Коррекция образовательной программы (стр. 2 )

Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку (письмо, развитие речи) и литературе (чтение, развитие речи), английскому языку.

Начальная школа призвана заложить основы развития детей, обеспечить формирование прочных навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, культурного поведения.

Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка. Это по преимуществу практический курс, задачи которого состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно говорить, читать и писать, обогатить речь учащихся, дать начальные сведения по языку и литературе, развить внимание и интерес к чтению книг.

Целью учебного аспекта изучения английского языка является обучение при помощи игр. В области говорения является формирование грамматических и лексических навыков, составление монологического высказывания, работа в паре; обучение чтению происходит с опорой на умения звуко-буквенного анализа, которыми дети пользуются на уроках родного языка; учить учащихся делать выводы из прочитанного; в области аудирования - понимание речи на слух, развитие слуховой памяти. Познавательный аспект: знакомство с миром зарубежных, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке. Развивающий аспект: развитие внимания, способности к догадке по словообразовательным элементам, по контексту; развитие способности к сравнению сопоставлению речевых единиц, мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка: развитие личности ребенка, его речевых способностей, мышления, воображения. Воспитательный аспект: главная задача формирование толерантного отношения к изучаемому языку, своим одноклассникам, воспитание чувства ответственности за совместную работу, учить работать в коллективе;

Образовательная область «Математика» включает учебный предмет – математику, информатику.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их важнейших свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Концентрическое построение курса, связанное с постепенным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков.

Основная задача информатики – развивать умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и обучения развитию логического мышления, умения планировать последовательности действий для достижения какой – либо цели, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает», расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой.

Образовательная область «Естествознание» представлена учебным курсом естествознания - окружающий мир. Основными задачами курса являются:

- систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества. навыков правильного поведения в природной и социальной среде (1 класс);

- целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры, т. к. одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы

существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между природой и обществом (2-4 классы).

Образовательная область «Искусство» включает учебные курсы по музыке и изобразительному искусству.

Учебный предмет «Музыка». Массовое музыкальной образование и воспитание опирается на принцип признания самоценности музыкального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры.

Задачами музыкального образования и воспитания являются:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;

- формирование способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки на основе адекватного восприятия, освоения различных форм и видов музыкально-практической деятельности, развития личностно-творческого отношения к различным явлениям музыкальной культуры;

- познание закономерностей музыкального искусства на основе интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, разнообразия форм проявления и бытования музыки в жизни современного школьника, специфики ее воздействия на человека;

- освоение музыкального искусства через овладение учащимися музыкально-практическими умениями и навыками творческой деятельности.

Основными задачами преподавания "изобразительного искусства" являются:

- овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии своих физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Целью обучения является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью. В соответствии с целью формулируются задачи учебного предмета: расширение двигательного опыта, совершенствование функциональных возможностей организма и т. д.

Образовательная область «Технология». В системе начального обучения трудовая деятельность является одним из важнейших факторов развития ребенка: нравственного, умственного, физического, эстетического. Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности. Самостоятельности, уважение к людям труда и другие ценные качества, способствующие будущему труженику усвоить требования жизни и утвердиться в ней. Важным условием

осуществления политехнического принципа обучения является органическая связь уроков трудового обучения со всеми предметами начальной школы:

- с языком: обогащение словаря – названия изделий, частей, деталей, материалов и др.;

- развитие речи – анализ конструкции изделия, работы;

- закрепление навыков чтения: работа с дидактическими материалами, наглядными пособиями, дополнительной литературой;

- с математикой: анализ, сопоставление, сравнение; пространственные представления; счет, вычисления, измерения, расчеты и т. п.;

- с естествознанием: виды растений, физические свойства материалов, масштаб;

- с изобразительным искусством: тема, сюжет, композиция и т. п.;

- с физической культурой: развитие глазомера, мышечной системы, координация движений, выносливость и т. п.;

- с музыкой: темп, ритм, образ, положительная энергия и др.

1.4. Перечень реализуемых общеобразовательных программ.

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования.

Сроки освоения общеобразовательных программ:

1  ступень - начальное общее образование (срок освоения 4 года);

Ступень общего образования	Количество классов	Количество учащихся	Реализуемые образовательные программы
Федеральный компонент	Школьный и региональный компонент
I ступень Начальное общее образование	6		1.  Русский язык 2.  Литературное чтение 3.  Математика 4.  Иностранный язык 5.  Окружающий мир 6.  Технология 7.  Музыка 8.  Изобразительное искусство 9.  Физическая культура

В образовательной деятельности используются типовые общеобразовательные программы, имеющие гриф допущенные и рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, в полном объеме обеспечивающие реализацию Учебного плана школы, обеспечивающие соответствие содержания образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, реализацию Образовательной программы, Программы развития образовательного учреждения.

