Индивидуальная образовательная программа учащегося 4 класса (стр. 2 )

Образовательный компонент:

Предмет	Программно-методическое обеспечение образования	Описание ситуации прогноза	Методика контроля (форма-объект)	Срок	Ответственный учитель
Курс «Компьютерная кисточка» (Интегрированный курс изобразительного искусства и информационных технологий.)	Программа курса “Компьютерная кисточка” (начальная школа) Разработчики и редакторы курса: , . Курс размещён в среде Moodle в i-классе по урокам. Для работы в курсе требуется следующее программное обеспечение: программа ArtRage 2 (для платформ РС и Мас).Любой броузер (Ехplorer, Safari, Mozilla ).Flash-плеер. QuickTime для просмотра видеоинструкций.	Сформировать художественно-творческую активность; сформировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве; формировать художественные знания, умения, навыки: научить владеть различными техниками рисунка с использованием инструментов ArtRage; научить наблюдать явления окружающей жизни; научить образно воспринимать окружающую жизнь и находить сюжеты для изображения; развить общие мыслительно-коммуникативные способности ребёнка при работе в общих проектах; сформировать общеучебные навыки.	Предполагается оценивание учителем детских работ в виде рецензии и оценки. Общая выставка работ в форуме так же предоставлет ученикам возможность широко сопоставить разнообразные работы, объединенные общей темой, сравнить свои работы с творчеством своих товарищей, проявить «зрительское умение», оценить художественный труд.	34 учебные недели 0,5 ч/ неделю; всего 17ч.
Курс «Самоделкин» – дисциплина: ручная технология, преподавание: начальные классы (1-4)	Программа курса “Ручной труд” (начальная школа) Разработчик и редактор курса: . Курс размещён в среде Moodle в i-классе по урокам. В основу данной программы были положены следующие работы: Геронимус труда. Я все умею делать сам. Учебник-тетрадь по трудовому обучению 1,2,3,4 класса для четырехлетней нач. школы –М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.Цирулик Творчества. Учебники для 1,2,3,4 класса. - Самара: Корпорация «Федоров»,2001. – с.112 :ил.(Программа начальной школы I-IV «Ручное творчество» Проснякова мастерства: Учебники для 1,2,3,4 класса, 2-ое изд. , исправленное.- Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература» 2006.Методическое письмо о преподавании предмета «Технология» в начальной школе (Интернет-ресурс: http://www. *****/standart/standart/1/05_nsh_uchebnie_predmeti. html	Развитие художественно–эстетического мировосприятия детей. Формирование знаний о свойствах различных материалов (природные материалы, пластилин, бумага, картон, текстиль, пластик, поролон, пенопласт, скорлупа), о применении данных материалов в быту, о способах их вторичного использования. Формирование навыков безопасной работы с инструментами: иголкой, ножницами, канцелярским ножом в ходе выполнения практических операций с ними.	Правильное выполнение всех технологических приемов при изготовлении изделия, соблюдение техники безопасности при выполнении работы, творческий подход к оформлению изделия, эстетичный вид изделия, чистота рабочего места по окончанию работы. Инструментарий контроля образовательных достижений учащихся – пятибалльная система. Результатом работы на курсе является портфолио ученика, включающее в себя все изделия ребенка, выполненные за период одного учебного года.	34 учебные недели 0,5 ч/ неделю; всего 17ч.
