Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

Увеличить количество работ на НПК от каждого МО, хотя бы на школьный и муниципальный уровень. Начинать работу по написанию проектов с марта 2011 года, чтобы она была более продуманной, интересной и не отнимала много времени как у руководителя, так и у участника. Привлекать к подготовке проектов родителей.

Осуществлять подготовку к олимпиадам на факультативах, назначать дополнительные занятия в методические дни, т. о. целенаправленно готовить обучающихся к успешному выполнению олимпиадных заданий. С целью систематической работы по интеллектуальному развитию обучающихся возродить проведение «Интеллектуального марафона» (положение будет рассмотрено на 1 методическом совете).

1. Школьная система повышения квалификации.

Методическая работа школы является составной частью системы повышения квалификации, совершенствования мастерства и личностных качеств педагога. Решая цели и задачи методической работы школы, которые вытекают из цели и задач работы школы в целом, методическая служба осуществлялась через следующие структуры: методический совет, предметные МО, работа творческих групп. Поставленные задачи решались через изучение и внедрение новых инновационных технологий, расширение форм методической работы, совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению и осознание важности его результатов во время итоговой аттестации учащихся.

В 2010/2011 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Адаптация образовательной системы школы к внешней образовательной среде в сельском социуме».

Была поставлена цель: создание в школе на основе адаптации к условиям территориальной образовательной среды педагогической системы, обеспечивающей каждому ученику возможность реализовывать себя как субъекта деятельности и общения, результатом чего должен стать оптимальный уровень интеллектуального, нравственного, физического и социально-культурного развития личности каждого обучающегося.

Для реализации данной цели решались следующие задачи:

1.реализация ООП НОО, основанной на ФГОС, её корректировка;

2.Продолжить работу по повышению качества обучения, не допускать снижения качества знаний обучающихся.

3.Создание необходимых условий для обеспечения инновационной педагогической практики учителей, самообразования и обобщения передового педагогического опыта.

4..Развитие методического обеспечения учебного процесса в соответствии с прогнозированием потребностей педагогов, а так же целями и задачами работы школы.

5.Стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов в процессе работы с одаренными детьми;

6.Повысить мотивацию учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового опыта, изучении и применении новых образовательных технологий.

7.Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, УМЦ, интерактивная доска, цифровые образовательные ресурсы).

8.Сосредоточение основных усилий МО на совершенствование профессионального мастерства, развитие педагогических компетентностей на основе личностно-ориентированного подхода к каждому педагогу.

9.Совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

10.духовно-нравственное и патриотическое воспитание обучающихся через повышение воспитательного потенциала урока и реализацию прогнраммы «Я – гражданин России».

11. профилактика преступности, девиантных форм поведения и вредных привычек.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В учебном. году было запланировано 5 педсоветов, связанных с методической темой и приоритетным направлением методической работы школы.

На педсоветах рассматривались и решались основные вопросы функционирования и развития школы, анализировались показатели учебно-воспитательной работы.

Для нашей школы учебный год был этапом подготовки к внедрению ФГОС начального общего образования. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить две группы новых умений. К первой относится группа универсальных учебных действий составляющих основу умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй – формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Были неоднократно проведены тематические заседания с целью ознакомления учителей начальных классов с нормативным и учебно-методическим обеспечением ФГОС, по работе над ООП НОО.

Большую роль в управлении методической работой в школе, как целостной системы, должна принадлежать методическому совету. Его задача координировать всю методическую работу школы в которой функционировали четыре МО (учителей начальных классов, математики, гуманитарного цикла, естественно-научного цикла), рабочие группы по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

На заседаниях методсовета рассматривались важные вопросы, связанные с управлением образовательного процесса в школе. Подводились итоги работы школьных МО. Рассматривалась организация, проведение и активность учителей в районном методическом дне для заместителей директоров района по вопросу «Организация работы с педагогическими кадрами в условиях введения ФГОС» (02.02.)

Хочется отметить, что недостаточно на заседаниях методсовета рассматривались вопросы, связанные с управлением образовательного процесса в школе, в проведении олимпиад на разных уровнях, не проводился глубокий анализ результатов независимого тестирования по линии, ГИА, ЕГЭ и итоговой аттестации учащихся. Мы должны признать данные недоработки МС и определить основные направления его работы в 2011-12 учебном году:

1.по организации повторения и ликвидации пробелов по результатам независимого тестирования в период подготовки к ГИА и ЕГЭ,

2.по созданию здоровьесберегающих условий в образовательном процессе и обеспечению качественного проведения третьего часа по физической культуре

3.профилактике неуспеваемости и сохранению уровня КЗ в школе

4.по работе с одаренными детьми,

5.  по повышению мотивации в обучении,

6.  по развитию ключевых компетенций педагога,

7.  по повышению профессионального становления малоопытных учителей и молодых специалистов.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют 4 методических объединения:

·  М/О учителей начальных классов – руководитель (учитель 1 категории).

