Анализ работы МАОУ «Каргалинская ООШ» за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы МАОУ «Каргалинская ООШ» за учебный год

    На основании анализа работы школы за учебный год коллектив школы взял курс на углубление и расширение содержания образования, выдвинул на учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи:

- провести капитальный ремонт школы

-пополнить учебно–дидактическое и техническое обеспечение образовательного процесса,

- увеличивать уровень качества образования на основной ступени обучения.

- развивать разнообразные формы по охране и укреплению здоровья,

-создавать условия для реализации ФГОС, совершенствовать механизм стимулирования педагогических работников.

- сохранение здоровья учащихся

  На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении  мероприятий, способствующих их выполнению, и разработан план работы школы на учебный год по разделам:

  работа с педагогическими кадрами;

  мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

  работа с одаренными учащимися;

  охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

  работа с родителями;

  укрепление учебно-материальной базы;

  традиционные мероприятия.

    В  работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями МУ РОО, Департамента образования, внутренними приказами и локальными актами школы.

  Базисный  учебный план  был разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта образовательного социального заказа и запросов учащихся, родителей. Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы, модифицированные программы, авторские программы с адаптированным тематическим планированием.

  В учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели.

Группа подготовки детей к школе - обучалось 12 детей. После капитального ремонта школы планируем открыть детский сад на базе школы и обеспечить всех детей 3 - 7 лет местами в образовательном учреждении

Первая ступень обучения.

На первой ступени обучения 4 класса, в которых обучалось 21 учащихся

Введены следующие курсы:

основы светской этики 4 класс в гостях у слова 1,3 класс литературная гостиная информатика 3,4 класс подвижные игры 1,2 класс

  Вторая ступень обучения ( 5-9 классы).

    На второй ступени обучения (5 классов, в которых на конец учебного года обучалось 25 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне ее.

В учебный план были введены курсы:

·   музыкальный театр 8 класс

·    основы социализации личности 9 класс

·    развитие речи 5-8класс

·    слово о лексике 9 класс

·    ОБЖ 5,6,7,9 класс

·  Олимпийское движение 9 класс

·  Поговорим об этикете 9 класс

·  Основы проектирования 8 класс

·  Традиции Германии 8 класс

·  развитие речи 5,6,7 класс

·  в мире растений 6 класс

·  информатика 5 класс

·  основы светской этики 5 класс

·  подвижные игры 5,6,7 класс

·  занимательный русский 5-8класс

   Таблица 1

Численность, обучающихся в школе.

	Учебные года
2009/2010	2010/2011	2011/2012
Количество классов	9	9	9
1-я ступень	18	16	21
2-я ступень	24	27	25
Общее количество обучающихся	42	43	46

  Таблица 2

Данные сохранности контингента учащихся.

Всего учащихся	Учебный год
2009/2010	2010/2011	2011/2012
На начало учебного года	40	41	43
Конец учебного года	40	43	46
Зачислено в течение года	-	3	3
Оставлены на 2 год	1	-	-
Отчисления учащихся в течение года	-
Перевод на заочное обучение	-	-
Перевод в другое ОУ в связи с изменением  места жительства		1	2

Формы организации учебного процесса в 2011/2012 учебном году:

уроки; занятия по выбору; элективные курсы; олимпиады, конкурсы, конференции; предметные недели; открытые уроки.

Выводы:

  Учебный план в основном выполнен, учебные программы пройдены. Важной чертой является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости За три года все учащиеся получили аттестаты об основном общем образовании. В учебном году 2 класс переходит на ФГОС второго поколения, затем будет поэтапный переход на ФГОС второго поколения;

Второй год в школе ведется внеурочная деятельность с обучающимися начального звена. В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: гражданско-патриотическое, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

1-4 классы внеурочная деятельность

1. «Волшебная мастерская» - 1,5 часа

2. Подвижные игры – 1,5 часа

3. «Я и моя семья» - 1,5 часа

4. «Я и МЫ» - 2 часа

5. «Фольклор» - 1,5 часа

Школа поддерживает одарённых детей, ребята принимают участие в конкурсах различного уровня (см. таблицу), ведется профориентационная работа со старшеклассниками. Выделены спецкурсы: основы социализации личности, слово о лексике, олимпийское движение, поговорим об этикете, основы проектирования

ВНУТРИШКОЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ.

Качественный состав администрации школы

Педагогическая категория	Курсовое и межкурсовое обучение	Плановое обучение	Административная категория	Педагогическая категория
Директор			1	1

В школе сложился трудоспособный коллектив педагогов. Опытные педагоги, любящие детей и свою работу, занимаются инновационной деятельностью, применяют современные технологии обучения.

Образовательный статус педагогов школы

Количество педагогов	10	11	11
Высшее образование	6	6	6
Средне-специальное	4	5	5

Качественный состав педагогического коллектива

Учебный год
Число учителей	11		11		11
Имеют категорию	11	100%	11	100%	10	90%
Из них: высшую	1	9%	1	9%	1	9%
Первую Вторую Не имеют категории	10	90%	10	90%	9 1	81% 9%

Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, повышение уровня профессионализма учителей.

Школа укомплектована кадрами полностью, в ней работает стабильный коллектив учителей, обладающих высоким уровнем профессионализма и квалификации.

Аттестовано 10 учителей. Среди них:

2 педагога имеют звание "Отличник просвещения",

2 - "Почётный работник общего образования",

1 учитель имеет высшую квалификационную категорию,

6 - первую,

3 – вторую,

1 - соответствует занимаемой должности.

Двое педагогов прошли аттестация в новой форме

Изучение психологического климата в педагогическом коллективе школы показало, что учителя школы чувствуют себя полноправными членами коллектива, активно участвуя в его делах. Они достаточно удовлетворены отношениями между коллегами. По мнению учителей, характер взаимоотношений в коллективе дружелюбный, сложились традиции взаимной поддержки и взаимопомощи..

  Уровень здоровья учащихся

Прошли углубленную диспансеризацию 14-летние подростки:

1.

2.

3.

4.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2011/2012 учебном году явились:

выполнение всеобуча; качество ЗУН учащихся; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; выполнение решений педагогических советов; качество ведения школьной документации; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы.

 Формы контроля, используемые в 2011/2012 учебном году:

  классно-обобщающий в 1-9 классах( фронтальный вид контроля, т. е, контроль за деятельностью учителей , классных руководителей работающих в одном классе во 2 полугодии)

  обзорный контроль ( тематический вид) – обеспеченность учащихся учебниками; состояние кабинетов; контроль календарно-тематического планирования; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по предметам; организация итогового повторения; посещаемость занятий  учащимися, работа с неуспевающими учащимися; самостоятельная работа на разных уроках, здоровьезберегающие технологии, учитель и ученик в творческом диалоге

ü  фронтальный контроль организация горячего питания; работа с трудными детьми; работа классных руководителей по профилактике правонарушений; итоги проведения предметных недель;

  периодический контроль охрана труда и правил ТБ и пожарной безопасности; итоги проверки медицинского осмотра; итоги проверки журналов и тетрадей, реализация воспитательных планов; посещение трудных детей на дому; итоги проверки дневников.

Методы контроля:

  наблюдение (посещение уроков);

  изучение документации;

  проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

  анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроля уроков:

Формы и методы, применяемые на уроках. Самостоятельная работа учащимися, ее содержание и организация. Внедрение в процесс урока новых технологий. Классно-обобщающий контроль.

Итоги контроля подводились на педагогических советах и планерках. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску  дополнительных литературных источников и использованию их для написания реферата, доклада и др.  В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично поисковый., также проводят работу по анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый. Уроки построены методически правильно. Многие учителя применяют  на уроках педагогические технологии (медиауроки, здоровьесберегающие, РКПЧ и др.) и элементы педагогических технологий.

  В течение года проводилась проверка классных журналов. Проверка показала,  что  90% классных руководителей правильно и во время оформляют журналы. Также 86% учителей –предметников своевременно и правильно заполняют классные журналы. Но встречаются такие замечания, как: не вовремя записывается темы уроков, исправления, малая накопляемость отметок. Проверка тетрадей по предметам показала, что учителями тетради проверяются своевременно, отметка ставится объективно, учителя исправляют орфографические ошибки по химии, математике и др. предметах. Учителя стараются соблюдать единый орфографический режим. Но были для некоторых учителей замечания: быть внимательнее, исправлять все ошибки в работах обучающихся. Не все выполняют рисунки и чертежи  простым карандашом, не все пользуются линейками, что придает работам неряшливый вид.

Выводы:  Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.