· Адаптированности – сложив оценки первой строчки, разделив их на пять.
· Автономности – сложив оценки второй строчки, разделив их на пять.
· Социальной активности – сложив оценки третьей строчки, разделив их на пять.
· Уровень воспитанности – сложив оценки четвертой строчки, разделив их на пять.
4 – высокий уровень.
3 – норма
меньше 3 – низкий.
Диагностики, применяемые в основной период смены.
1. Анкета « Комфортно ли ребёнку в лагере».
Дорогие ребята!
Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты. Помните о том, что здесь нет хороших и плохих, правильных и неправильных вопросов.
1. Как ты считаешь, создаёт ли вожатый в отряде:
· условия для самовыражения,
· условия для эмоционального, психологического комфорта,
· творческую атмосферу,
· атмосферу понимания, добра, взаимопомощи.
2. Как часто тебе хотелось бы участвовать в общелагерных и отрядных мероприятиях?
· часто,
· иногда,
· никогда.
3. Как часто тебе это удавалось?
· часто,
· иногда,
· никогда.
4. Интересно ли тебе общаться со своими вожатыми?
· чаще да,
· иногда,
· чаще нет.
5.Какие качества твоего вожатого наиболее ценны для тебя (чему бы
ты хотел научиться у вожатого)
Спасибо!
1. Самооценочный тест Дембо-Рубинштейн.
На лестнице ребёнка просят поставить «крестик» в то место, где бы он находился, если на нижней ступеньке находятся дети, которые не довольны собой, считают себя недостаточно умными, хорошими, послушными и т. д., а на верхней ступеньке находятся те дети, которые довольны собой.
«Кружочек» ребёнком будет поставлен на ту ступеньку, на которую, по его мнению, его поставил бы вожатый. Если «кружочек» будет находиться выше «крестика», то ребёнок чувствует психологическую защищенность, эмоциональную комфортность. Если «крестик» ниже, то можно говорить о психологической дискомфортности, неадекватности отношений с миром и собой. Очень важно в процессе работы с детьми уделять как можно больше внимания формированию адекватной самооценке позитивной Я - концепции.
О | |||||||||
Х | |||||||||
Диагностики, используемые в итоговом периоде.
1. Опросник на выявление уровня социальной активности, социальной адаптированности, социальной автономности и нравственной воспитанности.
Каждое суждение оценивается ребёнком в баллах по следующей шкале:
· 4 – всегда;
· 3 – часто;
· 2 – иногда;
· 1 – редко;
· 0 – никогда.
Текст опросника.
1. Стараюсь слушаться во всем своих вожатых.
2. Считаю, что всегда надо отличатся чем-то от других.
3. За что бы я ни взялся – всегда добиваюсь успеха.
4. Умею прощать людей.
5. Я стремлюсь поступать так же, как и все мои товарищи.
6. Мне хочется быть впереди других в любом деле.
7. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав.
8. Считаю, что делать добро – главное в жизни.
9. Стараюсь поступать так, чтобы меня хвалили окружающие.
10. В споре с друзьями я до конца отстаиваю своё мнение.
11. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю.
12. Мне нравится помогать другим.
13. Я хочу, чтобы со мной все дружили.
14. Если мне не нравятся люди, я с ними не общаюсь.
15. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать.
16. Переживаю неприятности других, как свои.
17. Стремлюсь не ссориться с товарищами.
18. Всегда доказываю свою правоту, даже если никто не согласен с
моим мнением.
19. Всегда довожу дело до конца.
20. Стараюсь защищать тех, кого обижают.
21. В лагере я прислушивался к мнению окружающих.
22. В период пребывания в лагере мои взгляды изменились.
23. В лагере я стал активнее.
24. Обо мне мои товарищи в лагере могли сказать, что я добрый и
справедливый.
25. Мне хотелось уехать из лагеря.
26. Мне хотелось, чтобы смена была более долгой.
27. О вожатых я могу сказать: «Они мои друзья».
1 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 |
2 | 6 | 10 | 14 | 18 | 22 | 26 |
3 | 7 | 11 | 15 | 19 | 23 | 27 |
4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
При анализе данные изменения по основным показателям сравниваются с ответами на вопросы 21 (адаптивность), 22 (автономность), 23 (активность), 24 (нравственность), 24-й и 25-й вопросы отражают субъективное самочувствие ребёнка в лагере, 27-й – отношение к педагогам.
Среднюю оценку получаем:
· Адаптированности – сложив оценки первой строчки, разделив их на пять.
