Анализ воспитательной работы МОУ Разинской средней общеобразовательной школы за учебный год

Анализ воспитательной работы

МОУ Разинской средней общеобразовательной школы за учебный год

Современное воспитание школьников осложнено многими негативными процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис социальной системы; обострение политической ситуации; социальная напряжённость; межнациональные распри; нарастание экономической нестабильности; криминализация жизни; ухудшение экономической обстановки; падение нравственности и др.

Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объективно порождает формы социального поведения, адекватные действия: агрессию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Всё это приводит к снижению ценности человеческой жизни.

Перестала выполнять свои воспитательные функции семья – основной социальный институт. Некоторые семьи оказались за чертой бедности. Во многих – недостаёт элементарной духовной близости между родителями и детьми.

За последние годы снижена воспитательная функция российской школы.

Сегодня целью воспитания школьников должно быть создание условий для формирования и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребёнке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа – вот ведущие ценности, которыми должен руководствоваться педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.

В прошедшем учебном году была выдвинута цель создать в школе благоприятные условия для воспитания успешной личности.

Для реализации этой цели были поставлены следующие воспитательные задачи:

Осуществлять воспитательную работу с учётом индивидуальных особенностей учащихся.

Создавать условия для реализации личностных качеств и запросов учащихся.

Проводить работу по формированию у учащихся стремления самовыразиться в различных областях.

Формировать у учащихся положительное отношение к школе.

Проводить профилактическую работу по предупреждению асоциального поведения

Воспитательная работа в школе традиционно проводилась по следующим направлениям:

Спортивно-оздоровительное.

Профилактическое.

Нравственно-эстетическое.

Профессионально-ориентированное.

Гражданско-правовое.

Трудовое.

В школе реализуются программы «Здоровье», «Патриотическое воспитание», «Одарённые дети», «Исток».

Вся культурно-массовая работа проходила по общешкольному плану и персональным планам классных руководителей.

В учебном году были проведены такие общешкольные мероприятия как:

«День Знаний», «День учителя», «Осенний бал», «День матери», Новогодние праздники, «День Святого Валентина», 23 февраля», «8 марта», «День смеха», «День победы», «Последний звонок»,»День школьника», «Выпускной». Среди самых активных следующие – 3-4, 5, 7, 8 классы. Так же было проведено ряд мероприятий, которые не входят в систему мероприятий школы. Это мероприятия по районным акциям.

Мероприятия проводились выпускниками школы – 9 классом на достаточно хорошем организаторском и художественно-исполнительском уровне. Этому способствовала инициатива и энтузиазм детей.

Продолжал свою работу  школьный орган самоуправления. Президент школы – Курдаева Элл.

Ведущим и системообразующим направлением является здоровьесберегающее.

В соответствии с годовым планом работы школы были проведены следующие мероприятия этого воспитательного блока:

Дни здоровья (1 сентября, на День школьника, День здоровья по районному плану).

Спортивные соревнования по различным видам (волейбол, баскетбол, футбол), эстафеты, систематически проводилась зарядка в течение года и т. д.

Проводились просмотры видеофильмов по профилактике употребления наркотических и психоактивных средств, алкоголизма и табакокурения. Были проведены классные часы в классах на тему ЗОЖ. Мы приняли участие в акции «За здоровый образ жизни».

Следующее направление школы – трудовое воспитание. В этом учебном году были проведены операции «Родник» и «Чистый школьный двор», в ходе которых учащиеся школы привели в порядок территорию школы и закреплённые участки. Весной каждый класс работал на закреплённом участке, где были посажены овощи и цветы. В конце каждой четверти классы проводят генеральные уборки своих кабинетов, а в конце года их ремонт. В каждом кабинете происходит выращивание и уход за комнатными растениями.

Работа по патриотическому воспитанию в школе уже традиционна, сложилась система мероприятий, проводящихся из года в год: Урок мира 1 сентября, идёт сбор информации об истории школы, истории поселка.

Школа не остаётся в стороне от районных мероприятий: День птиц, Старые фотографии рассказали, Мозаика детства, Ёлочные игрушки.

