По крайней мере, сетевое сообщество выполняет функцию хранения и распространения ресурсов – материалы совещаний, семинаров, разработки уроков выкладываются в сети. Тем не менее, популярность сайта остаётся недопустимо низкой. На наш взгляд, это связано с низкой компьютерной грамотностью учителей и их загруженностью, а также недостаточным количеством мероприятий, проводимых в сети.
Для активизации деятельности на сайте в мае был организован конкурс уроков химии. В настоящий момент участники разрабатывают уроки, которые они самостоятельно будут размещать в сообществе.
Необходимо максимально использовать возможности сетевого взаимодействия, привлекать педагогов к обсуждению новых проектов, программ, положений, заменять очные мероприятия дистанционными, использовать новые формы методической поддержки педагогов. Это позволит решить многие проблемы сложившейся системы образования, особенно в период оптимизации расходов и структур.
Реализация дистанционного обучения школьников Усольского района
В учебном году дистанционное обучение школьников района продолжало проходить в рамках эксперимента. Постоянное пополнение знаний, чтение статей, книг по разработке качественных дистанционных курсов, изучение материалов по новым педагогическим и информационным технологиям позволило в этом году сделать значительный шаг вперед навстречу повышению качества обучения учащихся и запланировать дальнейшие действия. Велась работа и по наиболее полному использованию технических возможностей образовательной среды Moodle, на основе которой построен сайт дистанционного обучения do. *****. В частности был изучен и опробован новый элемент «Лекции», использовано деление учащихся на группы в рамках одного курса с разделением тьюторов.
В начале учебного года был проведен набор учащихся на следующие дистанционные курсы:
1) «PC&English»
2) «Создание веб-сайта с помощью языка HTML»
3) «Успешная презентация»
4) «Сочинение с нуля»
5) «Секреты орфографии»
6) «Рисуем словом»
7) «Стиль и облик»
8) «Окислительно-восстановительные реакции»
Несколько других курсов остались невостребованными.
На курсы были поданы заявки от 260 учащихся из 9 школ района.
Таблица 6.
№ | Школа | Количество заявок |
1 | Белореченская СОШ | 76 |
2 | Белореченский лицей | 68 |
3 | Тельминская СОШ | 47 |
4 | Мишелевская СОШ | 37 |
5 | Хайтинская ООШ | 11 |
6 | Холмушинская ООШ | 9 |
7 | СОШ №7 с. Сосновка | 5 |
8 | Мальтинская СОШ | 5 |
9 | СОШ №6 п. Железнодорожник | 1 |
10 | «Белая СОШ» | 1 |
Всего: | 260 |
Каждый учащийся был зарегистрирован на сайте и получил доступ к выбранному курсу. Для проведения обучения в уч. году было задействовано 28 педагогов-кураторов и 10 сетевых преподавателей.
Большинство заявок от учащихся были отклонены кураторами, сопровождающими прохождение курсов в школах, еще до начала процесса обучения по причине несоответствия возможностей детей требованиям для дистанционного обучения.
Проанализировав процесс обучения по курсам был выявлен ряд факторов, которые влияли на качество дистанционного обучения:
Закончили обучение и получили сертификаты (только учащиеся, набравшие свыше 60 баллов из 1учащихся (25%) по курсам:
Таблица 7.
Дистанционный курс | Количество учеников, закончивших обучение и получивших сертификат |
«Успешная презентация» | 12 |
«PC&English» | 10 |
«Сочинение с нуля» | 10 |
«Рисуем словом» | 10 |
«Стиль и облик» | 8 |
«Окислительно-восстановительные реакции» | 6 |
«Секреты орфографии» | 5 |
«Создание веб-сайта с помощью языка HTML» | 3 |
До начала обучения методистом были проведены собрания для сетевых преподавателей и кураторов. Опыт показывает, что подобные мероприятия существенно помогают преподавателям в осуществлении их функций, но являются недостаточными. Обобщая поступающие предложения, необходимы встречи кураторов и сетевых преподавателей между собой до начала обучения и, если это возможно, встречи сетевых преподавателей с учащимися.
В уч. году необходимо ещё раз разъяснить кураторам правила по набору учащихся в группы для дистанционного обучения и организовать просветительскую работу по вопросам дистанционного обучения в образовательных учреждениях. При этом крайне необходимо увеличить и разнообразить перечень предлагаемых учащимся дистанционных курсов. Учитывая полученные результаты и современные требования к урокам, необходимо проводить работу с разработчиками по совершенствованию дистанционных курсов с целью повышения качества обучения. Применение личностно-ориентированных технологий (развивающего, проблемного обучения, уровневой дифференциации, метода проектов и др.) является выходом в повышении уровня разработанных курсов и, как следствие, результатов дистанционного обучения.
Начиная с апреля 2010 года и методистом ИМЦ начата работа по созданию дистанционного курса по подготовке к олимпиадам по математике. Работа в этом направлении была чётко спланирована. Организована группа квалифицированных педагогов Усольского района во главе с руководителем РМО учителей математики Скабёлкиной материал для будущего курса, составлен тематический план. В данный момент проводится консультирование разработчиков по формированию модулей курса. Целью является: разработка современного качественного дистанционного курса для подготовки учащихся Усольского района к участию в олимпиадах по математике.
Кроме вышеуказанного курса ведется работа по переносу курса «Основы алгоритмизации и программирования QBasic» по подготовке учащихся к олимпиадным заданиям по информатике в дистанционную форму с целью более эффективного взаимодействия преподавателя и учащихся Усольского района.
В дальнейших планах создание совместно с учителем информатики МОУ Новомальтинская СОШ дистанционного курса по разработке и использованию видеосюжетов в школах района.
В последующем планируется разработка дистанционного курса для педагогов района под названием «Новые информационные технологии в образовательном процессе». В настоящее время проводится отбор материалов курса и формирование заданий.
Необходимо также предусмотреть правовые аспекты дистанционного обучения в Усольском районе. В этом учебном году были внесены изменения в Устав МБУ «Центр», что позволяет организовать обучение школьников из других территорий Иркутской области на платной основе. Для этого следует разработать формы договоров с авторами курсов, сетевыми преподавателями и обучающимися (либо их родителями). Организация обучения за плату – это возможность решения финансовых вопросов оплаты сетевым преподавателям и разработчикам курсов.
С 2009 года Усольский район наряду с другими территориями Иркутской области является участником регионального проекта «Дистанционное образование детей-инвалидов в Иркутской области», реализуемого в рамках ПНПО «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». От Усольского района в проекте принимают участие 9 детей с сохранным интеллектом без нарушений моторики рук и зрения.
Федеральная программа, рассчитанная на 2009–2012 годы, предусматривает поэтапное создание условий для дистанционного обучения детей-инвалидов в каждом субъекте РФ. Проект будет осуществляться на условиях софинансирования из федерального и регионального бюджетов. В первую очередь средства будут направлены на оснащение центров, установку программ методического обеспечения в квартирах детей-инвалидов, подготовку кадров, а также поставку и подключение необходимого оборудования.
Оператором проекта в Иркутской области является областное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Иркутской области».
В соответствии с приказом № 000 от 01.01.2001 г. «О назначении ответственного и утверждении списка участников дистанционного образования детей-инвалидов в Усольском районе» была проведена следующая работа:
· Систематизированы, упорядочены и размещены на портале Комитета по образованию все нормативные, организационные и распорядительные документы муниципального, регионального и федерального уровня, информационные письма, относящиеся к проекту. В том числе изучена ведомственная целевая программа развития дистанционного образования детей-инвалидов в Иркутской области на 2009 год;
· Утвержден список детей – участников первого года проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» (9 учащихся средней школы без нарушений моторики рук и зрения – МОУ «Белая СОШ», МОУ Тельминская СОШ, МОУ Тайтурская СОШ, МОУ Мишелёвская СОШ, МОУ Холмушинская ООШ, МОУ «Мальтинская СОШ»);
· В ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» предоставлен пакет документов для участия детей в проекте: заявления от родителей (законных представителей); данные о детях-инвалидах; сведения о курсах дополнительного образования, планируемых к изучению на учебный год; сведения об учителях, обучающих детей-инвалидов на дому, планируемых к работе с учеником по предметам индивидуального учебного плана; согласие на обработку персональных данных учащегося и родителей и др.
· Утверждена группа учителей-предметников для участия в проекте. В ноябре 2009 года 3 педагогов ( (МОУ «Мальтинская СОШ», (МОУ Тайтурская СОШ), (МОУ «Белая СОШ»)), выразившие желание принять участие в реализации данного проекта, прошли специальную подготовку и получили сертификаты о повышении квалификации.
· Участие в рабочем семинаре-совещании по реализации ПНПО «Дистанционное образование детей-инвалидов», проходившим 19 ноября 2009 г. на базе Центра дистанционного образования ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»;
· Участие в семинаре-совещании «Механизм реализации проекта «Дистанционное образование детей-инвалидов» в Иркутской области» для руководителей образовательных учреждений, сотрудников Комитета по образованию, учителей-предметников, принимающих участие в проекте, родителей учащихся 8 декабря 2009 г. на базе МОУ «Мальтинская СОШ» сотрудниками Центра дистанционного образования ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»;
· Участие 13 мая 2010 года в совещании для заместителей директоров образовательных учреждений, в которых обучаются дети-инвалиды, принимающие участие в проекте; сотрудников Комитета по образованию; учителей-предметников, прошедших обучение по проекту, проходившем в ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области». В настоящее время заместителями директоров образовательных учреждений Усольского района, в которых обучаются учащиеся, принимающие участие в проекте, ведется работа по составлению индивидуальных учебных планов.
В ближайшее время ожидается подключение мест проживания детей-инвалидов и рабочих мест педагогических работников к сети Интернет, а также их оснащение аппаратно-программными комплексами. Обучение планируется начать с 1 сентября 2010 года.
Реализация национального проекта по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья позволит решить проблемы образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, а также устранение информационного и социального неравенства.
Ежегодно учащиеся района принимают участие в районных конкурсах, проводимых ТРЦ и творческой группой «Современные информационные технологии в общеобразовательном учреждении». Конкурсы направлены на развитие творческих способностей учащихся, стимулирование интереса к изучению информатики, формирование базовых ИКТ-компетенций учащихся, формирование умений и навыков использования компьютерных технологий и проводятся по трем возрастным категориям. По итогам конкурсов победители награждаются дипломами Комитета по образованию. Сертификаты участия выдаются всем школьникам, работы которых соответствуют заявленным требованиям.
В учебном году было проведено 4 районных конкурса, в которых приняло участие 189 детей из 20 ОУ.
- конкурс электронных открыток «Поздравь своего учителя»
- конкурс электронных рисунков «Новогодний калейдоскоп»
- конкурс презентаций «Эта незабытая война»
- конкурс цифровой фотографии «Мы – молодые!»
Из них:
- в конкурсе открыток «Поздравь своего учителя» (07.09-01.10.2009) - поучаствовало 47 детей из 8 ОУ
- в конкурсе рисунков «Новогодний калейдоскоп» (01.12.-21.12.20учащихся из 14 ОУ.
- в конкурсе презентаций «Эта не забытая война» (07.04-30.04.20учащихся из 16 ОУ.
- в конкурсе цифровой фотографии «Мы - молодые!» (02.02.-21.02.20учащихся из 6 ОУ.
Наиболее активное участие в районных конкурсах принимали: МОУ Белореченская СОШ (4 конкурса – 38 человек), МОУ «Белая СОШ» (4 конкурса – 21 человек), МОУ СОШ № 7 с. Сосновка (4 конкурса – 18 человек), МОУ Тельминская СОШ (4 конкурса – 16 человек), МОУ Тайтурская СОШ (4 конкурса – 13 человек), МОУ Буретская СОШ (3 конкурса – 13 человека), МОУ «Мальтинская СОШ» (2 конкурса – 13 человек), МОУ «Биликтуйская ООШ» (3 конкурса – 8 человек), МОУ «Новомальтинская СОШ» (2 конкурса – 7 человек), МОУ СОШ № 6 (2 конкурса – 6 человек), МОУ СОШ №конкурса – 6 человек), МОУ Новожилкинская СОШ (2 конкурса - 6 человек), МОУ Большееланская СОШ (1 конкурс – 7 человек), МОУ Мишелевская СОШ (1 конкурс – 3 человека), МОУ Тайтурская школа – сад (1 конкурс – 3 человека), МОУ Хайтинская ООШ (1 конкурс – 1 человек), МОУ «Белореченский лицей» (1 конкурс – 1 человек), МОУ Холмушинская ООШ (1 конкурс – 1 человек), МОУ Раздольинская СОШ (1 конкурс – 1 человек).
Динамика участия в районных конкурсах отображена в диаграммах:
Стоит отметить, что в этом году впервые (!) приняли участие в районных конкурсах ученики МОУ Новомальтинская СОШ.
Районные конкурсы пользуются интересом, тем не менее, многие педагоги высказывают мнение, что необходимо разнообразить тематику и формы конкурсов. На следующий год необходимо запланировать мероприятия, реализуемые с использованием наиболее современных технологий – сетевые проекты, веб-квесты, вики-проекты и т. д. Надеемся, что они привлекут внимание школьников своей новизной, будут способствовать развитию ИКТ-компетенций учеников и учителей.
С приходом Интернета во все школы Усольского района в 2006 году у школьников и учителей появились новые образовательные возможности. Педагоги и учащиеся стали активно использовать дистанционные технологии для обучения, самообразования, повышения квалификации. Наибольшей популярностью у них пользуются дистанционные олимпиады, сетевые проекты и конкурсы.
С 2007 года образовательные учреждения Усольского района принимают участие в подобных мероприятиях и сотрудничают с наиболее известными организациями, занимающимися проведением сетевых проектов для школьников российского и международного уровней. Это Центр творческих инициатив Snail (г. Омск), Чувашское отделение Академии информатизации образования, Институт продуктивного обучения Российской академии (г. Новосибирск), Центр развития образования «Талант» (г. Пермь) и многие другие.
Все эти проекты проводятся для учащихся 1-11 классов как по отдельным предметам (математика, русский язык и литература, информатика, география, история, английский язык и другие), так и межпредметные.
Каждому участнику олимпиады выдается сертификат участника, а лауреатам и победителям – именные дипломы и подарки. Результаты участия во Всероссийских дистанционных олимпиадах входят в портфель достижений – портфолио ученика.
Третий год учащиеся района систематически принимают участие в дистанционных конкурсах и проектах Центра творческих инициатив «Snail».
В учебном году приняли участие 410 учащихся из 11 ОУ района в 39 конкурсах по различным предметам. Если сравнивать с прошлыми учебными годами, то количество участников неизменно возрастает. В учебном году приняли участие 322 ребёнка в 22 дистанционных конкурсах. В течение года приняли участие 319 детей в 29 дистанционных конкурсах.
Таблица 8.
№ | Название проекта | Количество участников | Количество | |
призеров | лауреатов | |||
Snail | ||||
1 | Конкурс «Имя в истории» | 2 | ||
2 | Конкурс «Первый раз, в первый класс» | 6 | ||
3 | Конкурс «Занимательная математика» | 35 | ||
4 | Конкурс «Моя семья» | 3 | 2 | |
5 | Конкурс «Исторический курьез» | 13 | 1 | |
6 | Конкурс «English fairy tales» | 3 | 2 | |
7 | Олимпиада по литературе | 15 | 1 | |
8 | Конкурс «Halowe"en» | 5 | ||
9 | Олимпиада по математике | 19 | 1 | 1 |
10 | Олимпиада по информатике | 14 | ||
11 | Конкурс "100 великих. Путешественники" | 2 | ||
12 | Марафон знаний. Математика | 16 | ||
13 | Конкурс «Математика в терминах» | 6 | ||
14 | Конкурс «100 великих. Биологи» | 2 | ||
15 | Олимпиада по истории | 6 | ||
16 | Конкурс «a letter to santa Claus» | 2 | ||
17 | Марафон знаний. Информатика | 5 | ||
18 | Олимпиада по русскому языку | 18 | ||
19 | Конкурс «Информатика в терминах» | 7 | ||
20 | Конкурс «Новогодняя открытка» | 22 | 2 | |
21 | Олимпиада по математике | 9 | ||
22 | Новогодняя викторина | 10 | ||
23 | Конкурс «Письмо деду морозу» | 10 | ||
24 | Олимпиада по биологии | 5 | ||
25 | Конкурс «Путешествие по Европе» | 2 | 1 | |
26 | Конкурс «в мире сказок» | 9 | ||
27 | Конкурс «Загадочные лабиринты истории» | 8 | ||
28 | Олимпиада по обществознанию | 5 | ||
29 | Конкурс «Валентиномания» | 11 | ||
30 | Марафон знаний. Русский | 16 | ||
31 | Весенний марафон знаний | 7 | ||
32 | Конкурс «Первые шаги. Летний» | 6 | ||
33 | Конкурс «Любимые мультфильмы» | 33 | ||
34 | Марафон знаний. Английский язык | 2 | 1 | |
35 | Олимпиада по немецкому языку | 2 | ||
ИТОГО | 410 | 6 | 6 |
Следует отметить следующие школы, которые второй год сохраняют за собой позиции лидеров в предложенных конкурсах: Биликтуйская ООШ, СОШ № 6, Большееланская СОШ, Белореченская СОШ, Белая СОШ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
