Анализ воспитательной работы с классом за 5 лет

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ С КЛАССОМ ЗА 5 ЛЕТ

СПИСОК КЛАССА

–

Классный руководитель класса

С 2005 года, с пятого класса.

1. , дата рождения –

18 марта 1993 года.

Рост – 160 см.

Вес -54 кг.

Знак зодиака – Рыбы.

2. , дата рождения –

6 марта 1993 года.

Рост -162 см.

Вес – 57 кг.

Знак зодиака – Рыбы.

3. , дата рождения –

25 апреля 1994 года.

Рост – 156 см.

Вес - 50 кг.

Знак зодиака – Телец.

4. , дата рождения –

6 августа 1993 года.

Рост – 166 см.

Вес – 59 кг.

Знак зодиака – Лев.

5. , дата рождения –

30 апреля 1992 года.

Рост -179 см.

Вес – 70 кг.

Знак зодиака – Телец.

6. , дата рождения –

3 сентября 1993 года.

Рост – 163 см.

Вес – 60 кг.

Знак зодиака – Дева.

Психолого – педагогическая характеристика коллектива.

В 2008-09 учебном году в 9 классе обучались шесть человек: две девочки и четыре мальчика. Коллектив начал формироваться ещё с детского сада, четверо из ребят посещали его вплоть до поступления в первый класс. Одна девочка по состоянию здоровья не посещала дошкольное учреждение – Лиганова Люба, воспитывалась дома. В восьмом классе пришёл новый ученик – Мишин Виктор, ребята приняли его хорошо, и он быстро и безболезненно влился в коллектив.

В начальных классах классным руководителем у детей на протяжении четырёх лет была . С пятого класса классный руководитель не менялся – это .

Успеваемость учащихся по итогам прошлого учебного года:

- учащихся, успевающих на «отлично», не было;

- успевающих на «хорошо» – 3 человека;

- успевающих на «удовлетворительно» - 3 человека,

- учащихся, оставленных на повторное обучение, не было.

Все учащиеся показывают неплохие результаты в освоении учебной программы, поэтому успешно переходят из класса в класс. Правда, чем старше они становятся, тем успеваемость ухудшается, особенно это касается мальчиков. Девочки учатся лучше, являются хорошистками, хотя четвёрок могло быть меньше. Сказывается более трудный материал, большая загруженность общественной работой и переходный возраст. В условиях маленького классного коллектива почти всегда всем детям приходится участвовать во всех без исключения мероприятиях. Для общественной жизни, воспитательной деятельности это хорошо, но учёба иногда страдает.

В классе всего один ученик – Удалов Максим - имеет первую группу здоровья и основную физкультурную. Четыре человека имеют третью группу здоровья и один вторую. Особенно заслуживает внимание по состоянию здоровья Стяжков Денис, с третьей группой здоровья, он имеет сразу несколько диагнозов – миопия, ВСД, кардиопатия.

Ребята в классе довольно дружные. Это качество становилось присуще коллективу год от года всё больше. Чем взрослее они становились, тем меньше между ними возникало разногласий и недоразумений, тем быстрее разрешались редкие конфликты. Общие дела сплачивают коллектив. Дети поддерживают все мероприятия, проводимые в классе и в школе. Кроме того, и сами часто выступают инициаторами различных школьных дел. С охотой и с желанием оказывают посильную помощь в организации мероприятий в сельском доме культуры и сельской библиотеке. Регулярно помогают пожилым людям, за которыми закреплён класс. Дети трудолюбивые, помогают в семьях родителям, активно участвуют в школьных и сельских субботниках. Сами предлагают варианты благоустройства территории школы.

В классе выделяется один явный лидер – Лиганова Любовь. Она с первого класса самая старшая. Девочка не старается подчинить себе других ребят, напротив во всём и всегда готова помочь, к её мнению прислушиваются одноклассники.

Ребята имеют неплохой запас знаний об окружающем мире, об использовании слов приветствия. Нужно отметить, что по мере взросления они становятся всё более внимательными к окружающим их людям. Дети очень коммуникабельны, легко вступают в беседу с ровесниками или взрослыми, умеют поддерживать разговор. Выручают друг друга, с готовностью откликаются на просьбы одноклассников и классного руководителя, легко делятся школьными принадлежностями, готовы помочь в случае необходимости. Ребята могут указать на ошибки одноклассников, правда не всегда это делают корректно, но и к себе относятся критично. Совершённые ошибки чаще признают и готовы их исправить. Не любят пропускать ошибки учителей или классного руководителя, но не затаивают

обиду, а говорят, чем не довольны. Это помогает быстрее и безболезненнее разрешить конфликты. Главное, чтобы разговор принимал неконфликтный характер.

Хочется отметить, что в течение пяти лет, что я работала с классным коллективом, отмечается положительная динамика по всем направлениям, предложенной мной выше программы. Дети стали более внимательными, общительными, сформировали крепкий коллектив, общение друг с другом приносит им радость. Жаль, что результаты ГИА не совсем те, которых я ожидала, но зато дружба, активная гражданская позиция, которая у них сформировалась, дорогого стоят. Им это очень поможет в жизни.

Социальный паспорт класса

N	Показатели	количество	Фамилия, имя учащихся, родителей
1	Количество учащихся	6	Бугров Павел Лиганова Любовь Мишин Виктор Смирнова Татьяна Стяжков Денис Удалов Максим
	- мальчиков	4
	- девочек	5
2	Воспитываются
	- в полной семье	5
	- в неполной семье	1	Мишин Виктор
	- отцом, находящемся в разводе	1	Мишин Виктор
3	Состав семей
	- с одним ребёнком	1	Стяжков Денис
	- с двумя детьми	3	Лиганова Любовь Смирнова Татьяна Удалов Максим
	- с тремя детьми	2	Бугров Павел Мишин Виктор
4	Количество родителей
	- мам	5
	- пап	6
	- из них неработающих	3
5	Образование родителей
	- не полное среднее	2
	- среднее	4
	- среднее специальное	4
	- высшее профессиональное	1
6	Материальное положение семей
	- уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму	5
	- уровень жизни ниже реального прожиточного минимума	1	Мишины
7	Место жительства
	- в собственном доме	2	Бугровы Смирновы
	- в квартире	3	Лигановы Стяжковы Удаловы
	- на квартире	1	Мишины
8	Учащиеся, требующие особого внимания	2	Мишин Виктор Стяжков Денис

Имеются социальные паспорта каждой семьи, паспорт здоровья класса.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Воспитание целостного человека – гражданина, овладевшего культурой общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1.  Формировать патриотизм и гражданственность.

2.  Содействовать учащимся в освоении ценностей общества, в котором они живут, и способствовать самоопределению в нём.

3.  Содействовать формированию сознательного отношения ученика к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.

4.  Формировать нравственную и духовную культуру человека.

5.  Формировать потребность в сохранении семейных отношений и круга семейных ценностей.

6.  Формировать экологически грамотного и культурного человека.

В соответствии с поставленными целью и задачами воспитательной программы, выбранными направлениями, в течении 5 лет проводилась работа, результаты, которой я постараюсь представить.

Направление – Патриотическое и гражданское воспитание.

Начала работу по этому направлению в пятом классе с того, что каждую неделю вместе с ребятами мы ходили к людям, которые нуждаются в помощи, и помогали по хозяйству. Первый год я сама заранее узнавала, к кому нужно пойти, договаривалась о времени. В шестом и седьмом классах ребята это взяли на себя, ходили и узнавали, кому нужна помощь. На работу ходили мы по-прежнему вместе. В восьмом и девятом классах учащиеся уже сами договаривались и с пожилыми людьми, и между собой о сроках работы и об её объёме. Всё делали сами (фото с субботников представлены в приложении)

Уже с пятого класса мы начали участвовать в районной акции «Ищу героя». Первые шаги были робкими, работы не заняли призовых мест, но уже с шестого, стал приходить опыт в сборе и

оформлении материала, и наши работы стали занимать призовые места. Так в шестом классе работа Тани Смирновой «Я деревенская сердцем» стала одной из работ, занявших призовое место в районном конкурсе, и была послана в область. Там работы наших школьников, в том числе и данная, заняли второе место в номинации «Труженики тыла». В седьмом классе мы с ребятами сняли фильм о семье орденоносцев Корязиных «Жизнь прожить не поле перейти» и заняли первое место в районе. В восьмом классе была работа «Враги сожгли родную хату», которая стала участником областного конкурса.

Учащиеся постоянно участвуют в субботниках по благоустройству родной деревни. Глава поселения неоднократно оценивала их активность и неравнодушие. А в восьмом классе мы с ребятами участвовали в конкурсе, проводимом партией Единая Россия, «Надежда России» по благоустройству родного села. Учащиеся сами предлагали, как благоустроить место, где недавно стоял детский сад. Здание было разобрано, но территория не убрана. Было понятно, что своими силами не справиться, чтобы привлечь общественность, мы сняли фильм, где рассказали о своих планах, поговорили с односельчанами и заручились их поддержкой. Материалы были отосланы, наша работа стала победительницей, партия выделила денежную премию 20 тысяч рублей, часть которых пошла на благоустройство территории.

Школа на селе – это неизменный культурный центр, учащиеся готовят и показывают к праздникам концерты. Мои ученики все пять лет были неизменными участниками этих концертов (фото в приложении).

Направление – Нравственно-эстетическое воспитание.

Формирование нравственности начала с системы классных часов в пятом классе. Для их проведения использовала книгу «Весёлый этикет», где понятным пятиклассникам языком рассказано, как себя вести в различных ситуациях. Нередко мы играли на занятиях, это было им интересно, каждый хотел стать актёром. В средних классах часто пользовалась периодикой, журналами, где мы обсуждали разные поступки людей. Занятия превратились в беседы, обсуждения. В старших классах мы часто устраивали диспуты по сложным нравственным проблемам, поставленным академиком Лихачёвым в книге «Письма о добром».

Важно было не просто воспитать нравственные ценности в детях, но и сплотить коллектив, причём постараться, чтобы каждый смог быть в нём индивидуальностью. Поэтому каждый учебный год мы устраивали в классе самоуправление, каждый получал какую-нибудь должность и нёс перед классом ответственность за неё. За пять лет ребята очень сплотились, и когда пришла пора расставаться, плакали не только девочки, но и мальчишки прятали свои глаза. На последний звонок учащиеся самостоятельно подготовили два клипа, что стало полной неожиданностью для меня и всех учителей (один из клипов в приложении).

Формируя коллектив, нельзя забывать о лидерских качествах, которые в современном мире нужны очень часто. С этой целью проводилась работа по выявлению и развитию у учащихся качеств, присущих лидеру: уверенность, знание, способность повести за собой, твёрдость характера и т. д. Две наши девочки в разные годы участвовали в муниципальных конкурсах «Лидер XXI века». Обучаясь в седьмом классе, Лиганова Люба заняла 3 место, а в девятом классе Смирнова Таня стала победителем и представляла наш район на региональном уровне, где получила диплом участника.

Учащиеся все пять лет посещали кружки эстетической направленности, каждый по своим талантам. Результатом стало их участие в конкурсах рисунков, поделок из бисера, районных и региональных концертах. Денис Стяжков прекрасно рисует, его работы были неоднократно представлены на региональных конкурсах. Максим Удалов – гармонист, который был неоднократным участником районного конкурса «Играй гармонь», фестиваля «Мы с Ветлуги реки». Люба Лиганова – наша певунья. В составе дуэта «Непара» участвовала в тех же конкурсах. Девочки освоили баян. Мальчишки прекрасно играли сценки. В успехах ребят велика заслуга руководителей кружков (фото в приложении).

Живя рядом с природой, нельзя её не замечать, поэтому мы часто в любое время года ходили на прогулки. Осенью и весной пешком или на велосипедах, зимой на лыжах. Важно только обезопасить детей от непредвиденных случаев, например, клещи и т. д.

Говорят, «человек, переставший читать, перестаёт думать», поэтому я обращала немалое внимание на то, чтобы дети посещали библиотеку и читали. Два года учащиеся класса: Лиганова Люба и Смирнова Таня были объявлены лучшими читателями сельской библиотеки.

Активно мы помогали в работе заведующей сельским домом культуры.

Направление – Здоровый образ жизни и физическое воспитание.

Этому важному направлению в своей работе я отводила большую роль. Достаточно часто вместе с ребятами мы совершали прогулки на свежем воздухе, в тёплое время года пешком или на велосипедах, зимой на лыжах. Смогли выезжать, правда, нечасто в Шарью на каток. Удовольствий и заряда от таких прогулок хватало надолго.

Учащиеся в классе, это видно из паспорта здоровья, не отличаются крепким здоровьем, но детей, которым совсем нельзя заниматься физкультурой, нет, поэтому они регулярно посещали уроки физической культуры. Кроме того результаты физической подготовленности у них совсем неплохие. Двое учащихся даже отдыхали несколько раз в спортивном лагере. Лиганова Люба была победительницей районных соревнований по кроссу, Удалов Максим стал их призёром. Учащиеся классом участвовали в районном туристическом слёте, где в 2009 году заняли в общем зачёте второе место, а в полосе препятствий были первыми. Конечно, роль преподавателя ОБЖ здесь тоже велика.

Одной из важных задач в этом направлении является улучшение здоровья детей. Конечно, вылечить хронические заболевания, такие, как отит или дерматит, силами школы невозможно, но снизить заболеваемость вирусными болезнями вполне реально. Так вот к старшим классам пропуски по причине ОРЗ у учащихся класса заметно снизились.

В современном мире для молодёжи много соблазнов: курение, алкоголь, наркотики и т. д. И в жизни, и с экранов телевизоров ежедневно мы видим, пусть косвенно, но эту пропаганду. Чтобы помочь детям правильно сделать выбор мы часто проводили беседы, диспуты, обсуждения фильмов, статей из журналов, проводили конкурсы рисунков, фотографий. Работы только классного руководителя недостаточно, нужна работа родителей, а те сами часто показывают неправильный пример, поэтому проводилась работа и на родительских собраниях, и в индивидуальных беседах с родителями.

Направление – Экологическое воспитание.

Работу в данном направлении проводила постоянно, да это не случайно, живя в близости к природе мы не можем быть к ней равнодушными. Будучи пятиклассниками, шестиклассниками мы с ребятами проводили беседы на данную тематику, зимой подкармливали птиц, ухаживали за цветами в кабинете, работали на пришкольном участке. Став старше, решили основать пришкольный питомник, чтобы понять самим и показать другим, как долго растёт лес, а спилить дерево можно за 15 минут. Сначала собрали зимой семена хвойных деревьев, сохранили их до весны, а весной посеяли. Теперь нашим первым сеянцам уже три года, но подсевали семена и позднее, поэтому есть саженцы разных возрастов. Некоторые мы уже рассадили на постоянное место. (фото в приложении)

Неоднократно с учащимися класса участвовали в районных экологических конкурсах, где занимали призовые места. В 2006 году наша работа заняла первое место в конкурсе по благоустройству родников на территории Костромской области, кроме грамот нам была вручена премия в размере 2 тысяч рублей. (фото грамот в приложении)

Помогло нам выиграть этот конкурс то, что мы с ребятами следим за родником, осенью и весной ходим туда и приводим территорию в порядок.

Часто в классе с учащимися я провожу викторины, игры, где нужны знания о природе.

Работа с родителями.

Я убеждена, что именно родители играют решающую роль в воспитании своего ребёнка, поэтому, с ними необходимо тесно сотрудничать. В работе с родителями я определила для себя несколько правил:

- чаще хвали их детей (похвалить всегда найдётся за что),

- помогай в воспитании, но ненавязчиво,

- не критикуй их детей в присутствии других родителей,

- чаще привлекай к классным мероприятиям (совместные дела сплачивают детей и родителей).

За пять лет работы с коллективом мы совместно с родителями несколько раз ходили на костёр, проводили праздничные мероприятия к праздникам: 8 марта, День матери. Заметила, что в таких мероприятиях дети, особенно помладше, ведут себя особенно открыто и активно.

Плюсом маленькой сельской школы является то, что все знают друг друга хорошо, поэтому по возникшим проблемам часто могла обратиться к родителям и индивидуально поговорить, благо родители у ребят открытые и хорошие люди.

Часто посещала учащихся дома, в вечернее время, чтобы проверить их самоподготовку, принимали везде неплохо.

Работая с родителями, я придерживалась истины : «Не делай другому того, чего сам себе не желаешь».

Мониторинг участия детей в школьных, муниципальных, региональных конкурсах, мероприятиях, акциях.