· Автономности – сложив оценки второй строчки, разделив их на пять.
· Социальной активности – сложив оценки третьей строчки, разделив их на пять.
· Уровень воспитанности – сложив оценки четвертой строчки, разделив их на пять.
4 – высокий уровень.
3 – норма
меньше 3 – низкий.
2. Анкета « Как мы жили?».
Дорогой друг! Прошла лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем лагере, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив на которые, ты сможешь помочь нам проанализировать нашу работу. А мы постараемся сделать так, что бы приехав в следующий раз, ты чувствовал себя более комфортно.
Фамилия, имя _________________________________ Возраст ________ лет
Место проживания ________________________________Отряд ____________
Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:
1. Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?_______________________
2. Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери одну позицию)?
а) организатором в) генератором идей (предлагал (а) новые идеи)
б) активным участником г) наблюдателем (на всё смотрел со стороны)
3. В чём из предложенного в смене ты смог себя проявить (отметь галочкой)?
а) в оформлении отрядного уголка
б) в организации и проведении дел в отряде
в) в активном участии в общелагерных мероприятиях
г) в спорте
д) в прикладном творчестве (кружках)
е) в сценическом творчестве (выступления на сцене)
ё) свой вариант ________________________________________________
4. Какие отрядные, общелагерные мероприятия тебе запомнились (понравились) больше всего (перечисли) _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
5. Самым трудным для меня в лагере было ____________________________
________________________________________________________________
6. За время, проведённое в лагере, я стал (научился, изменился) ___________
 |
7. Представь себе, круг – это твой отряд, поставь крестик в том месте, где ты ощущаешь себя в отряде:
8. Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось) ________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Уезжая из лагеря, я хотел (а) бы сказать ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО! НАДЕЕМСЯ НА ДАЛЬНЕЙШИЕ ВСТРЕЧИ В НАШЕМ ЛАГЕРЕ
Анкета для родителей.
Уважаемые родители!
Просим Вас ответить на ряд вопросов, Ваши пожелания и замечания помогут оптимизировать работу оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся
Ответ на вопрос нужно либо вписать, либо обвести кружочком.
1. Возраст Вашего ребенка ______, класс, из которого ребенок выпустился________
Название отряда, который посещал ребенок в лагере_____________
2. Полагаете ли Вы, что система работы в лагере хорошо организована:
Да__________________Нет_______________________________
3. Полагаете ли Вы, что питание, которое получал ребенок в лагере достаточно для него:
Да__________________Нет_______________________________
4. Полагаете ли Вы, что развлечения, организованные в лагере удовлетворяют потребностям Вашего ребенка:
Да__________________Нет_______________________________
1. Полагаете ли Вы, что мероприятия, направленные на развитие (экскурсии, просмотры фильмов, занятия в школе «Интел») интересны Вашему ребенку:
Да__________________Нет_______________________________
2. Как Вы полагаете Вашему ребенку интересно приходить в лагерь?
Да__________________Нет_______________________________
8.Заметили ли Вы какие - нибудь изменения в физическом или психологическом состоянии ребенка за время его пребывания в школьном лагере?
Да__________________Нет_______________________________
Если да, то какие___________________________________________________________________________________________________________________________
Заранее благодарим за сотрудничество!
Анкета для детей
по работе оздоровительного лагеря с дневным пребыванием учащихся
Уважаемые ребята!
Просим Вас ответить на ряд вопросов.
Ответ на вопрос нужно либо вписать, либо обвести кружочком.
1. Как тебя зовут_______________________________________
Сколько тебе лет_______________________________________
Класс, из которого ты выпустился
Название отряда, который посещал в лагере
2. Вкусной ли была еда, которой тебя кормили в лагере
Да__________________Нет_______________________________
3. Был ли ты голодным, после того как выходил из столовой
Да__________________Нет_______________________________
4. Тебе было интересно приходить в лагерь?
Да__________________Нет_______________________________
5. Интересно тебе было ходить на экскурсии, прогулки, бассейн?
Да__________________Нет_______________________________
6.Когда ты вечером уходил из лагеря домой, хотелось ли тебе назавтра вернуться обратно?
Да__________________Нет_______________________________
7.Появились ли у тебя в лагере новые друзья?
Да__________________Нет_______________________________
3. В каких мероприятиях тебе больше всего понравилось участвовать?
9. .Если бы ты был волшебником, что бы ты изменил в лагере?
10.Какому в лагере человеку ты бы хотел сделать подарок и за что?
Факторы риска.