Курс «Физкультура»	В основу данной программы были положены следующие работы: 1. АСТ - Астрель. Мини энциклопедия “Рефлексотерапия”. - М., 2003. 2. Лечение позвоночника по Полю Брэггу, изд. “Сталкер”, 2007. 3. Галанов , которые лечат. – М.: Творческий центр-сфера, 2001. 4. Дубровский физическая культура, учебник для вузов. – М., 2004. 5. Иванов контроль и лечебная физкультура. – М.: Медицина, 1964. 6. Костоправ Анатолий. Позвоночник: откровенный разговор. – М., 2005. 7. Новая аэробика / Пер. с англ. – М.: Физкультура и спорт, 1976. 8. , , Каверкина для учащихся специальных медицинских групп общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004. 9. Малахов и лечение болезней позвоночника. – Донецк: Сталкер; Генеша, 2006. 10. , Евдокимова дыхательная гимнастика. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Сова, 2004. 11. Мошков основы лечебной физкультуры. 3-е изд. – М.: Медицина, 1963. 12. Назаренко основы физических упражнений. - М., 2002. 13. Онучин легко! Дыхательная гимнастика. – М., 2004. 14. Пирогов Илья. Путеводитель по оздоровительным методикам. - Ростов-на-Дону – 2002. 15. Учебник инструктора по лечебной физической культуре // Под. Ред. Проф. . – М.: Медицина, 1975. 16. Уэст Дж. Физиология дыхания. Основы / Пер. с англ. – М.: Мир, 1988. 17. Лечебный точечный массаж. - Санкт-Петербург: Народная медицина, Литера, 2005. 18. Щетинин гимнастика . - Москва: Метафора, 2007.	Цель программы – сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся, предупреждение и своевременная коррекция распространенных среди школьников заболеваний. Программа предполагает решение образовательных, развивающих, воспитательных и оздоровительных задач. Образовательные задачи: ·  ознакомить с правилами самоконтроля своего состояния здоровья на занятиях и дома; ·  сформировать навык правильной осанки; ·  обучить навыкам диафрагмально-релаксационного дыхания; ·  изучить комплексы ОРУ, упражнений на тренажерах и больших ортопедических мячах; ·  ознакомить с основным приемам массажа и само - массажа. Развивающие задачи: ·  развивать и совершенствовать основные физические качества, двигательные умения и навыки; ·  способствовать развитию мелкой моторики, правильной речи, дикции, правильного дыхания; ·  развивать интерес к физической культуре и спорту. Воспитательные задачи: ·  воспитание морально-волевых качеств; ·  воспитание культуры здоровья, ответственности личности за свое здоровье и потребности заботиться о нем. Оздоровительные задачи: ·  повышение функционального уровня органов и систем организма путем оптимальных физических нагрузок; ·  осуществление коррекции имеющихся функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма; ·  повышение физической и умственной работоспособности; ·  снижение заболеваемости.	Результативность освоения учащимися программы осуществляется через использование различных способов проверки: ·  текущий контроль знаний в процессе устного опроса; ·  текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой; ·  тематический контроль умений и навыков после изучения тем; ·  взаимоконтроль; ·  самоконтроль. ·  итоговый контроль умений и навыков. ·  анализ медицинских карт учащихся (количество острых заболеваний в год, показатели физического развития, плечевого индекса, группа здоровья, физкультурная группа), контрольные упражнения и тесты, классные журналы (успеваемость, пропуски занятий по болезни).	34 учебные недели 0,5 ч/ неделю; всего 17ч.

Учебно-тематические планы по курсам

Учебно-тематический план (УТП)

курса «Компьютерная кисточка» (УТП). (17 ч).

Разработчики и редакторы курса: , .

Курс размещён в среде Moodle в i-классе по урокам.

	Тема	Кол-во уроков
1	Урок 1. Кто такой художник. Рисуем радугу.	0,5 ч.
2	Урок 2. Волшебные краски. Рисуем цветы.	0,5 ч.
3	Урок 3. Форма предметов. Рисуем овощи и фрукты.	0,5 ч.
4	Урок 4. Натюрморт. Рисуем натюрморт «Дары осени»	0,5 ч.
5	Урок 5. Художники изображают насекомых. Рисуем насекомых.	0,5 ч.
6	Урок 6. Цвет краски. Смешиваем краски. Небо в картинах художников. Рисуем небо.	0,5 ч.
7	Урок 7. Анализируем форму. Рисуем осенние листья.	0,5 ч.
8	Урок 8. Жанры живописи. Пейзаж. Рисуем осень.	0,5 ч.
9	Урок 9. Портреты в работах художников. Рисуем портрет Осени.	0,5 ч.
10	Урок 10. Цвет. Контрастные и родственные цвета. Рисуем транспорт.	0,5 ч.
11	Урок 11. Cмешанный колорит. Рисуем улицы города.	0,5 ч.
12	Урок 12. Холодный колорит. Рисуем фонари на улицах и парках.	0,5 ч.
13	Урок 13. Зима в картинах художников. Рисуем Зимнее царство.	0,5 ч.
14	Урок 14. История новогоднего праздника. Рисуем портрет Зимы.	0,5 ч.
15	Урок 15. История новогодней открытки. Рисуем новогоднюю открытку.	0,5 ч.
16	Урок 16. Чудо-дерево К. Чуковского. Рисуем Чудо-дерево.	0,5 ч.
17	Урок 17. Растительный орнамент. Проект «Странички Азбуки».	0,5 ч.
18	Урок 18. Геометрический орнамент. Проект «Странички Азбуки»	0,5 ч.
19	Урок 19. Орнаменты в старинных рукописных книгах. Рисуем странички Азбуки.	0,5 ч.
20	Урок 20. Художники-иллюстраторы. Билибин. Рисуем персонажи сказки «Теремок».	0,5 ч.
21	Урок 21. Художники-иллюстраторы. Писатель Сутеев. Рисуем персонажи сказки «Теремок».	0,5 ч.
22	Урок 22 . Художники-иллюстраторы. Писатель Чарушин. Рисуем персонажи сказки «Теремок».	0,5 ч.
23	Урок 23. Художники-иллюстраторы. Маврина. Рисуем персонажи сказки «Теремок».	0,5 ч.
24	Урок 24. Сказки в произведениях художников. Рисуем персонажи сказки «Теремок».	0,5 ч.
25	Урок 25. Народные промыслы. Павловопосадские платки. Рисуем декоративную работу «Платок для мамы».	0,5 ч.
26	Урок 26. Натюрморт. Рисуем натюрморт «Мои увлечения».	0,5 ч.
27	Урок 27. Натюрморт в картинах художников. Рисуем натюрморт «День рождения».	0,5 ч.
28	Урок 28. Пейзаж. Рассказ о первоцветах. Рисуем пейзаж с весенними цветами.	0,5 ч.
29	Урок 29. Космические пейзажи в работах художников. Рисуем космос.	0,5 ч.
30	Урок 30. Весна в работах художников. Рисуем портрет Весны.	0,5 ч.
31	Урок 31. Портрет и автопортрет. Рисуем автопортрет.	0,5 ч.
32	Урок 32 . Зинаида Серебрякова. Портреты семьи. Рисуем портрет «Моя семья».	0,5 ч.
33	Урок 33. Лето в картинах художников. Рисуем пейзаж «Лето».	0,5 ч.
34	Урок 34. Представление о лете. Рисуем сирень.	0,5 ч.
ИТОГО:	17 часов.

Учебно-тематический план курса “Ручной труд” (начальная школа) (17 ч) Разработчик и редактор курса: .

Курс размещён в среде Moodle в i-классе по урокам.

Название раздела. Вид работы.	Часы
Природные материалы. Пиратский корабль.	0,5 ч.
Природные материалы. Цветочная поляна.	0,5 ч.
Природные материалы. Внучка Бабы - Яги.	0,5 ч.
Пластилин. Небылицы.	0,5 ч.
Пластилин. Буквица.	0,5 ч.
Пластилин. Осенний лист.	0,5 ч.
Пластилин. Гриб.	0,5 ч.
Пластилин. Винни - пух из пластилина.	0,5 ч.
Бумага. Геометрическая мозаика.	0,5 ч.
Бумага. Геометрическая мозаика 2.	0,5 ч.
Бумага. Аппликация.	0,5 ч.
Бумага. Рамка для фото.	0,5 ч.
Игрушки из картона. Винни-пух из картона.	0,5 ч.
Игрушки из картона. Пятачок из картона.	0,5 ч.
Игрушки из картона. Тигр из картона.	0,5 ч.
Игрушки из картона. Кенгуру из картона.	0,5 ч.
Игрушки из картона. Ослик из картона.	0,5 ч.
Игрушки из картона. Ежик из картона.	0,5 ч.
Бумага. Новогодняя гирлянда.	0,5 ч.
Бумага. Новогодний фонарик.	0,5 ч.
Бумага. Новогодние маски.	0,5 ч.
Бумага. Маска для маскарада.	0,5 ч.
Бумага. Новогодняя открытка.	0,5 ч.
Бумага. Новогодняя ёлка.	0,5 ч.
Бумага. Снежинка.	0,5 ч.
Бумага. Снеговик.	0,5 ч.
Бумага. Подарок ко дню св. Валентина.	0,5 ч.
Яичная скорлупа. Цыпленок из яичной скорлупы.	0,5 ч.
Бумага. Подарок к 8 марта.	0,5 ч.
Бумага. Пасхальный цыпленок.	0,5 ч.
Бумага. Аппликация. Ракета.	0,5 ч.
Бумага. Открытка к празднику 9 мая.	0,5 ч.
Бумага. Весенняя аппликация.	0,5 ч.
Творческая работа на свободную тему. (Дети сами выбирают материал.)	0,5 ч.
ИТОГО:	17 часов.

Учебно-тематический план курса “Физкультура”