Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

Эстетическое в жизни и в искусстве Основы композиции Из истории развития искусства

Эстетическое в жизни и в искусстве	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Эстетическое как категория	Категории прекрасного, трагического, комического, возвышенного.	Художественный образ.	Обобщенные знания о соотношении реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и в искусстве.

Основы композиции	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Мера. Тождество. Гармония. Соотношение частей.	Соотношение всех компонентов в произведении искусства.	Форма и содержание. Игрушка. Дисгармония.	Средства художественной выразительности

Из истории развития искусства	1 кл	2кл	3 кл	4 кл
Искусство первобытного общества.	Искусство Египта и античности.	Искусство эпохи Средневековья и Возрождения.	От искусства Нового времени к искусству современности

Мониторинг учебного процесса

Технологическая карта мониторинга учебного процесса

Сквозная линия	Класс	Срок	Хранится	Движение информации
математика
Вычислительные навыки	1	Январь, апрель	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Вычислительные навыки	2	Октябрь, май	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Решение задач	2	январь
Действия с величинами	2	март
Вычислительные навыки	3	Сентябрь, апрель
Решение задач	3	февраль
Решение уравнений	3	декабрь
Действия с величинами	3	январь
Вычислительные навыки	4	Октябрь, май
Решение задач	4	декабрь
Решение уравнений	4	январь
Действия с величинами	4	февраль
Русский язык
Орфография		апрель	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Предложение	1	апрель	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Орфография	2	Декабрь, март	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Предложение	2	Февраль	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Виды разбора	2	Апрель	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Орфография	3	Ноябрь, февраль	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Предложение	3	Март	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Части речи	3	Апрель	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Виды разбора	3	Февраль	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Орфография	4	Декабр	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Предложение	4	Февраль	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Части речи	4	Апрель	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч
Виды разбора	4	март	Т Д	Уч-ся, учитель, завуч

3.3. Программа внеучебной деятельности

Направления	Кружок, секция	Кол-во часов
Спортивно-оздоровительное	Спортсекция «Юные спортсмены»	2
Интеллектуал Зауралья	1
Художественно-эстетическое	Танцевальный	0,5
Творческая мастерская «Волшебная бумага»	0,5
Научно-познавательное и военно-патриотическое	Кружок «Мир Почемучки»	0,5
Общественно-полезный труд, социальная работа	«Трудовичок»	0,5

3.4. Программа формировании универсальных учебных действий

(личностные и метапредметные результаты)

Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования (далее — программа формирования универсальных учебных действий) конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой разработки примерных программ учебных предметов, курсов, дисциплин.

Программа формирования универсальных учебных действий направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, и призвана способствовать реализации развивающего потенциала общего среднего образования, развитию системы универсальных учебных действий, выступающей как инвариантная основа образовательного процесса и обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём как освоения обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, так и сознательного, активного присвоения ими нового социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, если они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.