Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира (с первого класса предмет «Окружающий мир» интегрирован с ОБЖ), со второго класса введено преподавание иностранного языка. В ряде классов начальной школы реализуются программы развивающего обучения. В учебном плане сохраняется преемственность, содержание обучения в 5 классе обеспечивает адаптацию к новым условиям. Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования. В течение года осуществляется работа по программам предшкольного образования и подготовки к школе.

Образовательные педагогические технологии и элементы педагогических технологий, используемые в практике работы учительского коллектива МОУ СОШ №15 1.Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: Педагогика сотрудничества Гуманно – личностная технология Система : преподавание литературного чтения, как предмета, формирующего человека

2.Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: Игровые технологии Проблемное обучение Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала ()

3.Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса Технология : перспективно – опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении Технология уровневой дифференциации Технология индивидуализации обучения Компьютерные (новые информационные) технологии обучения 4.Технологии развивающего обучения Общие основы технологий развивающего обучения Система развивающего обучения Технология развивающего обучения – Личностно – ориентированное развивающее обучение () 5.Педагогические технологии традиционного обучения

В МОУ СОШ №15 активно используются формы обучения: классно-урочная,
индивидуальные, групповые, коллективные способы, дифференцированное обучение. Проводятся: интегрированные уроки, уроки-проекты, уроки – диспуты, уроки-практикумы, игровые уроки (уроки-турниры, уроки-путешествия, уроки-аукционы, уроки-экскурсии), дидактические игры, педагогические мастерские, уроки и внеурочные проекты с использованием Интернет-ресурсов. Обучающиеся под руководством учителей ведут проектную, исследовательскую, творческую деятельность. Ведётся опытно-экспериментальная работа.

Опытно-экспериментальная работа, реализуемая в начальных классах МОУ СОШ № 15

Тема	Кем и когда утверждена	Руководитель (ФИО, должность)
Опытно-экспериментальная работа на муниципальном уровне: «Внедрение в процесс обучения информационно-коммуникационных технологий»	Утверждена решением Экспертного совета МУПДО «Красногорский методический центр» от 01.01.2001.г.	– заместитель директора по УВР

Учебный план начальной школы МОУ СОШ №15 на учебные годы

Учебный план начальной школы МОУ СОШ № 15 г. Красногорска Московской области сформирован на основании Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 000,приказа Минобрнауки России от 01.01.01г. № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. № 000 « Об утверждении федерального базисного план для образовательных учреждений.

Учебный план составлен с учётом следующих федеральных документов:

- письма Министерства образования Московской области -06о/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в учебном году»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»

Первая ступень общего образования - сложившееся, самоценное, самостоятельное звено в системе общего образования. Внимание к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования, формируются познавательная мотивация и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Учебный план определяет: 

·  структуру обязательных предметных областей Филология, Математика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;

·  учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения;

·  общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся;

а также отражает особенности образовательной программы начального общего образования школы.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся примерный учебный план предусматривает время:

·  на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;

·  на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

Учебный план для I – IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года:

I класс – 33 учебные недели,

II - IV классы – не менее 34 учебных недель.

Учебный план первой ступени общего образования состоит из двух разделов: инвариантной части и вариативной части.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

В учебном плане начальной школы выделены дополнительные часы для развития содержания учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» на базовом уровне за счет часов компонента образовательного учреждения с целью более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно–речевой культуры обучающихся и формирования интереса к изучению языка. В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе предусмотрено в пределах учебного времени изучение правил дорожного движения.

В соответствии с требованиями к структуре основной общеобразовательной программе Учебный план включает внеурочную деятельность, важную составную часть содержания образования, увеличивающую вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В каждом классе начальной школы выделяются 10 часов в неделю на внеурочную деятельность: спортивно-оздоровительную, научно-познавательную, проектную, художественно-эстетическую, общественно-полезную, духовно-патриотическую.

Предметные области	Учебные предметы	Классы
1 а, б,в, г, д,е 2011- 2012 г. г.	2 а, б,в, г, д,е г. г.	3 а, б,в, г, д,е 2013- 2014 г. г.	4 а, б,в, г, д,е 2014- 2015 г. г.
б	ш	б	ш	б	ш	б	ш
Филология	Русский язык	3	2	3	2	3	2	2	2
Литературное чтение	2	1	2	2	2	1	2	1
Иностранный язык (англ)			2		2		2
Математика и информатика	Математика	4		4		4		4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир (человек, природа, общество, ОБЖ, ПДД)	2		2		2		1,5
Искусство	Музыка	1		1		1		1
Изобразительное искусство	1		1		1		1
Основы духовно-нравственной культуры России	Духовное краеведение Подмосковья							0,5
Технология	Технология	1		1		2		2
Физическая культура	Физическая культура	3		3		3		3
Итого:	17	3	19	4	20	3	20	3
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	20	23	23	23

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учебный год

Направления	Занятие	Классы
1 а	1б	1в	1 г	1д	1 е
Общеинтеллекту- альное		5	5	5	5	4	4
«Загадки речи» (формирование способностей к саморазвитию, рефлексии)
«Занимательная логика»
«Мир информатики» (знакомство с ИКТ) «Тайны информации» (умение работать с информацией) Проектная деятельность
Спортивно- оздоровительное	Ритмика, подвижные игры	1	1	1	1	1	1
Общекультурное	«Колорит» (изостудия)	2	2	1	2	3	2
«Флора» (изготовление цветов из ткани) «Волшебная изонить» «Разноцветный мир (работа с аппликациями)
Духовно-нравственное	«Наш родной край» (духовное краеведение Подмосковья)	1	1	1	1	1	1
«Мир вокруг нас» (формирование экологической культуры))
Социальная	«Тропинка к своему Я» (формрование психологического здоровья) Логоритмика (помощь в решении логопедических проблем через движение, речь и музыку)	1	1	2	1	1	2
Итого:	10	10	10	10	10	10

Начальное общее образованиЕ учебный год