Мировая художественная культура (стр. 3 )

Основой для анализа произведений являются следующие понятия: тема, проблема, идея. Тема – это сторона реальной действительности, воспроизведенная в произведении искусства, через которую автор вступает в непосредственное творческое общение с миром в целом. Проблематика раскрывается одновременно с тематикой, но сохраняет свою собственную функцию в системе содержания, функцию художественного объяснения действительности.

Обсуждение на семинаре может перейти в дискуссию. Дискуссия — это обсуждение студентами и преподавателем какого–либо спорного вопроса или проблемы искусствознания. Главное в дискуссии — наличие проблемы, ее доступность для обсуждения в группе и разрешение путем дискуссионного обсуждения. Важно, чтобы каждый студент разобрался в проблеме, увидел возможности ее решения и осознал основные подходы к ней.

При подготовке к семинару по определенной теме курса следует:

·  познакомиться с рекомендованной литературой;

·  рассмотреть различные точки зрения по вопросу;

·  выделить проблемные области;

·  сформулировать собственную точку зрения;

·  предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос.

Для достижения наилучшего результата на семинаре должна быть использована учебно-информационная база, представленная в виде раздаточного материала, книжной и журнальной продукцией и др.

контрольные вопросы для самопроверки.

. Перечень вариантов контрольных работ

1.  Технические виды искусства

2.  Морфология искусства (виды и жанры)

3.  Искусство и мифология

4.  Искусство и религия в истории культуры

5.  Наука и искусство в современном мире

6.  Роль и значение авангарда в искусстве ХХ века

7.  Эстетические аспекты постмодернизма

8.  Эстетический смысл канона в искусстве

9.  Художественный язык древнерусского искусства

10.  Научно-технический прогресс и искусство

11.  Искусство и современная техника

12.  Искусство в век электроники

13.  Авангард, модернизм, постмодернизм

14.  Консерватизм в искусстве ХХ в.

2.3.

Методические материалы для самоконтроля и систематического контроля преподавателем результативности изучения дисциплины:

•  примерный перечень вопросов к зачетам;

•  примерный перечень вопросов к экзаменам;

1.  Теории происхождения искусства.

2.  Виды искусства, их специфика.

3.  Виды и жанры изобразительного искусства

4.  Понятие жанра в литературе.

5.  Музыкальные формы и жанры.

6.  Взаимодействие разных видов искусства, синтез.

7.  Понятие художественного стиля.

8.  Жанры литературы.

9.  Искусство музыки (история зарождения, специфика).

10.  Искусство кино (история, специфика, жанры).

11.  Театральное искусство (история, специфика),

12.  Архитектура как вид искусства.

13.  Живопись (специфика, виды).

14.  Графика (специфика, виды).

15.  Скульптура (специфика, виды).

16.  Декоративно-прикладное искусство и дизайн.

1.  17.Периодизация первобытного искусства, общая характеристика.

17.  Первобытная живопись (эволюция, регионы распространения).

18.  Первобытная скульптура (эволюция, регионы распространения).

19.  Памятники первобытного искусства в России.

20.  Традиционное искусство (Австралия, Африка, Америка).

21.  Искусство Древнего Востока (общая характеристика).

22.  Искусство Древнего Египта (общая характеристика).

23.  Архитектура Древнего Египта.

2.  26. Скульптура Древнего Египта.

3.  27. Живопись Древнего Египта.

4.  28. Искусство Древней Передней Азии.

5.  29. Античное искусство (общая характеристика).

6.  30. Зрелищные искусства в Древней Греции и Риме.

7.  31. Театр Древней Греции.

8.  32. Литература Древней Греции

9.  33. Ансамбль Афинского Акрополя.

10.  34. Мастера греческой скульптуры.

11.  35. Греческая вазопись.

12.  36. Архитектурные памятники Древнего Рима.

13.  37. Помпеянские росписи.

14.  38. Римский скульптурный портрет.

15.  39. Римская поэзия.

16.  40. Искусство средневековой Европы (общая характеристика).

17.  41. Романское искусство.

18.  42. Готическое искусство.

19.  43. Искусство Византии (общая характеристика).

44.  Искусство Арабского Востока (общая характеристика).

20.  Искусство Индии.

21.  Искусство Китая.

22.  Искусство Возрождения (общая характеристика).

23.  Итальянское Возрождение.

24.  Творчество Леонардо да Винчи.

25.  Творчество Микеланджело.

26.  Творчество Рафаэля.

27.  Северное Возрождение (Нидерланды, Германия).

28.  Искусство Испании XVII века (Веласкес).

29.  Искусство Голландии XVII века (Рембрандт).

30.  Искусство Франции XVII - XVIII вв. (классицизм).

31.  Искусство Фландрии XVII века (Рубенс).

32.  Искусство Италии XVII - XVIII вв. (барокко).

33.  Искусство Англии XVII века.

34.  Романтизм в искусстве Европы XIХ в.

35.  Импрессионизм.

36.  Модернистские течения в искусстве ХХ в.

37.  Искусство Древней Руси (общая характеристика).

38.  Памятники Древнерусской литературы.

39.  Древнерусская живопись (Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий).

40.  Культовое зодчество Древней Руси.

41.  Искусство Петровской эпохи (общая характеристика).

42.  Барокко в русском искусстве.

43.  Классицизм в русском искусстве.

44.  Романтизм в русском искусстве.

45.  Русская портретная живопись XVIII века.

46.  Архитектурные ансамбли России.

47.  Историческая живопись в русском искусстве.

48.  Пейзаж в русской живописи.

49.  Театральное искусство в России XIX века.

50.  «Могучая кучка».

51.  «Передвижники».

52.  Русское искусство н. XX века (общая характеристика).

53.  Крупнейшие мастера отечественного киноискусства.

54.  «Золотой век» русской поэзии.

55.  Расцвет русской литературы в 19 в. и ее всемирное значение.

•  дифференцированный рейтинг оценки знаний (критерии).

УСЛОВИЯ НАКОПЛЕНИЯ БАЛЛОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ И

АКАДЕМИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ

По курсу «Мировая художественная культура»

Спец. «История», 5 к.,9 семестр

0 – 60 б. – «2»

6б. - «3»

71-85 б. - «4»

8б. - «5»

9 семестр

Семестр Недели	Виды учебных занятий и количество часов в неделю	контрольные работы по пройденным темам (в баллах)	Тестирование (в баллах)	Конспект базовых источников (в баллах)	Работа на семинарских занятиях (в баллах)	Оценка преподавателя по итогам работы студента в семестре (в баллах)	Итоговая письменная работа (в баллах)
9-й семестр		0 – 5 за одну к/работу	0 – 5 за одно тестирование	0 – 4 за один источник	не более 1,5 балла на одном занятии	2 – 5	0 – 20
1	4 (Л+Л)
2	4 (Л+Л)
3	4 (Л+С)	1-я контр. работа		1-й конспект
4	4 (С+С)	2-я контр. работа	Тестирование	2-й конспект
5	4 (С+С)	3-я контр. работа	Тестирование	3-й конспект
	Первая	текущая	аттестация		не менее 12 баллов	из 24 возможных
6	2(С)	4-я контр. работа	Тестирование	4-й конспект
Сессия							Итоговая работа
Итого	22 часа	20 баллов	3 те­стирования	4 конспекта	4 контрольных работы	10 семинарских занятий			1 бонус	1 итоговая работа

Составил:к. к., доцент кафедры культурологии и философии

2.4. 

Методические указания по выполнению рефератов, курсовых, выпускных квалификационных, дипломных, самостоятельных, творческих и контрольных работ:

Методические рекомендации

Одной из важнейших форм самостоятельной работы является написание письменных работ – рефератов, эссе, контрольных и курсовых. Выполнение письменных работ способствует более прочному и сознательному усвоению изучаемого материала, приобретению первоначальных навыков самостоятельной и исследовательской работы, а также применению теоретических положений курса и решению практических задач. Кроме того, письменные работы являются как формой контроля над самостоятельной работой студентов, так и одной из форм связи между студентами и преподавателями.

Методика написания эссе и рефератов

Процесс написания эссе (рефератов) по курсу следует разбить на несколько ступеней: выбор темы и определение исследовательского аппарат – составление плана работы – анализ имеющейся литературы по изучаемой теме – изучение теории и истории рассматриваемой проблемы в опубликованных тезисах, статьях, монографиях – осмысление собранного материала и выдвижение гипотезы – текстовое оформление работы – публичная защита работы.

Прежде чем выбрать тему эссе (реферата), необходимо определить проблематику, детально изучить ее.

План – это схематически записанная совокупность коротко выраженных мыслей. Правильно составленный план предоставляет возможность четко и логично выстроить подобранный для реферата (эссе) материал.

Структура письменной работы, как правило, состоит из следующих компонентов: введение, основная часть, заключение, список литературы.

Введение (суть и обоснование выбора данной темы) – краткое изложение понимания и подход к ответу на данный вопрос. Важно осветить и то, что предполагается написать в эссе (цели), а также дать краткие определения ключевых терминов.

Основная часть эссе (реферата) составляется на основе собранного материала. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В данной части следует привести собственные рассуждения.

Заключение – обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т. д. В данной части работы аргументированное раскрытие темы — начинка, которая и представляет искомую часть. Заключительная часть может включать краткое изложение основных аргументов, но оно должно было очень кратким.

Оформление списка использованной литературы

В списке литературы называются как те источники, на которые студент ссылается в работе, так и все иные, изученные им в связи с ее подготовкой.

Научные работы, книги, статьи, рецензии и т. д. в списке литературы располагаются в алфавитном порядке. Например:

Отдельные виды договора аренды //Хозяйство и право. 1996. №3. С. 3–16.

Гражданское право России. Часть вторая. Обязательственное право. Курс лекций /Отв. ред. . М., 1997. – 123 с.