·  М/О учителей гуманитарного цикла – руководитель (учитель 1 квалификационной категории).

·  М/О учителей математики и информатики – руководитель (учитель 1 квалификационной категории).

·  М/О учителей естественного цикла – руководитель (учитель 1 квалификационной категории).

·  М/О классных руководителей.

В соответствии с методической темой школы  были выбраны темы школьных методических объединений:

1.  М/О учителей начальных классов – «Адаптация образовательной системы школы к внешней образовательной среде в сельском социуме»;

2.  М/О учителей гуманитарного цикла (филологи и историки) – «Использование ИКТ при подготовке к ГИА по русскому языку в 9 классе», «Духовно-нравственное развитие учащихся», «Реализация программы «Омское Прииртышье», «Развитие познавательных возможностей при изучении региональной истории»;

3.  М/О учителей естественного цикла - «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся».

4.  М/О учителей математики и информатики – «Дифференцированное обучение на уроках»

Главной задачей методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства, взаимодействие с другими учебными заведениями и дополнительными образовательными учреждениями.  Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

1.  Планирование работы на учебный год;

2.  Изучение новых стандартов образования;

3.  Проектно-исследовательская деятельность на уроке;

4.  Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

5.  Методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

6.  Здоровьесбережение на уроках;

7.  Анализ работы ШМО;

8.  Внедрение новых педагогических технологий;

9.  Итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена  в форме ЕГЭ.

10.  Обсуждение и утверждение планов по самообразованию

11.  Проведение школьного и районного туров олимпиад и подготовка детей к олимпиадам;

12.  Реализация программы «Омское Прииртышье»;

13.  Преемственность в обучении

Как показали анализы работы ШМО, составленные руководителями, работа учителей-предметников была продуктивной, но не все смогли по разным причинам выполнить план работы.

Руководитель ШМО учителей начальных классов выделяет проблему взаимопосещений уроков в работе. Это можно объяснить перестановкой кадров, второй сменой обучения 3 класса. Все запланированные мероприятия за год были выполнены. Кроме того учителя принимали активное участие в многочисленных образовательных конкурсах, викторинах; демонстрировали своё мастерство в различных профессиональных конкурсах, конференциях; работали над ООП НОО.

Все члены МО учителей математики и информатики активно работали по плану, выступали с сообщениями на заседаниях МО. Заседания проводились регулярно.

Неделя математики была открыта линейкой, на которой выступали учащиеся 5-6 классов. На переменах проводились математические игры и фокусы. Итоги недели были представлены на линейке и в школьной газете «Ассорти». Каждый класс выпустил настенную математическую газету.

Учителя естественного цикла организовали продуктивную предметную неделю, посвященную Дню космонавтики. Были проведены игры, викторины, созданы стенгазеты. Особенно хочется отметить работу на этой неделе.

Как отмечает руководитель ШМО : «Слабой стороной работы ШМО остается отсутствие взаимопосещений уроков педагогами, организация проведения заседаний ШМО, недостаточная внеклассная работа по отдельным предметам методического объединения.

В ноябре Муромцевская библиотека организовала конкурс творческих работ “М. Ульянов. В памяти, в сердце, в душе”. Приняли участие учащиеся 5-6 классов (учитель ),7-8 классов (учитель ).

В декабре была проведена неделя русского языка и литературы. В рамках недели прошел конкурс чтецов «Пою мое Отечество». Были проведены следующие мероприятия: «поле чудес: Турнир знатоков русского языка» в 5, в 6 классах (учитель ), «По секрету всему свету» (афоризы литературных произведений) в 8 классе(учитель ), «Литературное домино» в 9 классе (внеклассное мероприятие с использованием ИКТ) (учитель )

В течение года несколько раз обновляла стенд «Календарь знаменательных дат», совместно с учащимися подбирая и оформляя материал.

В Муниципальном этапе конкурса «Учитель года – 2011» стала победителем и участником заочного этапа Областного конкурса.

Все педагоги ШМО учителей гуманитарного цикла владеют компьютерной грамотностью, многие из них приняли участие в различных конференциях и фестивалях:

·  В Конференции «Учитель как личность» в рамках 11 Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета выступил

·  Во II Региональной научно-практической конференции «Профессия педагога в условиях модернизации образования» выступил с докладом

·  В Интернет-конференции «Интегрированное преподавание гуманитарных дисциплин в современной школе: аспекты работы с текстом для выполнения заданий части С теста ЕГЭ». представил доклад на тему: «Формирование коммуникативных компетенций при интеграции обучения русскому языку и создании школьной газеты»;

·  В Интернет-фестивале “Миг учителя” (сеть творческих учителей) в Номинации “Виртуальный читальный зал” свои творческие работы представили ,

·  - победитель Заочной региональной олимпиады для учителей русского языка.

·  В Конкурсе методических разработок «Мой открытый урок» приняла участие

продолжала работать над темой «Использование ИКТ при обучении истории и обществознанию». Проведена большая методическая работа. Так совместно с обучающимися создана база мультимедийных проектов по истории России для 6-8 класса. Составлены и переведены в цифровой формат, совместно с учениками тестовые материалы и проверочные работы по обществознанию. Подготовлен блок демонстрационных презентаций для изучения изобразительного искусства в 7-8 классах. Таким образом оценивая работу МО по сравнению с прошлым годом, нужно отметить положительную динамику, что свидетельствует о повышении активности педагогов.

В результате проделанной работы в школе продолжает развиваться необходимая образовательная среда для развития ключевых компетентностей педагога, внедрения и распространения опыта инновационной педагогической практики, осуществление методического, материально-технического, информационного, кадрового обеспечения реализации образовательных программ. В результате одни учителя получали необходимый им педагогический опыт, а другие - возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала.

Решался вопрос о более качественной подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ. Для этого были созданы рабочие группы учителей-предметников, обеспечивающих подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ. В ходе работы групп был разработан ряд мероприятий, на основе анализа итогов ГИА и ЕГЭ прошлого года, пробных тренировочных ГИА и ЕГЭ, проведенных в течение года, позволяющих улучшить работу в этом направлении. Рассматривался вопрос о методическом сопровождении работы по подготовке ГИА и ЕГЭ.

Работал постоянно действующий семинар «Технология подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ». Утвержден график проведения индивидуальных и групповых консультаций по ликвидации пробелов.

Разработан и утвержден план работы по повышению качества образования по предметам ГИА в 9 классах.

В целях совершенствования методики преподавания педагоги школы регулярно занимаются самообразованием и повышают свой профессиональный уровень.

Работа школы в условиях эксперимента по модернизации содержания и структуры образования обусловила деятельность педагогического коллектива в инновационном режиме. Педагоги школы принимают активное участие в мероприятиях районного, регионального и федерального уровня. Многие педагоги школы работают над изучением и внедрением в практику современных педагогических технологий, новых форм оценивания достижений обучающихся.

Инновационные процессы в школе в учебном году в первую очередь связаны с ИнКО «Новые образовательные стандарты», в рамках которого было осуществлено:

1. Досрочное введение новых образовательных стандартов в 1 классе по разработанной ООП НОО МОУ «Петропавловская СОШ»;

2. Составление, проведение диагностик для оценки достижения планируемых результатов;

3. Посещение, выступления на обучающих семинарах:

8.  Семинар по вопросам введения ФГОС. (08.11)

9.  Семинар для учителей начальных классов, вводящих ФГОС с 1.09.2010 г. (13.11)

10.  Семинар “Система оценки достижения планируемых результатов” (22.12)

11.  Семинар для учителей начальных классов, вводящих ФГОС с 1.09.2010 г. (13.01.)

12.  Выездной семинар в МОУ «Нижнеомская СОШ №2» по теме: «Система оценки достижения планируемых результатов»

4. Посещение и выступления на РМО:

13.  РМО для заместителей директоров по УВР «Организация работы с педагогическими кадрами в условиях введения ФГОС» (02.02.)

14.  ВКС для директоров: Введение ФГОС (07.02.)

15.  РМО для заместителей директоров по УВР «Модель организации внеурочной деятельности..» (16.02.)