В школе действует совет по профилактике правонарушений среди подростков, на каждого ребёнка у классного руководителя заведена «Индивидуальная карта наблюдения». Ведётся индивидуальная и профилактическая работа. Есть полный список семей из группы риска, на должном уровне проводится работа с семьёй классными руководителями.

Работа с семьёй – это одно из самых трудных направлений в воспитательной работе. У нас проводятся общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания.

Это показало, что работа с семьёй – это перспективное дело, необходимость включения родителей в школьную жизнь огромна. В этом году у нас впрервые налажены рейды в вечернее время с привлечением родителей. Это облегчило работу классных руководителей и организовало наших детей. Были лишь единичные и редкие случаи посещения клуба.

В нашей школе есть дети с вредными привычками, поэтому было проведено общешкольное родительское собрание с просмотром видеоролика (явка родителей в этом направлении была не самой высокой).

В школе с начала года работали различные кружки и секции. Оформлены  уголки по ПДД, маршрут безопасного подхода к зданию школы.

Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. В школе вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара.

Методическое объединение классных руководителей в школе самое многочисленное, но самая большая трудность в том, что собрать всех сразу практически невозможно.

Темы заседаний МО: «Самоуправление в школе. Что это?». К сожалению в этом году мы не участвовали в конкурсе «Самый классный классный», что предстоит нам сделать в следующем году.

Всеми классными руководителями была проведена работа по планированию своей деятельности, составлены планы воспитательной работы.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие задачи:

  сплочение детского коллектива;

  воспитание уважения к себе и окружающим;

  формировние культуры поведения, культуры общения;

  профилактика ЗОЖ;

  организация ученического самоуправления;

  обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей  в общественную жизнь класса и школы.

Мною проводилась диагностика в форме тестов и анкет.

«Профессиональная направленность учащихся 9 класса». Март-апрель 2010г. Цель: оказание психологической помощи учащимся при выборе профессии.

Анкетирование «Я и вредные привычки». Февраль 2010г. Цель: выявление учащихся, склонных к употреблению ПАВ, алкоголя и курению, определение дальнейших направлений работы с ними.

Анкетирование учащихся 8 –11 классов. «Ученическое самоуправление». Сентябрь 2009г. Цель: определение эффективности существующей системы школьного самоуправления и коррекция работы.

Ряд опросов и анкетирований по классам.

Проведенные исследования позволили лучше узнать индивидуальные особенности воспитанников, стиль работы каждого классного руководителя, скорректировать цели, задачи, формы и методы воспитательной работы.

Итак, в целом воспитательную работу стоит считать удовлетворительной, но предстоит решить ещё очень много проблем:

Создание системы мониторинга воспитательного процесса классными руководителями.

В перспективе создать настольную книгу классного руководителя в электронном виде.

Совершенствовать систему кружковой работы, МО.

Воспитание эффективно, если оно системно. Ни одно воспитательное средство не может быть хороших или плохим, если оно взято изолированно от целой системы. Основой школы является общность детей и взрослых, построенная на принципах уважения и взаимопомощи друг другу, объединенных общими целями, деятельностью, общей ответственностью

Исходя из вышеизложенного, учитывая необходимость совершенствования системы воспитания в школе, в 2010-11 учебном году необходимо решать следующие задачи:

*активизировать работу по организации действенного ученического самоуправления;

*улучшить профилактическую работу

*классным руководителям проводить открытые воспитательные мероприятия,

*изучить и апробировать методы диагностики развития классного коллектива.

Исходя из анализа воспитательной работы, в 2010 – 2011 учебном году, опираясь на главную цель работы школы, педагогический коллектив в своей воспитательной работе продолжает работать над её реализацией:

Воспитание активной жизненной позиции у учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подхода.

Для реализации поставленной цели выдвинуты следующие задачи:

1.Стимулирование познавательной активности учащихся, их ответственного отношения к учебному труду.

2.Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

3.Совершенствование и углубление школьной системы ученического самоуправления, шефской работы с младшими школьниками.

4.Воспитание гражданской ответственности и достоинства, уважения к истории и культуре своей страны, формирование активной жизненной позиции у учащихся.