Практика пробных уроков и занятий (дневник для студентов специальности 050202 Информатика) (стр. 1 )

Министерство образования и науки Красноярского края

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Практика пробных уроков и занятий

(дневник для студентов специальности 050202 Информатика)

ФАМИЛИЯ __________________________________________________________

ИМЯ ___________________________________________________________________

ОТЧЕСТВО __________________________________________________________

г. Минусинск 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Общие вопросы организации практики. 3

Права и обязанности студентов в период прохождения практики. 4

Критерии оценки деятельности студента-практиканта. 5

Критерии оценки зачетных уроков. 6

Табель учета и оценки выданных уроков и занятий. 7

Список учителей базовых школ. 8

График консультаций учителей базовых школ. 9

Список методистов. 9

Расписание звонков. 10

Памятка практиканту по подготовке к уроку. 11

Типичные ошибки практикантов. 12

В помощь практиканту. 14

Постановка задач урока. 14

Планирование работы учителем.. 16

Подготовка учителя к уроку. План и конспект урока. 16

Вопросы для самоанализа урока информатики. 17

Анализы уроков. 19

Анализ урока № 3. 19

Самоанализ урока № 3. 20

Анализ урока № 4. 21

Самоанализ урока № 4. 22

Анализ урока № 5. 23

Самоанализ урока № 5. 24

Анализ урока № 6. 25

Самоанализ урока № 6. 26

Анализ урока № 7. 27

Самоанализ урока № 7. 28

Анализ урока № 8. 29

Самоанализ урока № 8. 30

Анализ урока № 9. 31

Самоанализ урока № 9. 32

Анализ урока № 10. 33

Самоанализ урока № 10. 34

Анализ урока № 11. 35

Самоанализ урока № 11. 36

Анализ урока № 12. 37

Самоанализ урока № 12. 38

Анализ внеклассного мероприятия № 1. 39

Самоанализ внеклассного мероприятия № 1. 40

Анализ внеклассного мероприятия № 2. 41

Самоанализ внеклассного мероприятия № 2. 42

Анализ внеклассного мероприятия № 3. 43

Самоанализ внеклассного мероприятия № 3. 44

Схемы анализов уроков информатики. 45

Схема №1. 45

Схема №2. 46

Схема №3. 47

Схема №4. 48

Схема №5. 49

Схема №6. 50

Схема №7. 51

Схема №8. 52

Схема №9. 53

Схема №10. 55

Схема отчета об уровне преподавания информатики в школе. 56

Схема самоанализа урока. 57

Общие вопросы организации практики

Практика пробных уроков и занятий специальности 050202 Информатика проводится с целью выработки у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения учебно-воспитательного процесса в школах разных типов.

Задачи практики пробных уроков и занятий:

·  углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, научиться применять знания на практике при организации учебной и воспитательной работы с учащимися;

·  научиться подбирать и использовать эффективные методы, приемы и средства проведения уроков в целях руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями на уроках и внеклассных занятиях по информатике;

·  совершенствовать умения и навыки наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов;

·  раскрывать свой творческий потенциал в период практики.

Основные виды деятельности студента на практике пробных уроков и занятий:

·  знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении и с работой учителя информатики;

·  планирование и проведение пробных уроков и внеклассных занятий по информатике в общеобразовательных школах, гимназии и лицее;

·  подготовка кабинетов информационных технологий для проведения уроков и внеклассных занятий по информатике;

·  наблюдение и анализ пробных уроков и внеклассных занятий по информатике других практикантов;

·  групповые и индивидуальные консультации с методистом по планированию и анализу уроков;

·  разработка и изготовление учебно-методических материалов к урокам.