1. Наличие в микрорайоне четырех конкурентно способных школ влияет на комплектование детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием обучающихся во второй смене (всего в школе 392 обучающихся, комплектация в первую смену – 150 человек, во вторую смену – 75 человек).
2. Прохождение обучающимися школы (5-6 классы) летней практики на детской железной дороге вызывает отток школьников из детского оздоровительного лагеря.
3. Посещение школьного оздоровительного лагеря выпускниками детских садов осложняет адаптационный период отдыхающих.
Литература:
1. Афанасьев делать с детьми в загородном лагере, М. 1998
2. Загородный летний лагерь. /Сост. ёва, – М.: ВАКО, 2006
3. Материалы ГИМЦ г. Тюмень
4. Материалы школьной библиотеки.
5. Титов , лето! Волгоград, Учитель, 2001
6. Шмаков -шутки, игры-минутки. М., 1998.
План работы Приложение 1
школьного оздоровительного лагеря «Виктория»
МАОУ СОШ №50
1 смена 2013 года
01.06. (суббота) Равнина дружбы День защиты детей 1. Развлекательная программа «Давай познакомимся». 2. Спартакиада «Мы на свет родились, чтобы радостно жить» | 03.06. (понедельник) Тропинка Светофория 1. Театрализованная обучающая игровая программа по ПДД «В лучах светофора» 2. Отрядные дела. Конкурс рисунков «Есть правила на свете – должны их знать все дети» 3. Весёлая игра по сказке «Уроки светофора» | 04.06. (вторник) Река Здоровья 1. Весёлые старты «Спорт поможет нам силы умножить» 2.Оздоровительные процедуры. В гостях у Хоттабыча – беседа «Чудеса творим мы сами» (ЗОЖ) 3. Подготовка к открытию лагерной смены. | 05.06. (среда) Гора Лидер 1. День открытия 1 смены лагеря «Виктория» «Алло, мы ищем таланты!» 2. Оздоровительные процедуры. В гостях у бабушки Арины – беседа «Уважай старших». | 06.06 (четверг) Сказочное море 1. Познавательно- развлекательное путешествие по сказкам «Что за прелесть эти сказки». 2. Литературное лото «По следам Пушкинских сказок». 3. Экскурсия в мир сказок. Спектакль в ДКЖ. |
07.06. (пятница) Игровая впадина 1. Конкурс поделок «Жила-была игрушка». 2. КТД «Книжка-малышка», А. Барто «Игрушки» | 10.06. (понедельник) Замок Рыцарей 1. Малая кругосветка: «Весёлый экспресс». 2. Путешествие по сказке «Рыцарь-холодное сердце». 3. Акция «Тимуровская забота – ветеранам педагогического труда» 4. Концерт «Люблю тебя, моя Россия!» в рамках кабинета ПАВ. | 11.06. (вторник) Поляна Справедливости 1. День независимости России. 2. Акция «Письмо призывнику – выпускнику школы №50» 3. Посещение библиотеки «Россия – Родина моя» | 13.06. (четверг) Город Мастеров 1. «Мир твоих увлечений» - рассказ о своем хобби. 2. Фестиваль детской песни «От скуки отличное средство: счастливое яркое детство» 3. Конкурс –выставка «Малая Городищенская галерея» | 14.06. (пятница) Пик Олимпийский 1. Веселые старты «Лето, солнце, спорт и я – мы все верные друзья». 2. Товарищеская встреча по футболу между командами вожатых и сборной детей. |
17.06. (понедельник) Водопад Смеха 1. Конкурс «Мисс Улыбка». 2.Ярмарка подарков «Радость своими руками» | 18.06 (вторник) Дорога Почемучек 1. Путешествие по сказке «Там, на неведомых дорожках» 2. Акция «Книга-подарок школе» | 19.06. (среда) Поляна Красоты 1. В гостях у жителей подводного царства. 2. Оздоровительные процедуры «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!». 3. Путешествие в мир красоты. Спектакль в ДКЖ. | 20.06. (четверг) Мост интеллектуалов 1. Экскурсия по странам и континентам. Географическая викторина. 2. Подведение итогов работы летней школы «Интел» | 21.06. (пятница) Река стихов 1. Акция «Мои первые стихи – ветерану ВОВ» 2. Торжественный митинг, посвященный Дню Памяти. 3. Посещение школьного музея истории школы «Вспомним всех поименно…» |
