План финансово-хозяйственной деятельности (стр. 3 )

В настоящее время потребителями образовательных услуг, в том числе и платных,  в МБОУ гимназии № 26 г. Томска являются родители и  обучающиеся, посещающие гимназию, а также неорганизованные дети. Для выполнения социального заказа и реализации запросов родителей, в учреждении созданы необходимые условия:  научно-методическое руководство, новые формы взаимодействия семейного и общественного воспитания, материально-техническая база, методическое обеспечение, кадровое обеспечение и пр. Предоставляемые услуги обогащают образовательную программу, развивают индивидуальные способности школьников, способствуют повышению профессионального уровня педагогов и увеличения их заработной платы.

На сегодняшний день система дополнительного образования МБОУ гимназии № 26 г. Томска позволяет охватить 100% детей в возрасте от 7 до 17 лет.  Считаем, что на сегодняшний день администрация и педагогический коллектив сумели найти виды деятельности, наиболее значимые для потребителей, удобные и рентабельные для образовательного учреждения и не мешающие основному виду деятельности гимназии. Все инициативы поддерживаются  сотрудниками и родителями.

С целью создания системы, позволяющей организовать мониторинг оценки качества образования, в МБОУ гимназии № 26 г. Томска разработана вся локальная база: положение о внутришкольном мониторинге, программа мониторинговых исследований, и др. Это позволяет успешно реализовывать Программу мониторинга, которая определила цели, задачи, формы, объекты, субъекты, диагностический инструментарий, ожидаемые результаты, возможные риски, оценку мониторинга и обозначила процедуру и способы оформления результатов. Реализация программы мониторинга позволяет отслеживать динамику качества предоставляемых образовательных услуг, эффективность управления качеством образования, повышение уровня мотивации школьника и профессиональный рост учителя.

В гимназии к системе оценивания осуществляется комплексный подход. Он обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса: учебных предметов, представленных в инвариантной и вариативной части учебного плана, внеурочной деятельности, программ дополнительного образования, реализуемых семьей и школой. Комплексный подход позволяет вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных. Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников выступают планируемые результаты. В основе оценивания лежат следующие показатели:

·  уровень сформированности предметных результатов;

·  уровень сформированности универсальных учебных действий;

·  образовательные достижения обучающихся;

·  профессионально-педагогические достижения педагогов;

·  состояние здоровья и физическое развитие обучающихся;

·  адаптация обучающихся на новой ступени обучения;

·  эффективность образовательного процесса;

·  уровень воспитанности обучающихся.

Показатель	Источник информации	Критерий	Инструментарий
Уровень сформированности предметных результатов;	1. Мониторинг качества обучения на уровне ученика. 2. Итоговая аттестация.	·  Уровень обученности	1.Степень обученности 2.Качество обученности 1.Степень обученности 2. Качество обученности 3.Средний балл 4.Место по классу 5.Рейтинг уровня обучения
Уровень сформированности универсальных учебных действий	Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий	·  Уровень сформированности познавательных УУД ·  Уровень сформированности коммуникативных УУД ·  Уровень сформированности регулятивных УУД	Диагностическая карта учителя Диагностическая карта психолога
Образовательные достижения обучающихся, в том числе и во внеурочной деятельности	Результаты участия в конференциях, олимпиадах, конкурсах, социальных и образовательных проектах, соревнованиях	·  Повышенный уровень знаний; ·  уровень исследовательских проектов; ·  участие в олимпиадах и конкурсах; ·  положительная динамика уровня сформированности универсальных учебных действий.	Олимпиадные и конкурсные задания; матрица оценки защиты исследовательских работ, проектов. Портфолио обучающихся
Профессионально-педагогические достижения педагогов	Результаты профессионально-педагогической деятельности педагогов; результаты аттестации педагогов;	·  качество рабочей программы; ·  образовательные достижения обучающихся; ·  наличие программы мониторинга педагогической деятельности ·  участие в инновационной работе	Диагностическая карта труда Инновационная карта Анализ отчетов Портфолио учителя
Состояние здоровья и физическое развитие обучающихся	Данные медработника гимназии о состоянии здоровья обучающихся; данные о количестве уроков, пропущенных по болезни; общее физическое развитие обучающихся	·  Динамика состояния здоровья; уровень физической подготовленности; ·  динамика физической подготовленности	Статистические данные
Эффективность образовательного процесса	Педагогический мониторинг на уровне администрации Результаты анкетирования, соц. опроса	·  Степень удовлетворенности образовательными услугами	1. Степень обученности 2. Качество обученности 3. Рейтинг учителя Карта наблюдений на уроке Анкетирование Социологический опрос
Уровень воспитанности обучающихся	Результаты анкетирования и наблюдения	·  Самооценка ученика, оценка педагогов, родителей через систему отношений к себе, к обществу, миру, труду	Карта воспитанности
Адаптация обучающихся на новой ступени обучения	Результаты входного мониторинга; Результаты диагностики; Результаты наблюдений; Результаты учебной деятельности	Степень адаптации обучающихся	Диагностика успешности адаптации Карта наблюдений на уроке Статистические данные
Удовлетворенность родителей (законных представителей)	Результаты анкетирования	·  Степень удовлетворенности качеством образовательных услуг	Анкетирование

На основании данных материалов определяются направления, показатели и периодичность образовательного мониторинга в гимназии.

3.2. Кадровые ресурсы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 26 г. Томска.

МБОУ гимназия № 26 г. Томска обеспечена кадрами на 100%. В штатном расписании на 01 сентября 2011 года предусмотрено всего 123,55 ставок; из них – 9,5 ставок административно – управленческого персонала, 5,95 ставок учебно – вспомогательного персонала, 88,1 ставки педагогического персонала, 20 ставок младшего обслуживающего персонала (см. таблицу):

№	Наименование должности	Количество ставок
1.	Директор	1
2.	Заместитель директора по учебно – воспитательной работе	2,5
3.	Заместитель директора по научно – методической работе	1
4.	Заместитель директора по воспитательной работе	1
5.	Заведующий библиотекой	1
6.	Заведующий кафедрой	2
7.	Заместитель директора по административно-хозяйственной части	1
ИТОГО административно – управленческий персонал	9,5
1.	Секретарь-машинистка	1
2.	Делопроизводитель	1
3.	Инженер по обслуживанию ЭВМ и ТСО	0,45
4.	Лаборант	2,5
5.	Библиотекарь	1
ИТОГО учебно - вспомогательный персонал	5,95
1.	Педагог – психолог	2
2.	Учитель - логопед	0,5
3.	Педагог дополнительного образования	4,5
4.	Преподаватель – организатор ОБЖ	1
5.	Старший вожатый	1
6.	Воспитатель	1
7.	Учитель	78,1
ИТОГО педагогический персонал	88,1
1.	Сторож	3
2.	Дворник	1
3.	Уборщик служебных помещений	7,1
4.	Гардеробщик	2
5.	Вахтер	2
6.	Водитель	1
7.	Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий	1.45
8.	Слесарь-сантехник	2,45
ИТОГО младший обслуживающий персонал	20
ИТОГО ставок по штатному расписанию	123, 55

В настоящее время в МБОУ гимназии № 26 г. Томска создан высококвалифицированный, творческий коллектив, имеющий большой интеллектуальный потенциал и возможности, что позволяет успешно реализовывать поставленные перед образовательным учреждением задачи комплексным проектом модернизации образования на период до 2015 года.

№	Наименование	Количественные показатели
количество	%
ОБРАЗОВАНИЕ:
1.	Всего педагогических работников	76
2.	Высшее образование	71	93,4
3.	Н/высшее	-	-
4.	Средне - специальное	5	6,5
5.	Нет педагогического образования	-	-
КАТЕГОРИЯ:
1.	Вторая категория	14	18,4
2.	Первая категория	15	19,7
3.	Высшая категория	29	38

Доля педагогов, прошедших курсовую переподготовку не менее 1 раза в 5 лет (от общего числа педагогов) – 100 %.