Оценка особенностей развития ребенка дошкольного возраста

Оценка особенностей развития ребенка дошкольного возраста

Имя, фамилия________________________________________________________возраст_______________

№ п/п	Оцениваемый признак поведения (развития)	Выраженность данного признака
		Отсутствует незначительная	Сред няя	Значи тель ная
I 1 2 3 4	Отношение родителей Ребенок неопрятен. Родители не уделяют внимания его одежде Ребенка забирают из группы одним из последних Родители мало общаются с воспитателями, не уделяют достаточного внимания ребенку Родители не интересуются жизнью группы и потребностями детского сада
II 5 6 7 8	Поведение в группе Тормозим. Не сразу воспринимает требования воспитателя С трудом выполняет правила распорядка жизни группы Неуверен. Боязлив. При обращении к нему взрослого может заплакать Расторможен. Нуждается в многократном повторении словесных указаний и контроле	Сумма по	Iгр.:
III 9 10 11 12	Игра и общение с детьми Предпочитает играть в одиночестве Конфликтует с детьми, часто дерется, злится, плачет Не умеет поддержать игру, принять роль Сильно переживает, все время ждет прихода родителей	Сумма по	II гр.:
IV 13 14 15 16	Познавательное развитие Познавательно недостаточно активен (мало чем интересуется) Недостаточно сообразителен (затрудняется в ответах на простые вопросы) Плохо рисует (недостаточно сформированы графические навыки) Затруднено формирование элементарных математических представлений	Сумма по	III гр.:
V 17 18 19 20	Социально-бытовые навыки и ориентировка Недостаточен объем знаний об окружающем мире Имеет трудности в овладении навыками самообслуживания Путает временные понятия (по программному материалу) Плохо знает, как зовут родителей, родственные отношения в семье	Сумма по	IV гр.:
VI 21 22 23 24	Темповые характеристики деятельности Заторможен, почти во всем медлителен Темп работы неравномерен, быстро устает Работает невнимательно, быстро теряет интерес Темп работы быстрый, но работает хаотично и «бестолково»	Сумма по	V гр.:
VII 25 26 27 28	Отношения к занятиям и их успешность Нуждается в постоянном контроле педагога С трудом выполняет программу обучения в детском саду Неусидчив, не доводит начатое дело до конца Мешает на занятиях	Сумма по	VI гр.:
VIII 29 30 31 32	Речевое развитие Речь малопонятна, трудности звукопроизношения (соответственно возрасту) Словарный запас беден по сравнению с другими детьми Имеются нарушения грамматического строя речи Говорит односложно, выраженные трудности пересказа	Сумма по VII	гр.:
IX 33 34 35 36	Физическое развитие Недостаточно развит физически или очень полный Быстро устает, истощается или возбуждается при переутомлении Частоболеющий Плохой аппетит, ослаблен	Сумма по	VIII :
Х 37 38 39 40	Моторное развитие Плохо развита мелкая моторика, нуждается в помощи при лепке, аппликации Нарушена общая координация, неуклюжий, неловкий Медлителен, неточен в движениях Предпочитает (часто) действовать левой рукой	Сумма по Сумма по	IХ гр.: Х гр.: