Экскурсия по экологической тропе детского сада для детей школьного возраста.
1. Приветствие ребят экскурсоводом детского сада.
2. Постановка цели посещения эко тропы.
Цель: расширять представление детей о деревьях произрастающих в нашей местности, разъяснять их значимость для жизни на земле, способствовать формированию бережного отношения к окружающей среде.
3. Знакомство с картой - схемой эко тропы.
4. Правила поведения на эко тропе.
Движение по экологической тропе осуществляется организованной группой с экскурсоводом.
Во время рассказа соблюдайте правила этикета.
Старайтесь идти по тропе.
На экологической тропе разрешается не кричать, не мусорить, не повреждать живые организмы.
На этапах приветствуется активная работа.
5. Инструкция по технике безопасности.
Выполнять инструкции экскурсовода
Иметь при себе медицинскую аптечку.
Нельзя трогать и нюхать растения.
Не срывать и использовать в пишу траву, плоды и ягоды.
Не лазать по ограждениям, деревьям и кустарникам.
Не спрыгивать с возвышенности и оборудования.
Хождение босиком по траве, песку, гравию разрешается только после осмотра и подтверждения безопасного состояния территории.
Во избежание перегрева в жаркое время года дети должны носить легкие головные уборы.
В случае необходимости очистить одежду от грязи и песка.
После выполнения работ и по окончанию экскурсии принять необходимые гигиенические процедуры.
6. Краткое описание маршрута.
Посетим уголок смешанного леса, старый пень, сиреневую аллею, дендрарий, одиноко стоящие деревья и кустарники
7. Задания детям при прохождении маршрута.
1. Определить видовой состав деревьев на территории эко тропы
2. Обследование санитарного состояния деревьев и выявление видов повреждения.
3. Оценить жизненное состояние деревьев.
4. Сделать выводы.
8. Описание объектов осмотра на маршруте, рекомендации по работе с детьми.
БЕРЁЗА
Большинство видов берёз - деревья высотой 30-45 м, с обхватом ствола до 120—150 см, некоторые виды — кустарники от крупных до мелких, вплоть до стелющихся, едва приподнимающихся над землёй. Берёза - самое обычное дерево наших лесов и среди других пород она выделяется, прежде всего, белым цветом своей коры. Если снять с дерева кусочек коры, под белой корой находится береста - это та же пробка.
Поверх белого ствола вытянуты тёмные горизонтальные полосы. Это чечевички.
Если ранней весной поранить ствол берёзы, то из надреза начнет по каплям сочиться прозрачный, сладковатый на вкус сок. Это вредно для растения потому, что оно истощается и лишается своих запасов, необходимых для роста и цветения.
В давние времена, когда еще не было бумаги, умельцы особым образом выделывали верхний слой березовой коры — бересту, чтобы на ней можно было писать. Древесина дерева и сегодня служит для изготовления мебели, листья и почки используются в лекарственных целях, березовый сок не только вкусен, но и полезен, а из гибких тонких веток получаются отличные веники для бани.
Зелена, а не луг, Стоит Аленка, платок зеленый
Бела, а не снег, Тонкий стан, белый сарафан.
Кудрява, а без волос (Береза)
(Береза)
КЛЕН
Дерево семейства кленовых высотой 20-30 м. Листья округло-угловатые, пальчатолопастные. Листовые пластинки пронизаны многочисленными жилками разной толщины. Цветет весной, до распускания листьев. Цветки собраны в зеленовато-желтые пучковидные соцветия. В каждом плодике образуется одно плоское, округлое зерно, чечевидной формы, но более крупное. Лекарственным сырьем служат листья и плоды. Листья заготавливают в первой половине лета, подвяливают на солнце и сушат на чердаке или в сушилке. Плоды собирают зрелыми. Сушат в сушилке или в печи при температуре 50...60°С. Хранят в мешочках или закрытой деревянной таре 2 года.
Под моей листвою пышной
Можно скрыться в летний зной.
Если "К" сочтете лишним,
Смысл получится другой.
Стану белым и пушистым,
Волокнистым, шелковистым,
Полотенце, простыня могут выйти из меня.
(Клён)
ОБЪЕКТ «старый пень»
Объекты для наблюдений.
