Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Предметная область «Искусство» включает две дисциплины: «Музыка» и «Изобразительное искусство». Основные задачи:

– развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства;

– выражение в различных видах художественно-творческой деятельности своего отношения к окружающему миру;

– реализация личностного творческого потенциала при решении учебных и художественно-практических задач.

В процессе усвоения содержания предметной области «Искусство» ученики:

– получают первоначальное представление о закономерностях отражения жизни в разных видах искусства, о роли искусства в жизни человека, его духовно-нравственном развитии;

– учатся воспринимать, анализировать, оценивать и интерпретировать произведения музыкального и изобразительного искусств;

– приобретают опыт эмоционально-ценностного отношения к искусству и миру, творческого самовыражения в различных видах художественной и музыкальной деятельности.

В результате изучения искусства у обучающихся будут сформированы художественный вкус, интерес к искусству и художественному творчеству, основы образного и ассоциативного мышления, воображение и интуиция. Знакомство с лучшими произведениями музыкального и изобразительного искусства, проникнутыми любовью к Родине, красоте родной природы, народным традициям, духовным богатствам культуры ее народов, создаст условия для развития нравственных и эстетических чувств учащихся, основ их музыкальной и художественной культуры, гармоничного и оптимистичного восприятия мира.

Предметная область «Физическая культура». Основная цель его изучения – формирование у учащихся основ здорового образа жизни, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки,

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Модель выпускника

Познавательный потенциал.	Направлен на формирование учебной деятельности, способности к целеполаганию как функции, обеспечивающей формирование инициативы и прогнозирование учебных и жизненных действий, способности к поисковой и исследовательской деятельности как способа воспитания и развития самостоятельного мышления и осознания, умения контролировать ход учебных действий, находить недочёты в их выполнении и вносить в них коррективы. Формирует умение подводить итоги выполненного действия, оценивать направленность их выполнения, видеть перспективу своей деятельности.
Навыковый потенциал.	Позволяет каждому младшему школьнику безболезненно продолжить образование в основной школе, соответствует образовательному минимуму государственного стандарта образования.
Ценностный потенциал. Духовные ценности. Инструментальн ые ценности. Интеллектуальн ые ценности.	Формирует ценность собственного «я», своего достоинства, своего здоровья и здоровья других, восприятие человеческой ценности как главной ценности; ценность дружбы и товарищества; ценность восприятия учебного труда как интересного процесса; стремление к познанию и творчеству; стремление к общественному признанию; уверенность в себе, самостоятельность в суждениях и оценках; чувство долга, умение держать слово. Способствует стремлению к чуткости, отзывчивости, способности к сопереживанию. Доброжелательность; скромность; совестливость; честность; обязательность; милосердие. Аккуратность; воспитанность; исполнительность; самоконтроль; терпимость к взглядам и мнениям других; трудолюбие; продуманность в работе. Творческая активность; критичность мышления; способность к самоанализу; способность к самовоспитанию; эрудированность.
Коммуникативн ый потенциал.	Культура речи и культура общения, культура чувств и мыслей; способность понимать смысл высказывания; уметь выражать свои мысли с ориентацией на собеседника; способность на адаптацию в социальной среде; способность содержательно и аргументировано обсуждать поставленные цели; так и уважение к личности другого человека в общении.
Культурный потенциал	Эстетическая и художественная культура, способность воспринимать различные виды искусства; культура умственного труда, умение работать с дополнительной литературой, готовить доклады, рефераты и т. д. Экологическая культура: способность охранять и беречь окружающий мир, и природу; правовая культура – элементарные знания о правах и обязанностях человека; физическая культура; потребность у ребёнка в собственном физическом совершенстве, поддерживание физического здоровья владения элементарными приёмами восстанавливания своих физических сил.

Основные образовательные линии.

Русский язык

Слово Предложение Текст Развитие речи Каллиграфия

Слово	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Повторение и систематизация знаний после завершения курса обучения грамоте	Закрепление необходимого минимума понятий из области фонетики. Части слова	Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, разбор слова по составу	Совершенствование изученных орфограмм, знакомство с частями речи.

Предложение	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Знакомство с признаками предложения, оформлением предложения на письме.	Закрепление признаков предложения, знакомство с видами предложений по интонации и цели высказывания	Расширение понятия о предложении, знакомство с главными членами предложения, однородными членами предложения.	Развитие синтаксических и пунктационных умений.

