Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы

за учебный год

Информационно-аналитические данные школы

Юридический адрес: 646432 р. п. Муромцево, Муромцевского района Омской области

Директор школы –

Зам по УВР –

Зам по ВР –

Электронная почта: *****@***ru

Адрес сайта: http://edu. *****/petropavlovskayshcool

В учебном году в МОУ «Петропавловская СОШ» обучалось на начало учебного года 175 обучающихся на конец – 168 (из них 7 отличников, 47 ударников, 3 второгодника). В начальных классах на 1 сентября обучалось 68 учеников, на конец учебного года – 65. В школе 6 семей (6 обучающихся) находятся в социально-опасном положении, 35 неполных семьи (), 93 малоимущих семьи (), 30 многодетных семей (), 45 воспитанников д\д

Школа работала в одну смену. Урок длился 40 минут, график перемен составлен с учетом графика питания, согласно нормам САНПИНа. При составлении расписания учтена недельная нагрузка обучающихся, и по возможности уроки чередовались согласно баллу трудности предмета. В начальной школе обучение велось по программе УМК «Школа России», в режиме одной смены пятидневной рабочей недели, в 4 общеобразовательных классах.

Задачи, поставленные в учебном году, решал педагогический коллектив в составе 29 педагогических работников, 3 – высшая категория (10 %), I категория –%), II категория – 2 (7 %), не имеющие категорию – 5 (17%), находились в отпуске по уходу за ребёнком – 3 учителя, совместителей – 1 учитель, в длительном отпуске без сохранения з\п – 1 учитель, молодые учителя – 2 (7 %). В течение года курсы повышения квалификации в объёме 72 часа прошел – «Проектирование образовательного процесса на основе современных технологий», на семинаре по проблеме «Введение ФГОС в образовательном учреждении» обучились ,

Посетили семинары, ВКС по вопросам проведения ЕГЭ , ,

Прошли обучение по программе профессиональной переподготовке «Менеджмент в образовании» , Сальникова обучение

МОУ «Петропавловская СОШ» в учебном году предоставляла следующие муниципальные услуги:

1.  Предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным образовательным программам.

2.  Предоставление образования по программам дополнительного образования в школе.

3.  Организация отдыха детей в летнее каникулярное время.

4.  Организация питания в школе.

5.  Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях; об образовательных программах и учебных планах; о текущей успеваемости обучающихся.

Педколлектив школы ставил цель:

Создание в школе на основе адаптации к условиям территориальной среды педагогической системы, обеспечивающей каждому ученику возможность реализовать себя как субъекта деятельности и общения, результатом чего должен стать оптимальный уровень интеллектуального, нравственного, физического и социально – культурного развития личности каждого обучающегося.

ЗАДАЧИ (из плана работы школы)

Для реализации поставленной цели и решения задач в школе были созданы следующие условия:

·  Составлен учебный план.

·  Все МО имели планы работы, ориентированные на выполнение поставленной цели, задач школы.

·  Разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий выполнения поставленных задач.

·  Работа по организации учебно-воспитательного процесса и решению задач школы была построена на диагностической основе, выполнении ООП начального общего образования, плана работы школы.

По результатам исследований, наблюдениям, собеседованиям была отмечена положительная динамика по следующим направлениям:

педагогический коллектив школы в системе осваивает и использует в своей практике различные педагогические технологии, соответственно специфике своего предмета, профессионального опыта, материально-технической базы кабинетов. Часть педагогов перешли с уровня теоретического освоения и частичного использования современных образовательных технологий на уровень регулярного использования СОТ в образовательном процессе, увеличилось количество уроков с использованием информационных технологий, ресурсов Интернет. Однако выявлены следующие проблемы:

·  часть педагогов не включились в освоение инновационных технологий в течение года, проявили пассивность в проведении методических мероприятий в школе ( , ,)

·  часть педагогов только на теоретическом уровне знакомы с основами выбранных педтехнологий и редко применяют их на практике (, ,) на низком уровне остается мотивация на учебу у многих учащихся, педагоги слабо работают над развитием творческого и интеллектуального потенциала учащихся, поэтому не удалось повысить КЗ в этом учебном году, результативность осталась на уровне прошлого года — 32,7%;

·  остаются учащиеся с одной «3», что подтверждает слабую работу с резервом хорошистов;.

·  У педагогов школы остаётся проблема прогнозирования результатов труда и самоанализ своей деятельности;

Не все педагоги школы объективно оценивают текущие знания обучающихся, что в результате затрудняет и объективно оценить обучающихся в ходе промежуточной аттестации, аттестации за год. Отмечены случаи, когда стоят за четверть 3, 3, 4, 4 , а за год выставляется 3. Это говорит об отсутствии вообще, какой либо системы работы учителя по повышению качества знаний у обучающихся. Для того, чтобы выявить общую тенденцию по школе сравним успеваемость с предыдущими годами:

Учебный год	1-4 классы	5-11 классы	1-11 классы
Качество знаний	% успеваемости	Качество знаний	% успеваемости	Качество знаний	% успеваемости
	51,6 %	100%	31,7%	99,3%	37,6%	99,6%
	57%	100%	27,4%	99,5%	35,8%	99,7%
	49%	94% (3 в 4 кл. 2год)	36%	100%	32%	94%

Сравнительный анализ успеваемости по ступеням.