Объектом для проведения наблюдений стал старый пень около хозблока.
Рекомендации по организации работы с детьми:
естественное старение дерева
рассматривание мха и древесных грибов
связь с животными и насекомыми
использование луп для наблюдений
исследовательская деятельность
«ВЯЗ»
Описание объекта: Огромное дерево, высокое дерево с очень толстым стволом. У него очень густая крона, которую даже ветру трудно расшевелить. Кора у вяза толстая и грубая, с бороздками и трещинами. Некоторые ветки у вяза сухие, но так как дерево старое и ветки высоко, их трудно спилить.
«СИРЕНЕВАЯ АЛЛЕЯ»
Описание объекта: По краю дорожки растут кусты сирени. А какой же уголок без сирени! Кусты, конечно, не очень пышные – нижние ветки обрезаны - иначе они мешали бы детям проходить по дорожке. Этот кустарник распространяет свой аромат на большие расстояния. Очень интересно наблюдать за появлением красивых соцветий весной, а летом он создает тень. Объектом исследования являются и сами небольшие цветочки: дети ищут цветочки по четыре и пять лепесточков.
«КАЛИНА»
Описание объекта: На участке 2 младшей группы растет очень маленький кустарник - это калина. Можно сравнить ствол у старого кустарника – калины с рядом стоящей берёзой, у нее стволы – это очень тонкие веточки. У калины белые корзиночки-цветы, которые потом превращаются в ярко - красные ягоды, очень полезные для человека, и зимой служат кормом для птиц.
«ДЕВИЧИЙ ВИНОГРАД»
Описание объекта : Эта лиана растет по периметру забора вокруг всей территории детского сада, поэтому, неопределенно место наблюдения за этим объектом : за этим растением можно наблюдать на участке каждой группы. Особо следует отметить красоту листьев винограда, особенно осенью. Обратить внимание детей, что это лиана. У растения имеются усики, при помощи которых, оно прикрепляется к коре деревьев и другим опорам. Плоды — синевато-чёрные ягоды которые нельзя есть.
9.На каждом этапе экскурсовод напоминает о задании дети заносят наблюдения в блокнот по окончании экскурсии делают выводы
В ходе работы может быть определен:
Видовой состав деревьев, произрастающих на данном участке.
Обследовано санитарное состояние деревьев и выявлены виды повреждений:
- растрескавшаяся, поврежденная кора;
- засохшие ветки; сломанные, спиленные, срубленные;
- формирование и наличие дупел;
- вышедшие на поверхность корни;
- спящие почки – “шишки”. В норме спящие почки просыпаются только после отмирания основных ветвей. Ранний рост почек связан с неблагополучной экологической обстановкой;
- антропогенное воздействие: вырезки, проволока в коре дерева, гвозди, краска
Оценено жизненное состояние деревьев. Оценка состояния растений проводится визуальным методом по наличию основных повреждений и общего состояния. Выявлены следующие болезни:
а) неинфекционные – вызванные механическими повреждениями;
б) вирусные – скрученные листья, изменение формы и цвета листьев;
в) бактериальные – гнили, пятна;
г) грибковые – налеты, трутовые грибы.
10. Подведение итогов экскурсии
Экскурсия по экологической тропе детского сада для детей младшего возраста.
1. Беседа воспитателя о предстоящей прогулке
2. Постановка цели посещения эко тропы.
Цель: Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.
Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.
3. Правила поведения на эко тропе.
Во время рассказа соблюдайте правила этикета.
Старайтесь идти по тропе.
На экологической тропе не разрешается кричать, мусорить, рвать траву и цветы
Не лазать по ограждениям, деревьям и кустарникам.
Не спрыгивать с возвышенности и оборудования.
Хождение босиком по траве, песку, гравию разрешается только после осмотра и подтверждения безопасного состояния территории.
Во избежание перегрева в жаркое время года дети должны носить легкие головные уборы.
4. Описание объектов осмотра на маршруте, рекомендации по работе с детьми.
Детей встречает сказочный персонаж Мишка-медведь.
Беседует с детьми, приглашает детей в свои владения.
«УГОЛОК ЛЕСА»
На участке младшей группы есть большая берёза и куст калины.
Сравнение по высоте, форме листьев.
Проводится игра «У медведя во бору»
Мишка предлагает полюбоваться цветами
«АЛЬПИЙСКАЯ ГОРКА»
С ранней весны до поздней осени цветут различные растения, они имеют разную окраску и величину. Рассмотрим красные цветы, желтые…Сравним их по величине какие большие а какие маленькие. Сравним по высоте.
Мишка предлагает отдохнуть на колоде.
«СТВОЛ СПИЛЕННОГО ДЕРЕВА»
Недалеко от альпийской горки есть очень интересный для наблюдения объект – это очень толстый ствол спиленного дерева ива. У него засохла вся крона и ее отпилили, теперь это дом для многих насекомых.
Д/И « Кто как передвигается» (покажите как прыгает кузнечик, как летает бабочка, ползет жучок..)
Мишка обращает внимание на муравьёв.
« МУРАВЬИ»
Муравьиные холмики встречаются на территории детских сада, обитают они и на этой полянке. Аккуратно понаблюдаем за ними, как они передвигаются, трудятся.
Мишка предлагает запомнить стишок
Муравьйшка в чаще
Дуб тяжелый тащит,
Эй товарищи, друзья,
Выручайте муравья,
Коли нет ему подмоги
Муравей протянет ноги
Мишка напоминает детям о правилах поведения в природе приглашает приходить к нему в гости.
5. Воспитатель подводит итог экскурсии вернувшись на свой участок
Экскурсия по экологической тропе детского сада для детей средней группы
"Здравствуй, ягода малина!"
Цель: дать первоначальные представления о почве как о компоненте природы, о взаимосвязи и взаимозависимости почвы и растений; познакомить с лекарственными растениями (подорожник, мята, малина, земляника); ввести в активный словарь понятие «лекарственные травы»; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание и умение помогать ей; формировать навыки поведения в природе.
Материал: мешочек с землей, вода, песочные часы, чашки, чай.
Воспитатель (В.). Дорогие дети, уточка Флора прислала нам очень ценный подарок — мешочек волшебной земли со своей тропинки. Она просила сказать вам, что эта земля называется почвой и что она очень нужна всем растениям. Что мы можем с нею делать в группе? (Ответы детей.)
В. Правильно, мы положим эту землю в горшки с комнатными цветами, чтобы они лучше росли. А еще уточка Флора снова приглашает всех нас к себе в гости на экологическую тропу, где нас ждут сюрпризы.
Дети выходят на улицу, где их встречает уточка Флора. она ведет детей к точке экологической тропинки «Огород».
Флора. Дорогие дети, вы получили мой подарок с волшебной землей? Что вы с нею сделали? (Ответы детей.)
Вы поступили правильно, что подарили ее комнатным растениям. А почему земля волшебная, знаете? (Ответы детей.)
Это не просто земля — это почва. Она кормит и поит растения. А росли бы деревья, кусты, цветы, если бы не было земли, той волшебной земельки, куда мы все это садим? (Ответы детей.)
Да, ребята, все это невозможно без земли. А вы наблюдали, как взрослые ухаживают за огородом? Что они делают с почвой? Что будет с растениями, если почву не возделывать? Что нужно делать, чтобы избавиться от вредителей, сорняков? (Ответы детей.)
Правильно, ребята. Все это нужно знать и правильно выполнять. Ведь раньше землю называли «матушкой», «кормилицей», и без дела в огороде люди не топтались, они берегли почву, ее плодородие.
Почва, ребята, бывает разной плотности. И сейчас мы это проверим на опыте. (Опыт: находим впадинки в земле, в разных местах заполняем их водой, засекаем время просачивания ее в почву различной плотности.)
И еще я вам покажу уголок с растениями, которые не только украшают огород, но и приносят большую пользу людям — лечат их (обращаясь к воспитателю). А наши ребята помнят правила поведения на территории детского сада? Давайте повторим их.
Дети:
ходить только по дорожкам, чтобы не топтать растения и травы;
найденный на территории детского сада мусор нужно убирать;
нельзя рвать цветы, ломать ветки;
если кто-то идет навстречу, надо уступить дорогу, чтобы не топтать то, что растет.
