Анализ результатов независимой оценки качества обучения в МБОУ СОШ №9 учебный год (стр. 1 )

Анализ результатов независимой оценки качества обучения в МБОУ СОШ №9

учебный год

В  течение  учебного  года  в  школе  осуществляется  педагогический  мониторинг,  одним  из  основных  этапов  которого  является  отслеживание  и  анализ  качества  обучения  и  успеваемости,  анализ  уровня  промежуточной  и  итоговой  аттестации  по  ступеням  обучения,  анализ  уровня  промежуточной  и  итоговой  аттестации  по  предметам  с  целью  выявления  недостатков  в  работе  педагогического коллектива  по  повышению качества знаний учащихся.

Уровень обученности учеников 2-11 классов изучается и анализируется систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, промежуточных, рубежных (по итогам полугодий), года), проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего контроля.

 Исходя из графика внутришкольного контроля на учебный год анализ успеваемости проводится в несколько этапов.

В целях системного контроля за уровнем учебных достижений учащихся усвоения программного материала и выполнения требований общеобразовательного стандарта общего среднего образования в МОУ СОШ №9 в период с 07 по 29 сентября был проведен входной контроль: административные контрольные работы (тесты) по русскому языку, математике, химии, физике, английскому языку. Для проведения мониторинга использовались контрольно - измерительные материалы (КИМы), которые включали систему заданий различной формы, подготовленные в соответствии с государственными образовательными стандартами основной и средней школы.

Внутренний мониторинг результатов контрольных срезов(входного контроля уч. г.) и итогов аттестации за учебный год по математике учащихся (только тех, кто принимал участие в независимой оценке «Дикообраз»)

Математика 5-е, 10-е классы

Класс/ учебный год	Результаты итогового контроля уч. г.	Результаты года	Результаты входного контроля уч. г.	Получили отметку за входной контроль выше итогов прошлого года	Подтвердили результаты итогов прошлого года	Получили отметку за входной контроль ниже итогов прошлого года
Качество знаний	СОУ	Качество знаний	СОУ	Качество знаний	СОУ
5А/	78%	58%	44,00%	52%	89,00%	81,00%	61,00%	39,00%	-
5Б/	69%	57%	61,00%	55,00%	89,00%	76,00%	68,00%	28,00%	6,00%
5В/	36%	37%	67,00%	55,00%	87,00%	61,00%	27,00%	67,00%	7,00%
5Г/	-	-	59,00%	59,00%	76,00%	71,00%	47,00%	35,00%	18,00%
Итого 5-е классы	63%	53%	58,00%	55,00%	85,00%	72,00%	51,00%	42,00%	10,00%
10А/	-	-	71%	64%	36%	49%	-	50,00%	50,00%
10Б/	56	50	63%	55%	57%	57%	36,00%	36,00%	28,00%
Итого10-е классы	50%	49%	62%	58,00%	46%%	53%	18,00%	43,00%	39,00%

5Г,10А — сборные классы из учащихся нашей и других школ, поэтому результатов итогового контроля за учебный год нет.

Итоги внутреннего мониторинга (входной контроль) в 5-х классах:

По математике: результаты 68 учащихся и 103 учащихся(только тех, кто принимал участие в независимой оценке «Дикообраз»)

	Количество учащихся 5-х классов	Количество учащихся 5-х классов (%)
Подтвердили итоги учебного прошлого года	28	41%
Не подтвердили итоги учебного прошлого года	40	59%
Показали результаты выше прошлого года	35	51%
Показали результаты ниже прошлого года	5	7,00%
Качество знаний	-	85,00%
Успеваемость	-	95%
СОУ	-	72%
На «5»	26	38%
На «4»	32	47%
На «3»	7	10%
На «2»	3	4%

Итоги внутреннего мониторинга (входной контроль) в 10-х классах:

По математике: результаты 29 учащихся и 40 учащихся(только тех, кто принимал участие в независимой оценке «Дикообраз»)

	Количество учащихся 10-х классов	Количество учащихся 10-х классов (%)
Подтвердили итоги учебного прошлого года	11	39%
Не подтвердили итоги учебного прошлого года	11	39%
Показали результаты выше прошлого года	5	18,00%
Показали результаты ниже прошлого года	11	39%
Качество знаний	-	46%
Успеваемость	-	82%
СОУ	-	53%
На «5»	6	21%
На «4»	7	25%
На «3»	10	36%
На «2»	5	19%

В независимой оценки качества знаний(тестирование «Дикообраз») по математике в 10-х классах участвовало 29учащихся, из них входной контроль за уч. г. писали 28 учащихся.

Вывод: по результатам входного контроля учащиеся 5-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения математике курса начальной школы и готовы к продолжению образования.

Учащиеся 10-х классов класса слабо готовы к продолжению обучения.

Входной контроль по математике в пятых классах был проведен в тестовой форме Анализ контроля показал, что у учащихся наибольшее затруднение вызвали задания: № 5 – 8 (выполните действия); 9 (выполните правильный порядок действия); задачи в два действия (15 – 18). Учащиеся в задании 20 путают нахождение площади с нахождением периметра. Также не все знают, как вычислить периметр треугольника. Некоторые ученики не смогли приступить ко многим заданиям. Они медленно включаются в самостоятельную работу или им не хватало времени. Это в 5 Г ; в 5 В – в 5 А – . А некоторые медленно выполняют задания или просто не хватило времени.

Анализ входного контроля в 10-х классах показал, что у учащихся наибольшее затруднение вызвали следующие задания: решение задач на движение, решение дробно-рационального уравнения, решение неравенства второй степени, вычисление координаты точки пересечения прямых на плоскости.

Особые затруднения вызывают задания на работу с графиками функций, ни один ученик не выполнил последнего задания, 32 ученика-это 89% даже не стали приступать к нему. Всего 4 ученика-это1% смогли применить формулу n-го члена арифметической прогрессии.

Комментарии к диаграмме: по сравнению с итогами учебного года 5-е классы показали повышение качества ЗУН по математике, выше 50-ти процентного уровня результаты;

по сравнению с прошлым учебным годом качество ЗУН по математике в 10-х классах снизилось(результаты - ниже 50-ти процентного уровня): в 10А(результаты - ниже 40-ти процентного уровня) учитель М,

Одна из причин снижения качества ЗУН: слабая мотивация к учению учащихся класса.