Рабочая программа дисциплины (модуля) «История современной музыки» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тульский государственный педагогический университет им.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по ОМР

________________

«____» ________________ 20___ г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«История современной музыки»

Трудоемкость: 3 зачетные единицы

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Рассмотрена на заседании кафедры

протокол № ____ от «___» ____________ 20___ г.

Заведующий кафедрой _____________

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

5. Образовательные технологии

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

10. Анкета обучающегося

11. Аннотация

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История современной музыки» является формирование профессиональной компетенции в области музыкальной культуры; изучение специфики фольклорных образцов и профессиональных сочинений, получивших наибольшее признание и распространение в современном музыкальном искусстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП: относится к дисциплинам по выбору. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами теоретического анализа музыкальной речи, знанием основных средств музыкальной и исполнительской выразительности, музыкальных форм и стилей, пониманием общественных условий возникновения течений в музыке разных стран, умением критически оценивать значение и сущность образцов музыкального искусства.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

·  готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

·  понятие «музыка», направления современного музыкального искусства (ПК-6);

·  культурные различия в музыкальном искусстве народов мира (ПК-6);

·  историю возникновения популярных образцов музыкального искусства (ПК-6);

уметь:

·  выявлять художественную ценность и технические достоинства музыкальных произведений (ПК-6);

·  соотносить содержание и характер музыкального произведения с историческими условиями его возникновения (ПК-6);

·  определять особенности музыкального стиля и жанра произведений (ПК-6);

владеть:

·  методами и формами преподнесения информации о современной музыке (ПК-6).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Музыкально-историческая подготовка».

4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

МОДУЛЬ 1

Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108/3
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	42
в том числе:
лекции с применением мультимедийных технологий	12
лекции с использованием интерактивных технологий	4
семинарские занятия с использованием элементов дискуссий	20
семинарские занятия с использованием интерактивных технологий	6
Самостоятельная работа студента (всего)	66
в том числе:
самостоятельная работа над докладом	30
внеаудиторная самостоятельная работа при подготовке к семинарским занятиям	36
Итоговая аттестация в форме: зачета

 