Программы обеспечены учебной и методической литературой.

Рабочие учебные программы каждого учебного курса составлены на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования

Рабочие программы, рассмотрены на заседаниях методических объединений, приняты на педагогическом совете и утверждены директором школы. В них указано количество учебных часов на весь учебный год и отражено выполнение практической части программы по предметам.

Во всех программах определены задачи обучения, требования к уровню подготовки выпускников, раскрыты обязательные компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала. Количество контрольных, практических и лабораторных работ соответствует норме. Содержание образовательных программ соответствует целям и задачам развития школы.

1.5. Программно-методическое обеспечение

1.Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные):

а) общеобразовательные программы начального общего образования (I ступень образования):

Программное обеспечение 1 класс «Начальная школа XXI века»,

Предмет	Программа (автор, год.)	Учебное пособие (название, автор, издательство, год)	Методическое пособие (название, автор, издательство, год)
Литературное чтение	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Начальная школа XXI века», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	1.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Букварь» 1, 2 части, 1 класс Е, О; Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г. 2. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Литературное чтение и др. Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г. 3. Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений Литературное чтение Уроки слушания и др. Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г. 4. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений Литературное чтение Уроки слушания и др. Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г. 5.Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений Литературное чтение и др. Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	1. Литературное чтение. 1 класс: Система уроков по учебникам Л. А Ефросининой автор составитель , Волгоград: Учиг 2.Обучение грамоте. Чтение. 1 класс: поурочные планы по учебнику Л. Е Евдокимовой «Букварь» автор-составитель Волгоград: Учиг
Русский язык	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Начальная школа XXI века», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	1. Прописи к учебнику «Букварь» М, И в 3 частях Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г. 2. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Русский язык В, О, И Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г. 3. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений Русский язык в 2–х частях В, О, Кузнецова Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	Русский язык: обучение грамоте (обучение письму) 1 класс: система уроков по учебнику Л. Е Евдокимовой «Букварь» автор-составитель Волгоград: Учиг
Математика	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Начальная школа XXI века», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Математика» Н, Э, А в 2-х частях Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г 2. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений «Математика» в 3–х частях Н, Э, Рыдзе Издательский центр «Вентана - Граф» 2012 г
Окружающий мир	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Начальная школа XXI века», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Окружающий мир» в 2-х частях Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012 г 2. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений«Окружающий мир» Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012 г	Окружающий мир. 1 класс: система уроков по учебнику Н, Ф, Виноградовой. Автор – составитель , Волгоград: Учиг
Технология	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Начальная школа XXI века», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.	1.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Технология» А Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.
Изобразительное искусство	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Начальная школа XXI века», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г	1.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство» Г А Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2011г.
Физическая культура	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Лях	1.Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Физическая культура» 1-2 классы В Копылов Н. В С Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2011г.

Программное обеспечение 1 класс (Школа России)

Предмет	Программа (автор, год.)	Учебное пособие (название, автор, издательство, год)	Методическое пособие (название, автор, издательство, год)
Литературное чтение	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Климанова и др.	1.«Азбука» 1, 2 части, 1 класс , и др. Москва «Просвещение», 2011г. 2.Литературное чтение и др. Москва «Просвещение», 2011г.	1.Поурочные разработки по обучению грамоте , , Москва «ВАКО» 2012 г. 2.Электронное приложение к учебнику , Москва «Просвещение», 2011г. 3.Итерактивные демонстрационные таблицы «Обучение грамоте» 1 класс, и др., Москва, «Просвещение»,2011г.
Русский язык	Сборник рабочих программ 1-4 классы«Школа России», Москва «Просвещение» 2011 г. УМК «Классическая начальная школа»Автор	1.Пропись №1,2,3,4 и др. Москва «Просвещение», 2011г. 2.Русский язык Москва «Дрофа», 2011г.	1.Поурочные разработки по обучению грамоте , , Москва «ВАКО» 2012 г. 2.Электронное приложение к учебнику , Москва «Просвещение», 2011г. 3.Итерактивные демонстрационные таблицы «Обучение грамоте» 1 класс, и др., Москва, «Просвещение»,2011г
Математика	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Моро и др.	1. «Математика» 1 кл. , , 1,2 части, Москва «Просвещение», 2011г. 2. Тетрадь по математике № 1, 2 для учащихся 1 кл. , Москва «Просвещение», 2011г. 3. Проверочные работы 1 класс Москва «Просвещение», 2011г.	1.Поурочные разработки по математике 1 кл. ; ;Москва «ВАКО» 2012г. 2.Электронное приложение к учебнику Москва «Просвещение», 2011г.
Окружающий мир	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России» Москва «Просвещение» 2011 г. Автор	1. «Окружающий мир» 1,2 части, 1 кл. Москва «Просвещение», 2011г. 2.Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» , Москва «Просвещение» 2011г. 3. «Окружающий мир» Тесты, пособие для учащихся 1 класс Москва «Просвещение» 2011г. 4. «От земли до неба» Атлас-определитель для учащихся начальных классов. Москва «Просвещение» 2011г.	1.Поурочные разработки «Мир вокруг нас» 1 кл. др. Москва «ВАКО», 2012г. 2.Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир»
Технология	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Автор	Технология Москва «Дрофа» 2011г.	1. «150 уроков труда» 1-4 классы Москва, «Новая Школа» 1994г. 2. «Поурочные разработки по технологии» , и др. Москва «ВАКО», 2007г. 3.Трудовое обучение 1 класс. Поурочные планы по курсу «Школа мастеров ». Лебедева издательство «Учитель»Волгоград, 2008г.
Изобразительное искусство	УМК «Классическая начальная школа»Автор	1.«Изобразительное искусство» 1 класс Кузин «Дрофа» 2010г.	Поурочные разработки по учебнику «Изобразительное искусство в начальной школе» 1 класс, , издательство «Учитель», 2002г.
Физическая культура	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Лях; Подвижные игры народов севера. Игры народов мира.	-	Поурочные разработки «Физкультура в 1 классе» и др., издательство «Учитель», Волгоград, 2003г. «Детские подвижные игры народов мира» ;

Программное обеспечение 2 класс (Школа России))

Предмет	Программа (автор, год.)	Учебное пособие (название, автор, издательство, год)	Методическое пособие (название, автор, издательство, год)
Литературное чтение	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Климанова и др.	1.Литературное чтение 2 класс и др. Москва «Просвещение», 2012г. 2.Рабочая тетрадь ,Виноградская «Просвещение» 2012	Поурочные разработки по литературному чтению Кутявина Москва «ВАКО» 2006 г.
Русский язык	Сборник рабочих программ 1-4 классы«Школа России», Москва «Просвещение» 2011 г. УМК «Классическая начальная школа»Автор	1.Русский язык 2 класс Москва «Дрофа», 2011г. 2.Рабочая тетрадь к учебнику «Экзамен» 2012г.	1.Поурочные разработки по русскому языку , В Москва «ВАКО» 2010 г. 2.Русский язык –универсальный мультимедийный тренажер «Экзамен»
Математика	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Моро и др.	1. «Математика» 2 кл. , , 1,2 части, Москва «Просвещение», 2012г. 2. Тетрадь по математике № 1, 2 для учащихся 2 кл. , Москва «Просвещение», 2011г. 3. Проверочные работы 1 класс Москва «Просвещение», 2011г.	1.Поурочные разработки по математике 2кл. Б «ВАКО» 2008г. 2.Электронное приложение к учебнику Москва «Экзамен», 2011г. 3.Тренажер по математике к учебнику «Экзамен»
Окружающий мир	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России» Москва «Просвещение» 2011 г. Автор	1. «Окружающий мир» 1,2 части, 2 кл. Москва «Просвещение», 2011г. 2.Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» , Москва «Просвещение» 2011г. 3. «Окружающий мир» КИМы - пособие для учащихся 2 класс Москва «Вако» 2012г. 4. «От земли до неба» Атлас-определитель для учащихся начальных классов. Москва «Просвещение» 2011г.	1.Поурочные разработки «Мир вокруг нас» 2 кл. и др. Москва «ВАКО», 2005г. 2.Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир»
Технология	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Автор	Технология Москва «Дрофа» 2011г.	1. «150 уроков труда» 1-4 классы Москва, «Новая Школа» 1994г. 2. «Поурочные разработки по технологии» , и др. Москва «ВАКО», 2007г. 3.Трудовое обучение 2 класс. Поурочные планы по курсу «Школа мастеров ». Лебедева издательство «Учитель»Волгоград, 2008г.
Изобразительное искусство	УМК «Классическая начальная школа»Автор	1.«Изобразительное искусство» 2 класс Кузин «Дрофа» 2012г.	Поурочные разработки по учебнику «Изобразительное исскуство в начальной школе» 2 класс, , издательство «Учитель», 2005г.
Физическая культура	Сборник рабочих программ 1-4 классы «Школа России»,Москва «Просвещение» 2011 г. Лях	-	Поурочные разработки «Физкультура в 2 классе» и др., издательство «Учитель», Волгоград, 2003г.

1.6. Система аттестации.