Класс	Мероприятие	Результат	Имя участника
5	Концерт ко Дню пожилого человека		Весь класс
5	Концерт к 8 Марта		Весь класс
5	Районная акции «Ищу героя»	Диплом участников	Весь класс
6	Районная акции «Ищу героя»	Первое место в районе	Смирнова Таня в числе с другими работами
6	Областная акция «Ищу героя»	Второе место	Смирнова Таня
6	Районный фестивале «играй гармонь»	Диплом участника	Удалов Максим
6	Районный конкурсе рисунков «Слава победителям»	Третье место	Стяжков Денис
6	Областной конкурс рисунков «Богатыри земли русской»	Отмечена работа	Смирнова Татьяна
6	Областной конкурс рисунков «Богатыри земли русской»	Первое место	Стяжков Денис
6	Концерт ко Дню Победы		Весь класс
6	Концерт ко Дню пожилого человека		Весь класс
6	Региональный конкурс по благоустройству родников в Костромской области	Первое место	Лиганова Любовь Смирнова Татьяна
7	Районный конкурс «Лидер XXI века»	Третье место	Лиганова Любовь
7	Районная акции «Ищу героя», фильм «Жизнь прожить не поле перейти»	Первое место	Смирнова Татьяна Лиганова Любовь
7	Межрегиональный фестиваль «Мы с Ветлуги реки»	Диплом участников	Максим
7	Закладка школьного питомника		Весь класс
7	Региональный конкурс исследовательских работ «Человек. Природа. Будущее.» проект «Лес-наше богатство»	Первое место	Смирнова Татьяна Бугров Павел Лиганова Любовь Стяжков Денис
7	Школьный образовательный форум Ивановского образовательного центра	Диплом участников	Весь класс
8	Районная олимпиада по географии	Второе место	Смирнова Татьяна
8	Районная олимпиада по экологии	Второе место	Лиганова Любовь
8	Региональный конкурс «Надежда России»	Первое место, премия 20 тыс. рублей	Весь класс
8	Районные соревнования по кроссу	Первое место	Лиганова Любовь
8	Районная акция «Ищу героя»	Третье место	Смирнова Татьяна
8	Областной детский экологический форум «Зелёная планета»	Свидетельство участников	Смирнова Татьяна Лиганова Любовь Бугров Павел
8	Межрегиональный фестиваль «Мы с Ветлуги реки»	Диплом участника	Лиганова Любовь Удалов Максим
8	Районный туристический слёт	Третье место	Весь класс
9	Муниципальный этап регионального конкурса «Лидер XXI века»	Первое место	Смирнова Татьяна
9	Региональный конкурс «Лидер XXI века»	Благодарственное письмо	Смирнова Татьяна
9	День Шарьинского района в Костроме	Диплом участника	Лиганова Любовь
9	Районный туристический слёт	Второе место	Весь класс
9	Концерт к 80-летию Шарьинского района	Благодарственное письмо	Лиганова Любовь Удалов Максим
9	Региональный полевой лагерь «Ветлужские зори»	Благодарственное письмо	Смирнова Татьяна

Ребята из моего класса являются активными участниками молодёжного объединения «Росток». В течение трёх лет они работали в составе социального отряда, школьной ремонтной бригады, где показали себя с наилучшей стороны.

В 2009 году ребята закончили нашу школу, но оставили о себе добрую память. В новых учебных заведениях они зарекомендовали себя с хорошей стороны. Так, например, Смирнова Татьяна пошла, учиться в Ивановскую среднюю школу и этим летом участвовала в региональной олимпиаде по тракторам и сельскохозяйственной технике, где в областном конкурсе «Я и моё село» заняла первое место. Лиганова Люба продолжила учёбу в той же школе и участвовала в презентации литературного альманаха, где присутствовал губернатор области. Бугров Паша поступил в с/х техникум г. Ветлуга Нижегородской области, там он активный участник самодеятельности. Максим Удалов учится в аграрном техникуме города Шарьи, где является участником оркестра. Стяжков Денис выбрал училище в Костроме, где осваивает компьютерные технологии, при этом успевает без троек. При этом ребята сохранили активную гражданскую позицию, что отрадно.

Класс у нас был небольшой, но дружный. Каждые каникулы ребята по возможности встречаются, приходят ко мне в гости, чему я очень рада. Значит приложенные старания не были напрасными.

По-моему это очень хорошие успехи ребят, и считаю, что в этом и моя заслуга. Возможно, где-то программу мной предложенную можно доработать, но то, что она действует, я уверена.