24.06. (понедельник) Станция Музыкальная 1. Танцевально-игровая программа «С песней жить хорошо!». 2. Театрализованное представление «Минута славы» 3. Акция «Синий платочек» | 25.06. (вторник) Равнина юный цветовод 1. «У природы нет плохой погоды» - игры в школьном саду. 2. Акция «Родной школе –красивые клумбы». | 26.06. (среда) Остров Детства 1. Закрытие лагерной смены. 2. Фотовыставка 3. Конкурс агитбригад «Если хочешь быть здоровым» |
План работы Приложение 2
школьного оздоровительного лагеря «Виктория»
МАОУ СОШ №50
3 смена 2013 года
24.07. (среда) Равнина дружбы 1. Развлекательная программа «Давай познакомимся» 2. Познавательно-развлекательная игра «Нескучайка» | 25.07. (четверг) Тропинка Светофория 1. Театрализованная обучающая игровая программа по ПДД «Пешеходы Тюмени» 2. Экскурсия «Купола Тюмени». | 26.07. (пятница) Река Здоровья 1. Весёлые старты «Спорт поможет нам силы умножить» 2.Оздоровительные процедуры. В гостях у Хоттабыча – беседа «Чудеса творим мы сами» (ЗОЖ) 3. Подготовка к открытию лагерной смены. | 29.07. (понедельник) Гора Лидер 1. День открытия 3 смены лагеря «Виктория» «Алло, мы ищем таланты!» 2. Оздоровительные процедуры. В гостях у бабушки Арины – беседа «Уважай старших». | 30.07. (вторник) Сказочное море 1. Операция «Спасаем русские сказки» 2. Конкурс «Марья- искусница» |
31.07. (среда) Игровая впадина 1. Конкурс поделок «Жила-была игрушка». 2. КТД «Книжка-малышка», А. Барто «Игрушки» | 01.08. (четверг) Замок Рыцарей 1. Малая кругосветка: «Весёлый экспресс». 2. Путешествие по сказке «Рыцарь-холодное сердце». 3. Акция «Тимуровская забота – ветеранам педагогического труда» | 02.08. (пятница) Поляна Справедливости 1. Музыкально-развивающая игровая программа «Прикоснись ко мне добротой!». 2. КВН справедливости | 05.08. (понедельник) Город Мастеров 1. «Мир твоих увлечений» - рассказ о своем хобби. 2. Фестиваль детской песни «От скуки отличное средство: счастливое яркое детство» 3. Конкурс –выставка «Малая Городищенская галерея» | 06.08. (вторник) Пик Олимпийский 1. Веселые старты «Лето, солнце, спорт и я – мы все верные друзья». 2. Товарищеская встреча по футболу между командами вожатых и сборной детей. |
07.08. (среда) Водопад Смеха 1. Конкурс «Мисс Улыбка». 2.Ярмарка подарков «Радость своими руками» | 08.08. (четверг) Дорога Почемучек 1. Путешествие по сказке «Там, на неведомых дорожках» 2. Акция «Книга-подарок школе» | 09.08. (пятница) Поляна Красоты 1. Творческий конкурс «Бумажная филигрань» | 12.08. (понедельник) Мост интеллектуалов 1. Экскурсия по странам и континентам. 2.Географическая викторина. | 13.08. (вторник) Река стихов 1. Акция «Мои первые стихи – Жемчужина Сибири» 2. Посещение школьного музея истории школы «Вспомним всех поименно…» |
14.08. (среда) Станция Музыкальная 1. Танцевально-игровая программа «С песней жить хорошо!». 2. Театрализованное представление «Минута славы» | 15.08. (четверг) Равнина юный цветовод 1. «У природы нет плохой погоды» - игры в школьном саду. 2. Акция «Родной школе –красивые клумбы». | 16.08. (пятница) Остров Детства 1. Закрытие лагерной смены. 2. Фотовыстовка |
Приложение 3
Режим дня
детского оздоровительного лагеря «Виктория»
с дневным пребыванием учащихся
8– сбор детей, зарядка
9– утренняя линейка
9– завтрак
10.00 – 12.00 – отрядные дела, мероприятия, занятия в кружках, экскурсии,
социально - значимая деятельность
12.00 – 13.00 -
Оздоровительные процедуры
13.00 – 14.00 – обед
14.– свободное время
14.30. – 15.30 – сон
16.00– 16.30 – полдник
16.30– 18.00 – отрядные дела,
работа кружков и секций
18.00 – уход домой
Приложение 4
План по организации оздоровительной среды.
Лагерь с дневным пребыванием учащихся
«Виктория» МАОУ СОШ №50.