Флора. Молодцы, ребята! Идем к нашему уголку — уголку лекарственных трав. Вот, например, подорожник. Если кто-то поранит руку, надо вымыть лист подорожника, приложить его к ранке, и тогда она быстрее заживет.
А это растение называется мята. Мяту используют при заваривании чая, а также в качестве приправы к салатам, супам, овощным, мясным, рыбным блюдам. Свежие листья прикладывают ко лбу при головной боли, также мята входит в состав зубных паст.
Земляника. Вы все знаете это растение. Для лечения применяют плоды и листья. Свежие ягоды земляники возбуждают аппетит, регулируют пищеварение, утоляют жажду. Листья обладают обезболивающим свойством.
А вот этот кустарник называется малина. Для лечения используют цветки, листья, корни. Свежие плоды малины повышают аппетит и улучшают деятельность желудка, а также обладают обезболивающим, жаропонижающим свойствами. В малине, как и в землянике и других ягодах, много витаминов.
В. В определенное время идет сбор лекарственных трав, сушка плодов. Подорожник, мята, земляника, малина — это лекарственные травы. А теперь — сюрприз! Уточка Флора приглашает всех в уголок отдыха, где угостит вас чаем с мятой, малиной, земляникой.
Дети и воспитатели пьют чай. Чаепитие совмещается с церемонией благодарения природе.
Экскурсия по экологической тропе детского сада для детей старшего дошкольного возраста.
1. Приветствие ребят экскурсоводом детского сада.
Экскурсовод предлагает детям поиграть в метеорологов, беседует с детьми о профессии метеоролога, о его значении в жизнедеятельности человека.
2. Постановка цели посещения эко тропы.
Цель: Знакомство с новым объектом эко топы, расширять представление детей о профессиях ( метеоролог), устанавливать простейшие взаимосвязи живой и неживой природы, работа с календарем природы.
3. Выбор пути достижения метеоплощадки по карте - схеме эко тропы.
4. Правила поведения на эко тропе.
Движение по экологической тропе осуществляется организованной группой с экскурсоводом.
Во время рассказа соблюдайте правила этикета.
Старайтесь идти по тропе.
На экологической тропе разрешается не кричать, не мусорить, не повреждать живые организмы.
На этапах приветствуется активная работа.
5. Инструкция по технике безопасности.
Выполнять инструкции экскурсовода
Иметь при себе медицинскую аптечку.
Нельзя трогать и нюхать растения.
Не срывать и использовать в пишу траву, плоды и ягоды.
Не лазать по ограждениям, деревьям и кустарникам.
Не спрыгивать с возвышенности и оборудования.
Хождение босиком по траве, песку, гравию разрешается только после осмотра и подтверждения безопасного состояния территории.
Во избежание перегрева в жаркое время года дети должны носить легкие головные уборы.
В случае необходимости очистить одежду от грязи и песка.
После выполнения работ и по окончанию экскурсии принять необходимые гигиенические процедуры.
6. Краткое описание маршрута.
Посетим объект эко тропы - метеостанцию, рассмотрим приборы необходимые метеорологу, отметим состояние погоды в календаре природы.
7. Задания детям при прохождении маршрута.
1. Отметить состояние погоды
2. Отметить изменения в живой и неживой природе экотропы.
8. Описание объектов осмотра на маршруте, рекомендации по работе с детьми.
Метеоплощадка
Специально оборудованная площадка, на которой находятся метео приборы: барометр - для определения атмосферного давления; термометр – для определения температуры воздуха; флюгер – для определения направления ветра; водомер –для определения количества выпавших осадков в летнее время; снегомер – для определение количества выпавших осадков в зимнее время.
Во время беседы на метеоплощадке воспитатель объясняет назначение приборов, способствует формированию навыков у детей в их использовании; напоминает ребятам о роли ветра, воды, солнца в жизни человека и природы; помогает детям устанавливать причинно - следственные связи в природе и оформлять свои выводы в календаре наблюдений.
Возможно использование загадок, стихов, примет.
9. Дети результаты своих наблюдений отмечают в календаре погоды.
10. Подведение итогов экскурсии