По окончании практики пробных уроков и занятий студент должен уметь:

·  самостоятельно планировать свою профессиональную деятельность (составлять индивидуальный график подготовки к занятиям, составлять календарно-тематическое планирование);

·  самостоятельно планировать уроки и внеклассные занятия по информатике с учетом программ разных авторов (составлять план-конспекты уроков и внеклассных занятий в развернутой форме);

·  самостоятельно разрабатывать, изготавливать и подбирать цифровые образовательные ресурсы, наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям;

·  самостоятельно подготовить кабинет информационных технологий для проведения уроков и внеклассных занятий по информатике;

·  проводить диагностику качества обучения школьников информатике;

·  осуществлять самоанализ и самооценку результатов деятельности.

Права и обязанности студентов в период прохождения практики

Студент имеет право:

·  обращаться за методической помощью к методистам и руководителю практики, педагогам МПК им. А.С. Пушкина, учителям информатики и ответственным за информатизацию базовых школ;

·  собирать практические материалы, проводить исследования для написания курсовых и выпускных квалификационных работ, организовывать необходимую экспериментальную работу;

·  в случае необходимости обращаться в отдел педагогической практики и учебный отдел МПК им. А.С. Пушкина по вопросам изменения содержания, режима и сроков практики;

·  вносить предложения о совершенствовании учебно-воспитательного процесса, организации практики в образовательном учреждении.

Студент обязан:

·  выполнить все виды деятельности, предусмотренные программой практики;

·  подчиняться внутреннему распорядку образовательного учреждения, требованиям администрации и руководителей практики;

·  не допускать опозданий на занятия, соблюдать чистоту и порядок в образовательном учреждении;

·  быть примером вежливости, организованности, дисциплинированности, соблюдать нормы педагогической этики;

·  следить за соблюдением правил техники безопасности и охраны труда в кабинете информационных технологий;

·  в назначенное время являться на консультации к учителю базовой школы, методисту, утвердить конспект урока, внеклассного мероприятия;

·  вести документацию по практике;

·  по первому требованию методиста и заведующего практикой предъявлять дневник и тетрадь с анализами уроков;

·  после прохождения практики сдать отчетную документацию в отдел практики.

В случае срыва программы практики студент отстраняется от практики. Студенту, отстраненному от практики, или работа которого на практике не соответствует требованиям методиста или руководителя, по решению педагогического совета назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в колледже.  

Отчетная документация

·  заполненный дневник педагогической практики с анализами посещенных уроков методистами, и самоанализами проведенных практикантом занятий;

·  конспекты пробных уроков и внеклассных занятий практиканта (в печатной и электронной форме);

·  цифровые образовательные ресурсы (в электронной форме), наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям (в печатной и электронной форме);

·  тетрадь с анализами пробных уроков других практикантов;

·  тетрадь с анализами пробных уроков школьным учителем.

Критерии оценки деятельности студента-практиканта

Уроки студентов-практикантов оцениваются по десятибалльной системе.

10 – 9 баллов ставится за урок, на котором: полностью решены все поставленные перед ним учебно-воспитательные задачи; использованы оптимальные методы и приемы работы; все учащиеся усвоили теорию и научились ее применять, у них сформировались умения и навыки по теме, максимально активизировалась самостоятельная работа учащихся; повторялся пройденный материал; выдержана соразмерность частей урока, своевременно дана домашняя работа; использованы необходимые наглядные пособия и технические средства обучения; объективно выставлены и убедительно прокомментированы оценки; студент-практикант не допустил ни одной фактической, методической и психологической ошибки и обнаружил высокую общую, педагогическую и речевую культуру.

8 – 7 баллов ставится за урок, на котором: полностью решены учебно-воспитательные задачи урока; все учащиеся усвоили теорию и научились ее применять, т. е. у них сформировались умения и навыки по теме; повторялся ранее пройденный материал; активизировалась самостоятельная работа учащихся; студент-практикант допустил незначительные и методические ошибки; недостаточно выдержана соразмерность частей урока (затянут опрос, нечетко подведен итог урока, не всегда убедительно прокомментированы оценки).

6 – 4 баллов ставится за урок, на котором основные учебно-воспитательные задачи решены, цель урока достигнута; учащиеся поняли новый материал и приобрели необходимые умения и навыки; выдержана соразмерность основных частей урока; в основном правильно выставлены и прокомментированы оценки учащимся; применялись наглядные пособия и технические средства обучения; повторялся ранее изученный материал; студент-практикант допускал негрубые фактические и методические ошибки, снижавшие эффективность урока; не подведен итог.

3 и менее баллов ставится за урок, на котором поставленные перед уроком учебно-воспитательные задачи не решены (учащиеся не поняли материал, не приобрели умений и навыков по теме); студент-практикант допускал грубые фактические, методические и другие ошибки; не повторялся ранее изученный материал, не активизировалась работа класса, была нарушена соразмерность частей урока, а также допускались другие ошибки, отрицательно повлиявшие на результаты урока.

Итоговая оценка за урок формируется из оценок проведения урока и самоанализа урока (см. Приложение ).

Итоговая оценка практики пробных уроков формируется из итоговой оценки уроков и итоговой оценки анализов уроков других практикантов.

За неявку на консультацию к методисту или учителю информатики базовой школы, за непредставление конспекта или конспект неудовлетворительного содержания, за отсутствие подготовки кабинета информационных технологий к уроку или внеклассному занятию по информатике практикант не допускается к проведению занятия и привлекается к дисциплинарной ответственности.

За неявку на урок без уважительной причины и без предупреждения, практикант привлекается к дисциплинарной ответственности. Академическая задолженность ликвидируется по особому графику.

Примечание: первые два пробных урока оцениваются «зачтено» в соответствии с критериями (см. Таблицу №1)

Таблица №1

Критерии оценки зачетных уроков

	Критерии	№ 1	№ 2
1	Умение своевременно подготовить оборудование, средства наглядности
2	Умение обеспечить соответствующий внешний вид, психологически настроиться на урок
3	Умение организовать уч-ся в начале урока на предстоящую деятельность
4	Умение лаконично, доступно сообщить задачи урока
5	Умение создавать психологический и эмоциональный настрой уч-ся на предстоящую учебную деятельность
6	Умение целесообразно выбирать место учителя для наблюдения за уч-ся во время объяснения, самостоятельной и практической работы уч-ся
7	Умение применять теоретические знания и грамотно пользоваться предметной терминологией
8	Умение оптимально отбирать содержание материала урока и адаптировать его в соответствии с возрастом
9	Умение чередовать: а) различные виды работы детей: индивидуальную, фронтальную, групповую работу; б) сложный и несложный материал; в) самостоятельную работу и работу над руководством учителя
10	Умение оптимально распределить время в соответствии с целями и задачами урока
11	Умение оптимально организовать характер деятельности уч-ся (репродуктивный и поисковый) на каждом этапе урока
12	Умение подбирать задания в соответствии с задачами урока
13	Умение распределять и располагать материал для записи на доске и в тетрадях уч-ся
14	Умение правильно определять тон общения, варьировать силу голоса в зависимости от ситуации
15	Умение активизировать уч-ся, поддерживать дисциплину на урок
16	Умение применять различные способы воздействия на уч-ся с целью воспитания положительных качеств и свойств личности
17	Умение эффективно, методически грамотно применять методы и приемы обучения на каждом этапе урока (словесные, наглядные, ТСО)
18	Умение организовать эффективный контроль за деятельностью уч-ся, адекватно определять уровень требований к проверке умений и знаний уч-ся
19	Умение организовывать обратную связь с уч-ся на уроке
20	Умение проведения вводного инструктажа перед практической работой
21	Умение проведения текущего инструктажа во время практической работы
22	Результат выполнения практической работы учащимися
23	Умение методически грамотно подвести итог урока
24	Соответствие урока гигиеническим критериям рациональной организации занятия
25	Уровень познавательной активности, творчества и самостоятельности студента
	Дата и роспись методиста

О – оптимально Д - допустимо К- критически