Коммуникативные способности

Мастерская

Уроки

Технологическая карта урока

Класс: 9

Тема: «Коммуникативные способности»

Имя урока: «Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах духовный мир…»

Оборудование: компьютерная презентация, рабочая тетрадь учащегося

Главная дидактическая цель урока:

выработать умение видеть образец, определять алгоритм поведения в разных ситуациях общения

Задачи:

обучающая – способствовать развитию умения и навыка позитивной коммуникации;

воспитывающая – убедить в значимости восприятия знания как приращения личного опыта;

развивающая – содействовать формированию навыка фиксировать детали поведения другого человека.

Организационная структура урока:

Фаза урока	Методический прием	Текстовая рамка	Деятельность учащихся
Вызов	«Толстый» вопрос «Дайте определе-ние тому, как вы понимаете слова «узнать что-то новое»?	Сравнение - различие	Активация знаний и осмысление.
«Знаю – желаю знать – узнал» (ЗЖЗУ)	Проблема – поиск решения	Заполнение первых колонок таблицы.
Осмысление	«Гроздь»	Цель – деятель-ность – результат	Фиксирование информации по теме урока.
Решение педагогических задач	Проблема – поиск решения	Мозговой штурм в парах, малых группах.
Активное чтение	Утверждение – аргумент	Поиск и отбор информации.
Рефлексия	Возвращение к «грозди» и таблице ЗЖЗУ	Проблема – поиск решения	Актуализация информации, заполнение таблицы.

Рабочие материалы к уроку по теме

«Коммуникативные способности»

«Умей чувствовать рядом с собой человека,

умей читать его душу, увидеть в его глазах духовный мир…»

Заполнение таблицы на начальном и завершающем этапах урока

Знаю	Желаю знать	Узнал(а)

«Способности – индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условиями успешного осуществления данной деятельности»

По . Человек: психология, с.195

«Коммуникативные способности – умение легко вступать в контакты с другими людьми и в дальнейшем поддерживать с ними отношения»

Профессиональные способности педагога.

, Уч. пособие, М.:1998г., с 179

коммуникативные способности

(строим кластер)

Упражнения

1

Маша активна в жизни школы, но не всегда успевает справиться с учебными заданиями, поэтому у нее есть проблемы во взаимоотношениях с родителями.

Предложите, пожалуйста, как наладить эти отношения дочери и родителей?

2

Родители замечают, что их ребенок при внешнем благополучии замкнут, не очень охотно идет на контакт, редко рассказывает о себе.

Предложите, пожалуйста, как повлиять на ситуацию?

3

Бабушка постоянно сравнивает, насколько младший ее внук уступает старшему, укоряя младшего в нерадивости.

Насколько уместны такие сравнения? Что предприняли бы Вы на месте бабушки?

4

Ребенок вернулся домой расстроенный, ему совсем не до выполнения домашнего задания. Родители настаивают на выполнении уроков.

Предложите выход из ситуации.

Работа с фрагментами рассказа «Я жду вас всегда с интересом»