного общего образования.

2. Обучающиеся на ступенях начального общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

3. Обучающиеся на ступенях начального общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие сроки академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Учреждения или продолжают получать образование в иных формах.

4. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени обучения.

Процедура изменения ОП, связанная с переводом ученика начальных классов в класс коррекции VIII вида, включает в себя:

-  анализ наличия оснований для изменения ОП,

-  заявления родителей,

-  прохождение обучающимися ПМП комиссии в присутствии родителей и учителя, если они не освоили программу учебного года

-  решение педагогического совета о возможности изменения ОП.

III. Образовательная программа основного общего образования.

3.1. Наименование образовательной программы:

Тип – общеобразовательная программа.

Вид – образовательная программа основного общего образования.

Направленность – базовая образовательная программа.

3.2. Целевое назначение.

ОП определяет условия, способствующие достижению учеником избранного уровня образованности в соответствии с его потребностями и возможностями.

ОП выступает как средство удовлетворения потребностей:

-  ученика, поскольку является средством осуществления его личностных запросов. В этом плане ОП реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст.8 «Конвенции о правах ребенка»;

-  родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в ст. 3 «Конвенции о правах ребенка»;

-  учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, ОП предоставляет учителю право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;

-  школы, поскольку ОП дает ей право на собственный имидж, т. е. право иметь свою неповторимость;

-  общества вообще, что соответствует ст. 6 «Конвенции о правах ребенка»: «… государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».

3.3.Цели общеобразовательной программы основного общего образования

·  формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

·  приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

·  подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

·  достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

·  должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

3.4. Адресность образовательной программы

Перевод обучающихся со ступени начального обучения на ступень основного обучения производится на основании Устава школы, Положения о промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Пролетарская основная общеобразовательная школа», Положения о государственной (итоговой) аттестации обучающихся.

На II ступень обучения (в пятый класс) решением педагогического совета переводятся все дети, освоившие в полном объеме образовательную программу за курс начальной школы. Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся, не освоившие программу предыдущего уровня не допускаются к обучению на следующей ступени обучения.

3.5.Требования к выпускнику начальной школы

1. Организация учебного труда:

-  умеет работать по заданному алгоритму;

-  владеет пооперационным контролем учебной работы - своей и товарища;

-  оценивает учебные действия (свои и товарища) по образцу оценки учителя;

-  может провести фрагмент урока.

2. Работа с книгой и другими источниками информации:

Владеет разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным и по ролям. Темп чтения - ориентировочно 100-120 слов в минуту.

В работе с учебниками умеет:

-  самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам его приложения;

-  умеет работать со словарями;

-  при изучении нового материала - самостоятельно составляет простой план;

-  при контроле своей работы умеет обращаться к различным источникам информации.

При работе с текстом, воспринимаемым на слух, умеет:

-  воспроизвести основные смысловые компоненты прослушанного;

-  анализировать ответ;

-  дать оценку прослушанному рассказу, видеофрагменту, радиопередаче.

3. Культура устной и письменной речи.

В технике устной речи:

-  отвечает на вопросы различного характера, связанные с темой;

-  ведет диалог на основе увиденного: картины, видеофильма, иллюстраций;

-  умеет отвечать по готовому плану;

-  самостоятельно строит небольшой рассказ;

-  умеет пересказать главное из прочитанного или прослушанного текста;

-  связно излагает последовательность своих учебных действий;

-  умеет передать впечатление о радио-, теле-, видео-передаче. Темп письма - ориентировочно 50 знаков в минуту.

4. Требования к знаниям – владеет прочными базовыми знаниями начальной школы.

3.6. Продолжительность обучения.

Продолжительность обучения на ступени основного общего образования составляет 5 лет.

3.7. Ожидаемый результат.

1 Успешное овладение учебными предметами инвариантной части учебного плана

2 Достижение уровня функциональной грамотности в предметах базовых образовательных областей и уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в различных сферах деятельности и к продолжению образования.

3 Сформированность устойчивого интереса к учению.

4 Сформированность умений организационного, практического (работа с библиотекой - конспектирование, реферирование и т. д.) и интеллектуального характера.

5 Создание необходимых условий для осуществления обучающимися выбора будущей трудовой деятельности.

6 Готовность большинства обучающихся к усвоению образовательной программы среднего (полного) общего образования.

7 Способность обучающихся к ответственному поведению, моральная и этическая регуляция поведения.

8 Владение приемами и навыками эффективного межличностного общения с педагогами, сверстниками, способность к сотрудничеству в учебной и внеучебной деятельности.

9 Позитивная «Я-концепция», устойчивая адекватная самооценка.

3.8. Уровень образования:

ОП позволяет реализовать базовый уровень основного общего образования.

3.9. Учебный план.

При разработке учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Пролетарская основная общеобразовательная школа» на учебный год учтены особенности организации образовательного процесса в этом учебном году.

Учебный план 5-8 классы

Пояснительная записка

В м учебном году обучающиеся 5-8-го классов продолжают обучение в соответствии с федеральным базисным учебным планом 2004 года (с последующими изменениями) и региональным базисным планом 2005 года (с последующими изменениями), обеспечивающим ФГОС 2004 года.

Учебный план состоит из предметов федерального, регионального компонентов и компонента образовательного учреждения.

Введение 3-го часа физической культуры в 5-8 классах.

Региональный компонент представлен курсом «Истоки» (5 – 8 классы). Целью курса «Истоки» является освоение школьниками системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение её к устойчивому «ядру», «коду» и «смыслам» родной культуры. Курс направлен на развитие внутреннего, духовного мира обучающегося ради осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно-нравственного и социокультурного опыта Отечества.

Распределение компонента образовательного учреждения

5 класс - 1 час в неделю использован на поддержку предмета федерального компонента «Литература»

6 класс - 1 час школьного компонента использован на поддержку предмета федерального компонента "Биология" с целью выполнения школьной программы в полном объеме в соответствии с рекомендациями Департамента образования Вологодской области.

7 класс - 0,5 часа школьного компонента использован на изучение региональных учебных курсов «Экология Вологодской области», 0,5 часа - «Региональная экономика»

8 класс - 1 час школьного компонента использован на изучение регионального учебного курса - «География Вологодской области»

Сетка часов учебного плана 5-8-х классов

(пятидневная учебная неделя)

Учебные предметы	Классы/кол-во часов в неделю	Всего
	Название	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс
Федеральный компонент	Русский язык	6	6	4	3	19
	Литература	3	2	2	2	9
	Иностранный язык	3	3	3	3	12
	Математика	5	5	5	5	20
	Информатика и ИКТ				1	1
	История	2	2	2	2	8
	Обществознание (включая экономику и право)		1	1	1	3
	География		1	2	2	5
	Природоведение	2				2
	Физика			2	2	4
	Химия				2	2
	Биология		2	2	2	6
	Искусство	Музыка	1	1	1	0,5	3,5
	Изобразительное искусство	1	1	1	0,5	3,5
	Технология (Труд)	2	2	2	1	7
	Основы безопасности жизнедеятельности				1	1
	Физическая культура	3	3	3	3	12
	Итого	28	29	30	31	118
Региональный компонент	Истоки	1	1	1	1	4
Компонент образовательного учреждения	Экология Вологодской области			0,5		0,5
Региональная экономика			0,5		0,5
География Вологодской области				1	1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	29	30	32	33	124