Ступеньки к знаниям (стр. 3 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

№п/п

Тема

УУД

Прямой счёт от 1 до 10. Раскрашивание.

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в печатной тетради и на основе жизненного опыта.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Прямой счёт от 1 до 10.

Раскрашивание. Логические задания

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Обратный счёт от 10 до 1. Логические задания. Рисование узора

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Обратный счёт от 10 до 1. Понятие «одинаковые – разные».

Дорисовывание недостающих деталей.

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Ориентироваться в печатной тетради и в заданиях: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в числовом ряду: перед - после.

Логические задания. Рисование узора

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в числовом ряду: перед - после.

Размер предметов «большой – маленький»

Рисование узора из геометрических фигур

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в числовом ряду: между.

Форма предметов «одинаковая – разная»

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в пространстве : лево - право

Рисование узора из геометрических фигур

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях, в жизни под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в пространстве : лево - право

Составление пар предметов. Сравнение количества предметов.

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в пространстве : лево - право. Понятие « столько же».

Раскрашивание фигур по заданному правилу

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в пространстве: ближе –дальше, верх - низ

Раскрашивание фигур по заданному правилу

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на занятиях, под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Ориентация в пространстве : лево- право, верх –низ. Знакомство с цифрами.

Составление пар предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Соотнесение числа и количества предметов

Составление узора из геометрических фигур

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Соотнесение числа и количества предметов

Соединение предметов попарно для определения количества предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Знакомство с цифрами 1,7,4,2,5,6. Состав числа 2. Обведение цифр по заданному контуру

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Знакомство с цифрами 9,3,8. Состав числа 3.

Обведение цифр по заданному контуру

Соотнесение количества предметов и цифр, которые обозначают число предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Счёт предметов. Состав чисел 4,6 .

Соотнесение количества предметов и цифр, которые обозначают число предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Счёт предметов. Порядковый номер предмета

Подготовка к решению задач.

Состав числа 5

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Расставление одинаковых предметов в разном порядке.

Счёт предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Состав числа 7

Счёт предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Повторение состава чисел 4 и 6

Счёт предметов. Рисование предметов, составленных из геометрических фигур.

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Комбинаторные задачи. Повторение состава изученных чисел.

Счёт предметов

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Решение задач на основе счётного материала.

Счёт предметов, порядковый номер предметов

Повторение состава изученных чисел.

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары.

Сравнение предметов по длине, ширине.

Продолжение знакомства с составом числа 7

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Контролировать правильность использования в своей деятельности простейших приборов: линейку, треугольника и т. д.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Копирование по клеткам рисунка из геометрических фигур

Продолжение знакомства с составом числа 7

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Комбинаторные задачи. Состав числа 8.

Раскрашивание фигур по заданному правилу

Ориентация в пространстве: верх - низ

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Комбинаторные задачи. Состав числа 8.

Счёт предметов. Порядковый номер предмета

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Сравнение предметов по длине, высоте, толщине. Состава числа 9.

Логическое задание

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Комбинаторные задачи. Повторение состава изученных чисел. Натуральный ряд чисел

Логическое задание.

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Счёт предметов.

Ориентация в пространстве: игра №1 «Кто - где живёт»

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Продолжение знакомства с составом числа 8

Счёт предметов. Повторение понятий «больше», «меньше»

Игра №1 «Дорисуй цифру»

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Продолжение знакомства с составом числа 8

Счёт предметов

Сравнение написания цифр 8 и 3

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Повторение состава чисел 4-7

Ориентация на листе бумаги

Знакомство с составом числа 9

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Продолжение знакомства с составом числа 9

Повторение написания цифры 5

Итоговая диагностическая работа

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Продолжение знакомства с составом числа 9

Подготовка к решению задач. Логические задания по построению числового ряда

Ориентация на листе бумаги

Проверочная работа

Личностные УУД: Освоить роль ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на занятиях под руководством учителя.

Уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Уметь контролировать свою деятельность по результату.

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД: Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на занятиях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по группе.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в работе пары

Тематическое планирование занятий

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы