Анализ работы Территориального ресурсного центра (стр. 1 )

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

за уч. г.

В уч. году деятельность Территориального ресурсного центра была направлена на повышение профессиональных компетенций педагогов Усольского района в области информационных технологий. Особое внимание уделялось методическим аспектам использования средств ИКТ в обучении школьников и оценке их влияния на качество обучения.

Создание условий для получения дополнительного образования, сертификации, повышения квалификации и переподготовки педагогических работников в области новых информационных технологий

С этой целью к началу учебного года сотрудниками ТРЦ была разработана серия проблемных семинаров по актуальным вопросам современного образования:

·  ИКТ-компетенции учителя-предметника;

·  Методические основы проектирования медиауроков;

·  Возможности применения ИКТ в преподавании школьных предметов;

·  Создание интерактивных ресурсов в PowerPoint;

·  Обзор и работа с Федеральными образовательными порталами;

·  Приёмы использования ресурсов Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов для подготовки мультимедийных презентаций и проведения уроков;

·  Обзор и работа в профессиональных сетевых сообществах;

·  Принципы работы Сетевого сообщества учителей Усольского района;

·  Работа со специализированным программным обеспечением по предметам;

·  Образовательные веб-квесты.

Данные семинары были предложены руководителям районных методических объединений учителей-предметников для включения в годовой план работы.

В первой половине учебного года сотрудники центра приняли активное участие в работе РМО учителей физики, математики, химии, информатики, иностранного языка, ОБЖ, начальных классов, библиотекарей (Таблица 1).

Таблица 1.

Категория слушателей	Дата	Тема семинара	Кол-во	Место проведения	Ответственный
РМО учителей математики	16.10.2009	Принципы работы Сетевого сообщества учителей Усольского района	25	Мишелёвская СОШ
РМО учителей начальных классов	20.10.2009	ИКТ-компетенции учителя Методические основы проектирования медиауроков Обзор федеральных образовательных порталов Принципы работы сетевого сообщества учителей	35	Тельминская СОШ
РМО учителей химии	28.10.2009	Методические основы проектирования медиауроков	10	Белореченский лицей
РМО библиотекарей	30.10.2009	Работа в сетевом сообществе учителей Усольского района	15	Белая СОШ
РМО учителей физики	18.11.2009	ИКТ-компетенции учителя-предметника	18	Большееланская СОШ
РМО учителей ОБЖ	19.11.2009	Возможности применения ИКТ в образовании	16	Тельминская СОШ
РМО учителей информатики	20.11.2009	Принципы работы сетевого сообщества учителей Усольского района	12	Белореченская СОШ
РМО учителей иностранного языка	18.12.2009	Принципы работы сетевого сообщества учителей Усольского района	19	Белореченская СОШ
РМО учителей химии	21.12.2009	Принципы работы сетевого сообщества учителей Усольского района	5	Мишелёвская СОШ
РМО учителей информатики	23.12.2009	Обзор и работа с федеральными образовательными порталами	12	Белая СОШ

Несмотря на достаточно большое количество организованных семинаров и охват слушателей, следует отметить негативные моменты. Из-за слишком плотного графика и большого количества обучающих мероприятий сотрудники центра не смогли посетить все методические объединения учителей и осуществить запланированную работу. Поэтому многие педагоги не приняли участие ни на одном семинаре. При этом встречались и такие педагоги, которым пришлось повторно присутствовать на одном и том же мероприятии. Это происходит из-за того, что некоторые педагоги ведут преподавание по нескольким предметам, вследствие чего участвуют в работе нескольких РМО.

К тому же количество предложенных семинаров оказалось избыточным – многие темы остались невостребованными, либо не соответствовали методической теме заседаний РМО.

Учитывая вышеизложенное, можно сделать следующие выводы:

- практику проведения проблемных семинаров следует продолжить в уч. году. При этом следует пересмотреть их тематику и количество – необходимо оставить только наиболее актуальные и эффективные, дополнив перечень семинаров новыми современными направлениями. Это будет способствовать развитию профессиональных компетенций педагогов Усольского района и активному внедрению современных технологий обучения в образовательный процесс.

- необходимо изменить форму взаимодействия с педагогами и, возможно, организовать работу не в рамках заседаний РМО, а непосредственно при встречах с педагогическими коллективами школ (например, выступая на педагогических советах). На наш взгляд, это будет способствовать более массовому охвату педагогов обучающими мероприятиями. Кроме того, это позволит сократить нагрузку на учителей и количество пропущенных ими уроков вследствие выездов на заседания РМО. Предполагается также, что такая форма взаимодействия позволит наилучшим образом согласовать методические темы работы образовательных учреждений и направления деятельности Территориального ресурсного центра, а руководителям образовательных учреждений будет оказана реальная методическая поддержка в части развития ИКТ-компетентности педагогического коллектива.

- большинство проблемных семинаров следует сделать краткосрочными дистанционными курсами. Это позволит учителям самостоятельно и осознанно осуществлять выбор курсов и обучаться в индивидуальном режиме без отрыва от основной деятельности. Считаем также, что дистанционные курсы положительно повлияют не только на развитие ИКТ-компетенций учителей, но и повысят эффективность и качество прохождения ими курсовой подготовки. Ведь педагог будет вынужден не просто прослушать (в прямом и переносном смысле) материал семинара, но и подтвердить получение новых знаний практической деятельностью.