4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

МОДУЛЬ 1

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов/зачетных единиц	Формируемые компетенции
1	2	3	4
Тема 1. Афро-американская музыка	Содержание учебного материала	6
1	Исторические условия возникновения музыки народов Северной Африки. Особенности африканской музыки. Средства музыкальной выразительности. Музыкальные инструменты.	ПК-6
2	Жанры музыки. Духовные песни: спиричуэл. Блюз и его форма. Выдающиеся певцы классического блюза. Регтайм и его специфика.
3	Джаз, его особенности. Возникновение джаза. Исполнители джаза.
Лекция с применением мультимедийных технологий	2
Семинарское занятие с использованием интерактивных технологий	2
Самостоятельная работа студента	2
Тема 2. Поп-музыка	Содержание учебного материала	10
1	Характеристика поп-музыки. Значение поп-музыки в истории музыкальной культуры. Возникновение поп-музыки.	ПК-6
2	Развитие поп-музыки 50-60-х годов XX века. Музыкальная эстрада. Поп-музык 70-х годов. Евровидение. Поп-музык 80-х годов.
3	Поп-музык 90-х годов. Певцы и вокально-инструментальные группы.
Лекция с применением мультимедийных технологий	2
Семинарское занятие с использованием элементов дискуссий	4
Самостоятельная работа студента	4
Тема 3. Рок-музыка	Содержание учебного материала	10
1	Источники рок-музыки. Рок-н-ролл. Ритм-энд-блюз. Кантри. Исполнители рок-н-ролла. Мод-рок. Фолк-рок. Хард-рок. Музыкальные инструменты.	ПК-6
2	Арт-рок как соединение классической музыки и рока. Рок-опера - музыкально-драматический жанр. Оперетта и мюзикл. Глэм-рок, мелодия и ритм, особенности исполнения.
Лекция с использованием интерактивных технологий	2
Семинарские занятия с элементами дискуссии	4
Самостоятельная работа студента	4
Тема 4. Этническая музыка	Содержание учебного материала	10
1	Этническая музыка. Аутентичные записи фольклорных исполнителей. Региональные стили поп-музыки Латинской Америки, Азии, Северной и Западной Африки.	ПК-6
2	Увлечение в США и Европе кубинскими танцами. Стиль калипсо. Бразильские танцы. Этно-рок. Популяризаторы этнической музыки.
Лекция с применением мультимедийных технологий	2
Семинарские занятия с элементами дискуссии	4
Самостоятельная работа студента	4
Тема 5. Хэви-метал	Содержание учебного материала	12
1	Происхождение термина «хэви-метал», его содержание. Связь с хард-роком. Панк как музыкальное направление. «Металлическое» движение в разных странах. Основные черты музыки «металлических» групп.	ПК-6
2	Отличие классического хэви-метал от софт-метал, глэм-метал и трэш-метал. Прогрессив-метал. Спид-метал. Дум-метал. Дэт-метал, особенности вокала. Готик-метал, его характерные черты. Блэк-метал – экстремальное течение.
Лекция с применением мультимедийных технологий	2
Семинарское занятие с использованием элементов дискуссий	4
Самостоятельная работа студента	6
Тема 6. Рэп	Содержание учебного материала	8
1	Возникновение рэпа. Культура хип-хопа. Связь и различие понятий «рэп» и «хип-хоп». Исполнители рэпа. Особенности звучания рэпа. Музыкальные инструменты. Брейк-данс как часть массовой культуры. История развития рэпа.	ПК-6
2	Классификация рэп-музыки по региональному признаку: ист-коуст-рэп и уэст-коуст-рэп. Характеристика искусства рэперов Восточного и Западного побережья.
Лекция с применением мультимедийных технологий	2
Семинарское занятие с использованием интерактивных технологий	2
Самостоятельная работа студента	4
Тема 7. Классический музыкальный авангард	Содержание учебного материала	14
1	Исторические условия развития искусства ХХ – ХХI веков. Основные тенденции в музыкальном искусстве. Сферы бытования музыки. Стилевое многообразие музыки.	ПК-6
2	Новые системы композиторской техники письма.
Лекция с использованием интерактивных технологий	2
Семинарское занятие с использованием элементов дискуссий	4
Самостоятельная работа студента	8
Тема 8. Альтернативная музыка	Содержание учебного материала	8
1	Отличие альтернативной музыки от других стилей. Течения – грандж, лоу-фай, индастриал и другие.
2	Смешение различных стилей и направлений. Кроссовер и его составляющие: панк, хард-рок, хэви-метал, фанк и рэп.
Лекция с применением мультимедийных технологий	2
Семинарское занятие с использованием интерактивных технологий	2
Самостоятельная работа студента	4
Примерная тематика докладов: 1.  Афро-американская музыка. 2.  Латино-американские танцы. 3.  Южно-африканская музыка. 4.  Карибская музыка. 5.  Бразильская музыка. 6.  Этно-рок. 7.  Сериальность как техника композиции. 8.  Алеаторика в музыке. 9.  Электронная музыка. 10.  Пуантилизм в музыке. 11.  “Конкретная музыка”. 12.  Сонористика в музыке. 13.  “Минимальная музыка”. 14.  “Концентрическая музыка”. 15.  “Медитативная музыка”. 16.  Альтернативная музыка.	30	ПК-6
Всего:	108 часов/3 з. е.

5. Образовательные технологии

Дисциплина «История современной музыки» направлена на формирование у студентов готовности к педагогической и культурно-просветительской деятельности. В результате изучения дисциплины должно быть сформировано понимание, осознание и способность к критической оценке музыкального искусства и готовность к применению теоретических сведений в профессиональной деятельности. Студенты должны понимать особенности музыкальных культур разных стран, специфику жанров современного музыкального искусства, обладать умением реализовывать знания на практике и т. п.