Учебный год	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Качество знаний	% успеваемости	Качество знаний	% успеваемости	Качество знаний	% успеваемости
	51,6%	100%	32,9%	99,3%	27,3%	100%
	57,1%	100%	27%	98,1%	28,8%	100%
	49%	94%	36%	100%	35%	100%

Таким образом, из данных таблиц видно, что за этот год наблюдается стабильность КЗ на начальной ступени.

Из 68 аттестованных учащихся 2-4 классов закончили учебный год:

на «5» - 4 человека, на «4 » и «5» - 18 человек. Без троек начальную школу закончили 22 человека, т. е. 32 %.

Лучшее качество знаний показано во 2 классе (50%) (учитель.), 3 классе (50%) (учитель ), По сравнению с прошлым учебным годом прослеживается рост качества знаний у учащихся 3 класса () В среднем и старшем звене аттестовано 103 ученика, из них на 5 закончили школу 3 человека, 29 человек закончили школу на 4 и 5, всего без троек закончили основную и среднюю школу 32 человека, , т. е. 31%.

КЗ в 5-11 классах равно среднему показателю по школе, т. е. 32% Резерв ударников, имеющих 1 «3» 6 человек, что позволяет повысить КЗ в среднем на 2% и достигнуть 34%, однако индивидуальная работа с обучающимися в данном направлении проводится достаточно слабо.

На основании результатов успеваемости можно разделить классы на три группы:

1. Классы, где высокое КЗ, обеспечивается всеобуч, отсутствуют второгодники :

2 (кл рук. П%

3 (кл. рук. ) 50%

5 (кл. рук. ) 75%

6 (кл. рук. ) 62%

2. Классы, где нет второгодников, но качество знаний остается низким:

8 (кл. рук. .) 7%

9 (кл. рук. ) 16%

7 (кл. рук. ) 21%

3. Классы, где есть второгодники, но КЗ достаточно высокое:

4 (кл. рук. .) 42%

В целом по 5-11 классам проявляется проблема качества знаний и успеваемости. Остается проблема слабой работы с резервом ударников (6 учащихся имеют одну «3», есть обучающиеся, которые имеют одну 4 по предмету). Остро проявляется проблема роста количества неуспевающих.

ПРИЗЕРЫ ОЛИМПИАД

Работа с одарёнными детьми. Ежегодно в школе проводятся предметные олимпиады среди учащихся 2 – 11 классов. Результаты олимпиады показали средний уровень подготовки одарённых детей. Победители школьной олимпиады среди учащихся представляли нашу школу на муниципальной и региональной олимпиаде.

Был организован школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по материалам, присланным из МБУ РИМЦ. Олимпиады прошли в 5-11 классах по 17 предметам см. табл. 1.

№ п. п.	Предмет	Количество участников	Кол-во победителей	Кол-во призеров	Кол-во участников муниципального этапа
5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл	11 кл
1	Английский язык (10 чел)	-	-	2	2	1	3	2	-	1	1
3	Биология 27	4	2	4	6	5	5	1	7	14	12
4	География 24	-	3	4	2	7	7	1	4	4	7 (2 обл.)
5	Информатика 11	-	-	6	2	3	-	-	2	-	2
6	История 11	-	-	5	-	2	3	1	-	3	3
7	Литература 32	6	8	5	7	2	3	1	1	5	1
8	Математика 20	2	4	7	4	1	2	-	2	1	3
11	Обществознание 21	-	-	4	6	6	4	1	-	3	3 (1 обл.)
12	Основы безопасности жизнедеятельности 9	-	-	1	3	2	2	1	5	4	9
13	Право 11	-	-	-	-	5	4	2	-	5	5
14	Русский язык 28	5	4	6	5	4	4	-	2	3	3
15	Технология 26	-	4	6	6	4	5	1	8	5	12
16	Физика 12	-	-	-	4	4	3	1	2	2	4
17	Физическая культура 14			2	5	4	3		4	-	4
19	Химия 4	-	-	-	-	1	2	1	-	-	-
20	Экология 13	-	-	-	-	7	5	1
21	Экономика 5	-	-	-	-	-	5	-	-	1	1
	Итого	17	25	52	52	58	60	14	37	51	69

Победители и призёры муниципального этапа, участники регионального этапа: география – – 10 кл., право – победитель – 10 кл., ОБЖ призёр – физ. культура – экономика – Эти ребята приняли участие в региональном этапе олимпиады с 29.01. по 05.02. Высоких результатов нет.