Лето - 2013
Спортивно – массовая работа | Медицинское обслуживание | Профилактическая работа |
Разработка календарного плана спортивно-массовых мероприятий | Работа мед. работника по графику п/к №1. Организация ежедневного медицинского осмотра и контроля детей. Укомплектованность аптечки неотложной помощи | Мониторинг здоровья. Медицинский осмотр детей. Рекомендации по результатам осмотра Осмотр детей на чесотку и педикулез |
Составление календарных планов спортивно-массовых мероприятий отрядов. Выборы физоргов отрядов, совета физоргов лагеря | Семинары с воспитателями по соблюдению воздушного режима и санитарно – гигиенических норм. | Кварцевание Влажная уборка комнат (ежедневно) |
Набор детей в спортивные кружки. Составление расписания занятий | Организация медицинского осмотра и контроля пищеблока, игровых комнат и спален. | Регистрация выявленных больных. Запись в журнал учета. |
Составление Положения о лагерной спартакиаде | Контроль за исполнением меню. | Занятия с элементами тренинга, беседы по профилактике табакокурения. алкоголизма, наркомании; |
Инструктаж физоргов, капитанов команд, ответственных за утреннюю гимнастику о тренировках отрядных и сборных команд; организация соревнований в отряде и в лагере | Оборудование, открытие и работа комнаты Здоровья. | Проведение утренней гимнастики, массажа, С-витаминизация, йодизация продуктов |
Устройство оборудования и подготовка мест для проведения спортивно-оздоровительных мероприятий, занятий и тренировок | Медицинский осмотр детей по окончанию смены | Санитарно – просветительская работа - Проведение бесед по темам: «Личная гигиена», «Режим дня», «Правила пребывания на солнце» «Профилактика клещевого энцефалита» «Правила поведения на дорогах» |
Приложение 5
Расписание работы кружков,
секций, объединений, специалистов.
2013 год
Название кружка, секции | Дни занятий, время занятий |
Футбол | Понедельник, среда пятница |
Баскетбол | Вторник, четверг |
«Волшебная кисточка» | Вторник, Четверг |
«Умелые ручки» | Среда, пятница |
Театральный кружок «В гостях у сказки» | Пятница |
Вокально – хоровой кружок «Песенка» | Среда |
Патриотическое объединение – «Наследники» | Среда 12.00 – 14.00 |
Работа логопедического пункта | Понедельник – пятница 10.00 – 14.00 |
Работа студентов – волонтеров –психологов, логопедов ТГУ. Организация тренингов общения | Понедельник, четверг 14.00. – 16.00 |
Музей истории школы «Память» | Ежедневно с 10.00 – 14.00 |
Приложение 6
Расписание работы
спортивного зала, библиотеки, компьютерного класса
Кабинет | Дни занятий, время занятий |
Библиотека | Ежедневно |
спортивный зал | Ежедневно 10.00 – 13.00 15.00-17.00 |
компьютерный класс | Ежедневно 10.00 – 14.00 |
Приложение 7
План работы
школьного музея «Память»
ежедневно
с 10.
Лето 2013 год.
Июнь | Беседы с классными коллективами о социальных правах - «Я б в работники пошел, пусть меня научат» Трудовое законодательство в отношении подростков, работающих в летние месяцы. |
Экскурсии в школьном музее - « Великой Победе посвящается», «70 – летие Сталинградской битвы» | |
Работа школьного музея с историческими документами | |
К 22 июня – «Начало войны и наша школа» Проведение митинга у мемориальной школьной доски. Участие в городском митинге. | |
Август | Путь к духовной личности. Христианские заповеди. Посещение храмов г. Тюмени. |
– размышления о Тюмени. Посещение краеведческого музея г. Тюмени | |
Работа над материалами: «Тюмень – город труженик». Вклад выпускников школы в достижения нашего региона. Оформление материалов экспозиции «Нить времен» | |
Июнь - август | Работа с архивными документами. |
Приложение
Учреждения города,
которые сотрудничают с МАОУ СОШ №50
при организации работы в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием
1. Тюменский драматический театр
2. Тюменский театр «Ангажемент»
3. Краеведческий музей и его филиалы
· Музей природы
· Музей истории дома
· Дом – музей Машарова
4. Экскурсионное бюро «Радуга»
5. Дом творчества «Родник»
6. Библиотека им.
7. Музей этнографии ТГУ
8. Библиотека им.
9. Культурный центр «Этнос»
10. Тобольский драматический театр
11. Тюменский государственный университет
12. Центр «Этнос»
13. Центр «Кедр»
14. ДИ «Пионер»
15. Социальный центр «Мария»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