16.  Составление таблицы УУД для 1, 2, 3,4 классов (, ) - работа одобрена на кафедре ДИНО

17.  РМО учителей нач. классов «Оценка достижений планируемых результатов». Выступление – - «Портфолио как системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов»; - «Оценка достижения планируемых результатов МОУ «Петропавловская СОШ»»

5. Проведение семинара для заместителей директоров по УВР “Разработка модели организации внеурочной деятельности и программ внеурочной деятельности в условиях введения новых ФГОС”

18.  Ярмарка педагогических инноваций (г. Омск) – ,

19.  VII педагогический марафон. Таранина стендовый доклад «Простые истины» программа воспитания нравственных чувств и эстетического сознания

7. Курсовая подготовка учителей начальных классов по вопросам введения ФГОС.

Выводы:

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Большинство учителей объединены в предметные М/О, вовлечены в методическую систему школы.

Тематика заседаний М/О, семинаров отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. В течение учебного года возросла компьютерная грамотность педагогов. Многие используют информационные технологии не только на внеурочных мероприятиях в качестве презентаций, например, но и на уроках, используя специальные обучающие компьютерные программы, ресурсы Интернет.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

- нет систематичной подготовки к олимпиадам и НПК;

- в предметных МО проводится лишь часть запланированных мероприятий;

- не все члены педагогического коллектива участвуют в профессиональных конкурсах, конференциях.

Рекомендации:

1. Руководителям МО составить качественно выполняемые планы на следующий учебный год.

2. Больше внимания уделять интеллектуальному развитию учащихся (регулярно проводить предметные недели, интеллектуальные марафоны, игры, привлекать учеников к проектной и исследовательской деятельности).

5. В течение года каждому члену педагогического коллектива пополнить методическую копилку школы новой разработкой открытого мероприятия.

6. Принять участие в профессиональных конкурсах, фестивале инновационных проектов. Считать актуальной методической темой на 2011-12 учебный год: Поэтому актуальна методическая тема школы на новый учебный год «Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования методов активного обучения».

Методическая тема: «Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования методов активного обучения».

Цель методической работы: Повышение педагогического мастерства учителя через развитие профессиональных компетенций.

Анализ воспитательной работы.

В Законе об образовании говорится, что на новом этапе образование понимается как процесс воспитания, обучения и развития, а сама  воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобренных ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать «вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку».

Цель воспитательной работы — воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Основные задачи:

Воспитывать гражданина, патриота.

Формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Развивать творческую активность учащихся.
Совершенствовать работу школьного самоуправления.
Создавать условия для организации работы дополнительного образования.

Совершенствовать работу с родителями.
Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.

В 2010-11 учебном году школа продолжила работу, в основном, по программе воспитания школьников «Я- гражданин России» . Менять программу не имеет смысла, так как уже с 2010 года школа переходит на новые стандарты, которые предполагают включение программы воспитания и социализации обучающихся в основную образовательную программу школы. Новая программа воспитания и социализации обучающихся МОУ «Петропавловская СОШ» уже написана и коллектив школы работал по ней в 2010-11учебном году в 1 классе, в 2011-12 учебном году работа по данной программе будет продолжена в 1 и 2 классе. Надо сказать, что данная программа не имеет существенных различий с программой воспитания школьников «Я - гражданин России», что позволяло планируя воспитательный процесс соблюдать преемственность.

В данных программах совпадают и основные направления воспитательной работы:

·  «Я и мое отечество»- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

·  «Я и школа»- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

·  «Я и Я» -Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

·  «Я и природа»- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

·  «Я и культура»- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

К организационно-педагогическим условиям, в которых была организована деятельность, можно отнести:

-  окружение школы - это детский дом, библиотека, ДК, детский сад;

-  материальная база школы, кабинет заместителя директора по ВР,  музыкальная аппаратура ;

-  кадры:

А)классные руководичеловек;

Б) старший вожатый ;

В) социальный педагог ;

Г) заведующая библиотекой  ;

Направление «Я и мое отечество»- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Задачи:

·  развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них созна­тельное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

·  воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности: убежденность учащихся в том, что на­стоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-­культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

16 октября состоялся ставший уже традиционным турпоход « Школа туризма». Благодаря участию в организации преподавателя ЦВР Ефремова Геннадия Федоровича данное мероприятие всегда проходит на высоком уровне. В этом году участников было гораздо больше, чем в прошлом. Дети с удовольствием ходят в поход. Проблема в том, что, к сожалению, не у всех классных руководителях есть возможность сопровождать свои классы. В этом году большую помощь в проведении похода оказали : , ,

Ежегодно наши ребята участвуют в районном туристическом слете. В этом году наша команда заняла в нем почетное первое место и премирована палаткой. Активное участие в туристических соревнованиях приняла и , большей частью благодаря ей наша команда заняла первое место.

В период функционирования летнего лагеря была организована экскурсия средних и младших школьников в районный краеведческий музей.

В мае учащиеся 10 класса посетили мероприятие, посвященное чернобыльцам, проводимое центральной районной библиотекой . К данному мероприятию учащимися нашей школы Лесун Николаем и Тиванцовой Евгенией были собраны материалы о ветеранах-чернобыльцах, проживающих в нашем поселке.

В районном центре проводится много хороших мероприятий воспитательного характера, однако свозить туда наших ребят – большая проблема. Один рейс заказного автобуса стоит 300 рублей.

11 декабря в школе прошел ставший уже традиционным конкурс стихов о Родине «Пою мое отечество…».Большую помощь в подготовке его оказывают учителя филологи и , учителя начальных классов , и . Но остальным классным руководителям хотелось бы пожелать в следующем году не быть в стороне этого мероприятия.

В феврале прошел традиционный День призывника, в котором участвовали юноши8-10классов. Мероприятие прошло на высоком уровне. Ребята показали ловкость, силу, дисциплинированность, сноровку. Поболеть за ребят в спортивный зал пришли девочки, классные руководители. Соревнования всем понравились. Подготовили его учителя физкультуры и .

В апреле –мае школа участвовала в областной акции Неделя добра. В рамках акции было собрано 158 книг для школьной и сельской библиотеки. Здесь хочеться отметить классных руководителей 5 класса Коноплянкину Татьяну Александровнк, 8 класса Кокшеневу Наталью Викторовну, 9 класса Сальникову Марию Егороану и 4 класса Иванову Татьяну Михайловну, классы которых приняли активное участие в сборе книг. В рамках Акции прошел традиционный Парад учащихся школы, посвященный празднику Победы. От года к году данное мероприятие проходит все лучше и лучше, спасибо за это классным руководителям и учителям физкультуры. Кроме того, коллективом школы был организован и проведен митинг жителей поселка к 9 мая. Уже много лет в проведении данного мероприятия активно участвуют учителя и .  

   Анализ воспитательной работы по данному направлению деятельности позволяет определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

деятельность по этому направлению была организована с учетом задач стоявших перед школой по гражданско-патриотическому воспитанию. Мероприятия проводились в соответствии с планом воспитательной работы школы; анализ деятельности указывает на необходимость  активизации этой работы, использования нетрадиционных форм, вовлечения большего числа учащихся:

встречи с представителями правовых структур, органов правопо­рядка; встречи с ветеранами войны и труда, солдатами и офицерами сроч­ной службы; праздники получения паспорта; интерактивные игры, дебаты, дискуссии патриотической и правовой тематики; к стати уже который год мы планируем, но не проводим неделю права.

Направление «Я и Я». Формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

·  воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

·  формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих мораль­но-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, само­дисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательно­сти, способности к сопереживанию.

 Большое внимание школа уделяет физическому воспитанию, основными задачами которого является просвещение в области физического здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся.

Для реализации данных задач были проведены следующие мероприятия  В рамках данного направления воспитания учащиеся нашей школы участвовали в большом количестве различных спортивных соревнований районного и областного уровня, где показали высокий уровень подготовки. По данному вопросу уже была составлена справка и результаты мониторинга обсуждались на совещании при директоре, где была дана высокая оценка работе учителей физкультуры нашей школы Косолапову Виктору Ивановичу и Фатьянову Анатолию Михайловичу. В общем можно сказать, что учащиеся нашей школы приняли участие в более чем 20 различных районных соревнованиях.

В ноябре в школе была проведена традиционная Неделя здоровья, в рамках которой были проведены различные спортивные соревнования. Осенью и весной были организован и проведен традиционный легкоатлетический кросс. Здесь хочется отметить, что подготовка к кроссу должна начинаться задолго до его проведения. Важно на уроках физкультуры уделять этому больше времени. Так же и классным руководителям нужно проводить работу по вовлечению учащихся в данное мероприятие. А то у нас почему - то чем старше возраст ребят, тем их меньше на беговой дорожке. А ведь кросс - это как раз массовое спортивное мероприятие, своего рода тоже показатель отношения к своему здоровью наших учеников.

Важную роль в реализации плана физкультурно-оздоровительной работы и пропаганде здорового образа жизни играют спортивные кружки и секции.  Очень жаль, что в прошедшем учебном году не было школьных спортивных кружков, за исключением двух кружков, в которых занимались учащиеся только первого класса. Это кружок Каратэ, под руководством и кружок «Основы физической подготовки» под руководством

Осуществляя план воспитательной работы по данному направлению классными руководителями были проведены беседы о режиме дня школьников и значении оздоровительных мероприятий для укрепления растущего организм.

Работа по физическому воспитанию проводилась и в системе дополнительного образования. В школе действовала  спортивные секция «Баскетбол»- руководитель , «Волейбол» - руководитель Ю, клуб патриотического воспитания «Витязь» под руководством , а также лыжная секция - руководитель Если говорить о данных спортивных секциях, то анализируя количество записанных в них детей и приходящих на занятия в эти секции на самом деле, можно опять говорить о том, что записывается в спортивные секции гораздо больше детей, чем ходит на самом деле. Классным руководителям необходимо поддерживать связь с руководителем секции, помогать им в работе с детьми.

В рамках Недели здоровья были организованы встречи с врачами районной больницы, просмотр фильмов по профилактике наркомании. В рамках всероссийской акции «Скажи наркотикам - нет! В школе прошло анкетирование старшеклассников. тематические классные часы, беседы по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма. Здесь также можно говорить о том, что не все классные руководители уделяют должное внимание этому крайне важному вопросу. Количество курильщиков в нашей школе только растет.

Старшей вожатой было подготовлено и проведено выступление учащихся на линейке по теме «Скажи сигарете - нет»

Также по данному направлению старшей вожатой было организовано о проведено мероприятие для начального звена «29 января - всемирный день «Спасибо»», «Культура поведения», игра «Проще простого о вежливости». Работниками КДЦ «Альтернатива» было проведено мероприятие «О нравственности».

В мае была проведена диагностика уровня готовности девятиклассников к выбору профессии. Кстати, этот уровень оказался очень низким, не случайно из 6 потенциальных абитуриентов поступило только 2. Так же проводились классные часы в выпускных классах по теме «Готовимся к экзаменам».

В разработала и провела два открытых классных часа, первый из них был посвящен теме любви, второй - международному Дню толерантности. Данные материалы пополнили методическую копилку школы.

Направление «Я и семья»- формирование гражданского отношения к своей семье

Задачи:

1.  формировать уважение к членам семьи;

2.  воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

3.  формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Данное направление воспитания в нашей школе самое слабое. Из запланированных мероприятий было проведено половина.

В ноябре очень хорошо прошло родительское собрание посвященное Дню матери. Учащимися совместно с классными руководителями был подготовлен замечательный концерт, презентация, а также совместно с учителем ИЗО выставка рисунков «Портрет мамы». В рамках районной акция ко Дню матери наши учащиеся участвовали в конкурсе сочинений «Моя мама»,конкурсе рисунков «Мама, лучший друг» , в телекоммуникационном проекте «Я и моя семья» пять ребят из нашей школы заняли призовые места..( Ананьева А, 2 кл..-2 м, 2 кл.,- руководитель Таранина К.,7 кл.-3 место - ,-1 место - )

Ко дню пожилого человека был хорошо подготовлен ставший уже традиционным Концерт к Международному Дню пожилых людей «Поздравь ветерана!» .Этим концертом ребята поздравили пожилых людей, проживающих в Доме ветеранов. Учителями начальной школы , , было отлично подготовлено и проведено общешкольное родительское собрание «О воспитании у детей интереса к чтению».

В мае учителями начальных классов были организованы и проведены мероприятия в рамках Дня семьи, что не скажешь о классах среднего и старшего звена.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что  в школе не очень успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют только классные руководители начальных классов.

При планировании воспитательной работы на следующий учебный год необходимо уделить особое внимание данному направлению, а именно :

1.организации семейных спортивных праздников и семейных вечеров;

2. повышению соответствующей  методической подготовки классных руководителей, использования следующих нетрадиционных форм:

тематических классных часов, посвященных истории рода и семьи (например, «Откуда начинается мой род», «История создания семьи моих родителей», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи», «Традиции нашей семьи», «О моих близких с любовью»); праздников семьи (например, «Истории любви моего дома», «Ма­мины руки, нет их теплее...», «Дорогое слово - отец», «Долгая и близкая дорога к дому»); спортивных состязаний с участием бабушек, деду­шек, отцов и матерей; клубов общения «Родители и дети»; походов выходного дня, экскурсий, викторин, КВНов родительско-ученических и семейных команд, брейн-рингов, интеллекту­альных марафонов родителей и детей и т. п. 

Направление «Я и культура - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).