Текст	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Формирование умения отличать текст от набора предложений.	Знакомство с понятием о тексте.	Развитие умения делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план.	Формирование умений различать художественный и учебно-научный текст

Развитие речи	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Обогащение словарного запаса учащихся.	Развитие связной устной и письменной речи.	Продолжение обогащения словарного запаса, развития речи.	Обучение написанию подробного изложения, сочинения

Калиграфия	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Обучение работе в тетрадях по русскому языку.	Закрепление навыка начертания букв и соединений.	Работа по совершенствованию почерка	Совершенствовани е каллиграфических навыков.

Литературное чтение

Техника чтения Формирование приёмов понимания прочитанного Элементы литературоведческого анализа Практическое знакомство с литературоведческими понятиями Развитие устной и письменной речи

Техника чтения	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Сознательное, правильное, плавное слоговое чтение отдельных слов, предложений, маленьких текстов. Темп чтения вслух в конце учебного года -	Переход к осмысленному правильному чтению целыми словами. Темп чтения вслух -	Правильное, сознательное и выразительное чтение целыми словами. Формирование осознанного чтения про себя. Темп чтения вслух -	Беглое, сознательное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм с использованием средств выразительности устной речи. Темп чтения вслух

Формирование приёмов понимания прочитанного	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Развитие умения разъяснять заглавие текста.	Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию, иллюстрациям, ключевым словам.	Развитее умений: выделять ключевые слова в тексте; самостоятельно делить текст на части, составлять простой план.	Развитие умений: самостоятельно формулировать главную мысль прочитанного; составлять сложный план. пересказывать текст по плану.

Элементы литературоведческого анализа	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Формулирование главной мысли с помощью учителя.	Развитие умения находить в тексте слова для характеристики героя, событий, места действия и т. д.	Обучение работе над образом литературного героя.	Аргументированное высказывание своего отношения к прочитанному.

Практическое знакомство с литературоведческими понятиями	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Стихотворение. Рассказ.	Устное народное творчество. Литературная сказка, повесть- сказка.	Закрепление на новом литературном материале понятий, введённых во втором классе.	Отличие по ведущим признакам эпические. лирические и драматические произведения.

Развитие устной и письменной речи	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Обучение ответам на вопросы по содержанию текста.	Обучение подробному пересказу небольших произведений. Заучивание наизусть стихотворений.	Обучение выборочному пересказу текста, словесному рисованию картин, составлению устных рассказов о героях произведений.	Обучение творческим устным рассказам от имени одного из героев с изменением лица рассказчика, с продолжением, с включением элементов авторского описания.

Математика

Числа и операции над ними. Величины и их измерение Текстовые задачи Элементы геометрии Элементы алгебры Элементы стохастики

Числа и операции над ними.	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Знакомство с числами от 1 до 20, сложением и вычитанием в пределах 20.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание, умножение и деление чисел.	Числа от 1 до 1000. Дробные числа. Сложение и вычитание в пределах 1000. Умножение и деление в пределах 100.	Дробные числа. Числа от 1 до 1 Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Умножение и деление чисел

Величины и их измерение	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Величины: длина, масса, объём и их измерение	Перевод именованных чисел в заданные единицы.	Объём, время, длина, масса, время, скорость, расстояние.	Оценка площади. Работа. Производительность работы. Время работы

Текстовые задачи	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Задача, её структура.	Решение простых и составных задач	Пропедевтика функциональнойзависимости.	Задачи на движение.

Элементы геометрии	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Ориентация в пространстве и на плоскости. .	Плоские и объёмные фигуры. Острые и тупые углы.	Куб. Виды треугольников. Изменение положения плоских фигур на плоскости.	Изменение положения объёмных фигур в пространстве. Прямоугольная система координат на плоскости

Элементы алгебры	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Равенства, неравенства, знаки «», « », «=». Числовые выражения. .	Переменная. Решение простых уравнений. Порядок действий в выражениях.	Выражения с двумя переменными. Неравенства с одной переменной	Вычисление значений числовых выражений, содержащих до 6 действий

Элементы стохастики	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Таблицы. Занимательные и нестандартные задачи. .	Решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов	Дерево выбора. Линейные и столбчатые диаграммы.	Круговые диаграммы. Понятие среднего арифметического нескольких чисел.

Художественный труд и искусство