Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика отрасли» (стр. 10 )

где - производственная площадь здания (м2)

- годовые эксплуатационные затраты на 1 м2площади данного типа здания (тыс. руб./м2).

Сравнение по вариантам

Вариант 1 М1 = 80640 x 0.975 = 78624 тыс. руб. = 78.62 млн. руб.

П1 = 146.4 + 0.12 x 45.5 + 0.12 *0 + 78.62 * 8.33 = 806.76 млн. руб.

Вариант 2 М2 = 80640 x 0.986 = 79511 тыс. руб. = 79.51 млн. руб.

П2 = 131.6 +0.12 x 36 + 0.12 x3.3 + 79.51 * 8.33 = 798.64 млн. руб.

Внедрение конвейерно-блочного способа монтажа конструкций при устройстве покрытия и ограждающих конструкций из ЛМК при укрупненной их сборке дает снижение строительно-эксплуатационных затрат по сравнению с аналогом на 8.12 млн. руб.

В случае отрицательного решения, когда имеется удорожание по сравнению с аналогом, т. е. когда П1>П2, но сокращается продолжительность строительства здания, проверяют, насколько получаемый при этом эффект перекрывает удорожание работ. После этого принимают конкретное решение по проектным вариантам.

Расчет экономического эффекта от сокращения продолжительности строительства здания. Экономический эффект от функционирования объекта за период досрочного ввода его в действие определяется по формуле (3.2)

Эв = 54,5 (3,4-2,6) = 43,6 млн. руб.

В случае отсутствия данных по прибыли (Пр), расчет производить по формуле (3.3) исходя из сметной стоимости здания (Ф) для проектного варианта, с меньшей продолжительностью строительства.

Дополнительный единовременный экономический эффект за счет сокращения продолжительности строительства, приведшего к высвобождению основных производственных фондов, определяют по формуле (3.4)

Эф= 0,12 (45,5 x 3,4-36 x2,6) = 7,33 млн. руб.

Снижение условно-постоянных накладных расходов рассчитывают по формулам (3.5) и (3.6)

Эу = 0,5 x 0,16 x 146,4 x () = 2, 76 млн. руб.

Общий экономический эффект за счет сокращения продолжительности строительства производственного здания составляет

Э = Эв+Эф+Эу = 43,6 + 7,33 + 2,76 = 53,96 млн. руб.

Таблица 3.1

Исходные данные к работе №3

Показатель	Обозначение	Пример	Вариант (последняя цифра учебного шифра)
			1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
Общая площадь покрытия, м2	S	80 640	57 600	86 400	63 360	74 880	60 480	92 160	54 720	83 520	66 240	69120
Себестоимость строительно-монтажных работ наружного стенового ограждения, млн. руб.	С1 С2	146,4 131,6	104,5 93,7	156,6 140,8	115,2 103,6	135,8 122,1	109,8 98,7	167,2 150,3	99,3 89,2	151,7 136,3	120,2 108,0	125,5 112,8
Капитальные вложения в основные производственные фонды, млн. руб.	К1 К2	45,5 36,0	32,4 25,7	48,7 38,5	35,8 28,2	42,2 33,4	34,1 27	51,9 41,1	30,8 24,4	47,1 37,3	37,4 29,6	39,0 30,8
Затраты на оснастку конвейера, млн. руб.	К12	3,3	24	3,5	2,6	3,1	2,5	3,8	2,2	3,4	2,7	2,8
Продолжительность строительства, год	Т1 Т2	3,4 2,6	2,4 1,9	3,6 2,8	2,7 2,0	3,2 2,4	2,5 2,0	3,9 3,0	2,3 1,8	3,5 2,7	2,8 2,1	2,9 2,2
Сметная стоимость здания, млн. руб.	Ф1 Ф2	403 418	287,7 298,4	431,2 447,3	316,7 328,5	374,0 387,9	302 313,5	460,2 477,3	273,2 283,4	417,5 433	330,9 343,2	345,4 358,2
Годовые эксплуатационные затраты, млн. руб.	М11 М12	0,975 0,986	Во всех вариантах М11 = 0,975 тыс. руб./м2 Во всех вариантах М12 = 0,986 тыс. руб./м2
Среднегодовая прибыль предприятия, млн. руб.	Пр	54,5	Во всех вариантах Пр = 54,5 млн. руб

Список литературы

1.  Экономика строительства: Учебник/Под ред. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Юрайт-Издат, 2009г. – 620с.

2.  Акимов отрасли (строительство) Учебник – М: ИНФА, 2005г. – 304с.

3.  Ардзинов и сметное нормирование в строительстве. – СПб.: Изд-во «Протей», 2003г. –156с.

4.  Бузырев ценообразования и сметного нормирования в строительстве: учебное пособие – Ростов н/Феникс, 2008 – 256с.

5.  Градостроительный кодекс РФ № 000 – ФЗ от 01.01.2001г.

6.  , , Кудинов в строительстве: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002г.

7.  Марголин оценка инвестиционных проектов: Учебник для Вузов М: «Экономика», 2007г.

8.  Методические указания по определению стоимости строительной продукции на территории Российской Федерации МДС 81-35.2004/Госстрой России. _М., 2004г.

9.  О техническом регулировании в строительстве от 01.01.2001г. с изменениями от 01.г.

10.  Фисун отрасли (строительство) : Учебник для Вузов ж.-д. тр-та – М.: МИИТ, 2009г. – 402с.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Курс - V
Общая трудоемкость дисциплины	90
Аудиторные занятия:	12
Лекции	8
Практические занятия	4
Самостоятельная работа:	48
Курсовая работа	30	1
Вид итогового контроля		Экзамен

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции, час	Практические занятия, час	Самост. работа
	Введение	0,5	-	-
1	Капитальное строительство в системе народного хозяйства	1	-	5
2	Ценообразование и определение сметной стоимости строительства	2	2	20
3	Экономическая эффективность инвестиций в строительстве	2,5	1	13
4	Ресурсы в строительстве	2	1	10

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Частная методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:

- определяет задачи обучения по дисциплине;

- научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;

- определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;

- вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;

- изучает историю методики преподавания дисциплины;

- внедряет передовой опыт обучения;

- вырабатывает рекомендации по воспитанию обучаемых в процессе изучения дисциплины.

В соответствии с этими задачами частная методика осуществляет отбор научного материала, его систематизацию и переработку в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.

Частная методика разработана применительно к утвержденной рабочей программе для студентов-заочников со сроком обучения 6 лет с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 270102 Промышленное и гражданское строительство (ЗГС) и вооружает преподавателей необходимыми знаниями, способствует их внедрению в практику обучения и воспитания студентов.