В уч. году большие усилия были направлены на создание условий для повышения квалификации педагогов в области ИКТ и прохождения ими курсовой подготовки. С этой целью в июне 2009 года Территориальным ресурсным центром был заключён договор с ОГОУ ДПО ИИПКРО об организации в Усольском районе учебной площадки в рамках проекта «Приангарье. Учителя в сети». Педагогам района была предоставлена возможность проходить курсовую подготовку в своём образовательном учреждении без отрыва от основной деятельности и поездок в областной центр по двум учебным программам: «Использование интерактивной доски Smart Board в образовательном процессе» и «Создание сетевого информационного пространства педагога».

Цель обучения по программе «Использование интерактивной доски Smart Board в образовательном процессе»:

·  научить учителей общеобразовательных учреждений методическим приемам использования программного обеспечения SMART Board для повышения познавательной активности школьников;

·  сформировать представление о многообразии возможностей ПО SMART Board при подготовке и проведении уроков;

·  показать возможности интерактивного оборудования как элемента повышения активности школьников на уроках;

·  сформировать навыки работы с интерактивной доской SMART Board.

Обучение педагогов работе с интерактивными досками получило в районе большой резонанс. Несмотря на то, что первые интерактивные доски появись в школах Усольского района более трёх лет назад, лишь незначительное количество учителей проводят уроки с её использованием. Между тем, работа по привлечению учителей к работе с интерактивными досками в районе велась несколько лет. В 2007 году проводилось совещание РМО учителей математики, где учителя МОУ СОШ №7 демонстрировали коллегам возможности интерактивной доски и делились своим опытом в этой области. В 2008 году для руководителей РМО районная творческая группа проводила семинар «Интерактивные доски в учебном процессе». В течение трёх лет возможности интерактивной доски представлялись на муниципальных выставках, посвященных Дню Усольского района.

Своё желание обучаться по данной программе в уч. году выразили 109 педагогов из 8 школ Усольского района.

Таблица 2.

Месяц	Тьютор	ОУ
Октябрь 2009 года		МОУ Белореченская СОШ
МОУ Тельминская СОШ
	МОУ СОШ №7 с. Сосновка
МОУ «Мальтинская СОШ»
Ноябрь 2009 года		МОУ «Белая СОШ»
МОУ Новожилкинская СОШ
	МОУ СОШ №6 п. Железнодорожный
МОУ Буретская СОШ
Май 2010 года		МОУ «Белая СОШ»

Следует отметить, что завершить обучение и выполнить зачётную работу – разработать урок с использованием интерактивной доски – смогли лишь 84 педагога, что составляет 77% от числа обученных. Особенно низкую результативность показали слушатели Буретской СОШ и СОШ №6 п. Железнодорожный.

Все зачётные работы педагогов размещены на сайте ТРЦ Усольского района и на портале Областного ресурсного центра. Был создан районный банк уроков с применением интерактивной доски по различным учебным дисциплинам.

В дополнении к методическим материалам, предоставленных ОРЦ, для обучения педагогов использовались материалы и ресурсы Интернета, особенно размещённые на портале Сеть творческих учителей www. *****, записаны видеолекции почти по всем инструментам программы SmartNotebook, подобраны демонстрационные уроки, написано методическое руководство по использованию интерактивной доски.

Именно грамотное и содержательное проведение занятий, высокий уровень профессионализма тьюторов и позволили нашим педагогам успешно участвовать в областном конкурсе «Лучший цифровой образовательный ресурс, созданный в рамках проекта «Приангарье. Учителя в сети».

В направлении «Разработка урока с применением интерактивной доски Smart Board» по всем трём номинациям (естественно-научные дисциплины, гуманитарные дисциплины, начальные классы) все призовые места заняли работы учителей Усольского района:

Таблица 3.

ФИО	Должность	ОУ	Название работы	Место
Естественно-научные дисциплины
	Учитель технологии	МОУ «Мальтинская СОШ»	Устройство и управление сверлильным станком	1
	Учитель информатики	МОУ Новожилкинская СОШ	Метод координат	2
	Учитель ИЗО и черчения	МОУ Новожилкинская СОШ	Красота классической архитектуры	3
	Учитель математики	МОУ «Белая СОШ»	Площадь параллелограмма	3
Гуманитарные дисциплины
	Учитель русского языка	МОУ Тельминская СОШ	Способы образования слов	1
	Учитель истории	МОУ Белореченская СОШ	Знать и рыцарство	2
	Учитель английского языка	МОУ Белореченская СОШ	День святого Валентина	3
Начальные классы
	Учитель начальных классов	МОУ «Белая СОШ»	Перестановка множителей	1
	Учитель начальных классов	МОУ «Мальтинская СОШ»	По природным зонам России	2
	Учитель начальных классов	МОУ «Белая СОШ»	Числовой отрезок	3
	Учитель начальных классов	МОУ «Мальтинская СОШ»	Текст – что это такое?	3

В номинации «Лучший блог с Интернет-уроком» этого же конкурса 3 место заняла работа методиста ТРЦ «Золотое кольцо России», в номинации «Лучший сайт с веб-квестом» победила работа «Япония – страна восходящего солнца».