Гражданское право: Учебник. Часть вторая /Под. ред. , . М.,1997. – 97 с.

. Правовые вопросы аренды. Л., 1990. – 24 с.

Таким образом, эссе (реферат) требует глубокого изучения рекомендуемой литературы, умения связывать теоретические положения с условиями современности, проводить анализ исследованного материала, делать выводы, обобщения. Это научно–исследовательская работа студента, в которой он раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственный взгляд на нее. Содержание реферата (эссе) должно быть логичным, изложение материала носить проблемно–тематический характер.

Методика написания контрольной работы

Цель контрольной работы – закрепление знаний по основным вопросам курса. Специфика данной дисциплины определяет и специфику контрольных работ. Контрольная работа по курсу является углублением знаний студентов, усвоенных при изучении теоретического материала, совершенствование навыков самостоятельной работы по изучению специальной научной литературы; освоение умений, необходимых для проведения простейших искусствоведческих исследований, анализа произведений искусства.

Приступать к написанию контрольной работы следует после ясно представленного основного круга вопросов по определенной теме, задач контрольной работы, а также порядка ее написания. Затем перейти к изучению рекомендованной литературы. План работы должен отражать ее содержание по существу и включать в себя основные вопросы, раскрывающие тему. Вначале следует составить план работы, подробный и детальный. Такой план облегчает подбор и систематизацию материала. После составления плана работы следует вернуться к более тщательному изучению литературы и фактического материала. В процессе их изучения целесообразно делать конспективные выписки по основным вопросам, распределяя их в последовательности, предусмотренной планом.

После окончания подготовительной работы следует приступить к написанию текста контрольной работы. При этом главное место должны занимать изложение и анализ материала, относящегося к наиболее важным вопросам плана работы. Контрольная работа – результат самостоятельной продуманной деятельности студента.

Методика написания курсовой работы

Целью курсовой работы является повышение и углубление теоретических знаний студента, а также выработка навыков самостоятельного изучения теоретического и практического материала и логически точного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме. Подготовка является завершающим этапом изучения студентами данного курса.

Курсовая работа представляет собой самостоятельное научное исследование. Она должна являть собой сочетание теоретического освещения вопросов темы с анализом первоисточников и критической литературы. Курсовая работа должна быть творческим сочинением по форме и содержанию, свидетельствовать о добросовестности студента.

Выбор темы курсовой работы

Тема курсовой работы, как правило, связана с какой-либо проблемой. В зависимости от характера проблемы определя­ются метод и стиль работы, ее объем. Условно можно выделить сле­дующие направления:

– анализ критического материала и опыта исследований по какой-либо известной проблеме;

– постановка проблемы в какой–либо области исследований;

– поиск новых подходов в решении какой–либо проблемы, ее уточнение;

– теоретическая обработка результатов практической деятельности (экспедиционных материалов, социологических исследований и т. п.);

– анализ и оценка теоретических взглядов отдельных исследователей.

Главная задача выполнения курсовой работы – овладение студентом современными методами и техникой исследований. Поэтому избранная тема может быть уже достаточно разработанной. В таком случае работа носит аналитический, реферативный характер; студент систематизирует имеющийся материал и делает оценки, выводы, возможно, выдвигает гипотезу о перспективах дальнейших исследований. Творческий подход в определении темы, основанный на личном интересе, опыте, предполагает оригинальность, новизну; работа приобретает исследовательский, поисковый характер, однако при этом студенту не следует увлекаться «самовыражением», необходимо придерживаться рекомендаций руководителя.

Подбор и анализ литературы

После определения и утверждения темы студент приступает к подбору необходимой литературы (желательно завести картотеку, мини–каталог, куда подробно заносятся все выходные данные каждого издания). Затем весь материал систематизируется по разделам: научная литература – источники, монографии, отдельные статьи; научно–критическая литература; научно–популярная литература, публицистика, эпистолярный материал; популярная и художественная литература; архивные материалы.

Следующий этап – изучение и анализ подобранного материала, конспектирование, выписка цитат (при этом важно фиксировать название издания, номер страницы и пр., чтобы при оформлении текста не допускать ошибок, неточностей). Конспект представляет собой изложение выводов и основных положений автора книги или статьи, факты, примеры, доказательства. Наиболее удобен тематический конспект по ряду источников, позволяющий проследить историю и охарактеризовать современное состояние исследуемого вопроса, со­поставить и проанализировать различные точки зрения, определить подход к изучению проблем. Тезисы пишутся после предварительного ознакомления и работы с текстом (необходимо разбить текст на ряд относительно самостоятельных и завершенных частей, в каждой из них определить и выписать основную идею, продумать выделенные идеи и, уяснив их суть, четко сформулировать отдельные положения). В тезисах, приводя аргументы и доказательства, студент сопостав­ляет свой взгляд с точкой зрения автора, излагая информацию в со­ответствии с общим замыслом курсовой работы. При написании тезисов желательно избегать прямого цитирования, факты, примеры, рассуждения общего характера обычно не включаются.