Коррекция образовательной программы (стр. 3 )

Формы учета достижений обучающихся.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся школы проводится в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом школы, нормативными документами Министерства образования РФ.

Формы промежуточной аттестации:

-  самостоятельные и проверочные работы;

-  контрольные работы;

-  устные ответы на уроках;

-  предметные тесты;

-  сообщения, доклады, рефераты;

-  защита исследовательских работ.

Контроль качества знаний по иностранным языкам осуществляется в конце каждого учебного года по четырем видам речевой деятельности: говорение (монолог, диалог); слушание (аудирование); чтение; контроль грамматических навыков.

Формы итоговой аттестации.

Переводная аттестация.

К годовой аттестации допускаются все обучающиеся переводных классов.

Годовая аттестация включает в себя:

-  диктант по русскому языку (1-2 классы),

-  проверка техники чтения (1-4 классы),

-  контрольная работа по математике (1-4 классы),

-  сдача нормативов по физической подготовке (1-4 классы),

-  годовые контрольные работы по предметам учебного плана.

Формы учета достижений обучающихся:

-  олимпиады по предметам (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни),

-  участие в конкурсах, смотрах, фестивалях, соревнованиях,

-  защита исследовательских работ,

-  защита социальных проектов,

-  презентация и общественная оценка проектов;

-  портфолио ученика.

Раздел 2. Система дополнительного образования,

внеклассной и внеурочной деятельности обучающихся.

2.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к плану внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №24»

на учебный год

План внеурочной деятельности на учебный год разработан на основании:

·  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

·  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

·  Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации , зарегистрированного Минюстом России 03.02.2011 № 000, «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

·  постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской федерации 3 марта 2011 года, регистрационный № 000);

·  письма Министерства образования и науки Российской Федерации -03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

·  письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

·  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации , зарегистрированного Минюстом России 22.12.2009 № 000, «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации , зарегистрированного Минюстом России 04.02.2011 № 000, «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »;

·  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации , зарегистрированного Минюстом России 12.12.2011 № 000, «О внесении изменений в

·  федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »;

·  письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

·  письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №03-470 «О методических материалах по разработке и учебно-методическому обеспечению Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни основной образовательной программы начального общего образования»;

·  Рекомендаций об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа-Югры в учебном году (письмо департамента образования администрации города /34-01).

Внеурочная деятельность – это все виды деятельности школьника (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации; это форма творческого целенаправленного взаимодействия ученика, учителя и других субъектов воспитательно-образовательного процесса по созданию условий для освоения обучающимися социально-культурных ценностей общества.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является неотъемлемой частью системы обучения в начальной школе.

План внеучебной деятельности для 1-ых и 2-ых классов реализует цели и задачи, определенные в рабочих программах педагогов и сформулированные в пояснительной записке Образовательной программы школы 1 ступени, с ориентацией на планируемые результаты.

Целью реализации внеурочной деятельности является:

·  обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

·  формирование у обучающихся гражданской идентичности;

·  приобщение их к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  обеспечение готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

·  формирование здорового и безопасного образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  обеспечение личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

·  сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность обучающихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

·  развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей;

·  сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка;

·  сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания;

·  дать им опыт осуществления различных видов деятельности;

·  создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

·  помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, естественнонаучной, технологической и др.);

·  дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

Цель и задачи внеурочной деятельности сориентированы на становление личностных характеристик выпускника начальной школы («портрет выпускника начальной школы»), сформулированных в Стандарте. Это ученик:

·  любящий свой народ, свой край и свою Родину;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Цели и задачи внеурочной деятельности определяют её основные функции в начальной школе:

·  образовательная - обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;

·  воспитательная - обогащение и расширение культурно-нравственного уровня учащихся;

·  креативная - создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;

·  компенсационная - освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;

·  рекреационная - организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизиологических сил ребёнка;

·  интеграционная - создание единого образовательного пространства школы;

·  функция социализации - освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;

·  функция самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе являются:

·  соответствие возрастным особенностям обучающихся;

·  преемственность с технологиями учебной деятельности;

·  опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

·  опора на ценности воспитательной системы школы;

·  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности в школе:

·  реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;

·  включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям;

·  использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Ориентирами в организации внеурочной деятельности в первом классе нашей школы являются следующие:

·  запросы родителей, законных представителей первоклассников;

·  приоритетные направления деятельности школы;

·  интересы и склонности педагогов;

·  возможности образовательных учреждений дополнительного образования;

·  рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

В школе организация внеурочной деятельности строится на основе тесного взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования детей (ЦДТ, ЦДиЮТТ, ДЮСШ «Феникс»), которое осуществляется на договорной основе.

Содержание внеурочной деятельности учащихся начальных классов складывается из совокупности направлений развития личности и видов деятельности, организуемых педагогическим коллективом образовательного учреждения совместно с социальными партнерами – учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта.

Направления внеучебной деятельности являются:

·  содержательным ориентиром и представляют собой содержательные приоритеты при
организации внеучебной деятельности;

·  основанием для построения образовательной программы.

Часы, отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

В образовательном плане школы направлениями дополнительного образования являются: спортивно-оздоровительное, духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

·  Общекультурное направление. Кружковая работа проводится в специально оборудованных учебных кабинетах, исходя из специфики занятий. Для хранения инвентаря созданы условия. Педагогами образовательного учреждения и учреждения дополнительного образования (МОУ ДОД ЦДТ) разработаны рабочие учебные программы: «Город мастеров», «Творческая мастерская» (по изобразительному творчеству), «Пластилиновое чудо» (обучение лепке из пластилина), «Гармония» (вокальное пение), «Бусинка» (рукоделие), «Пластика» (обучение лепке из пластилина, глины и т. п.).

·  Спортивно - оздоровительное направление. В спортивном зале размещается оборудование, необходимое для проведения занятий. Для
хранения инвентаря выделено специальное помещение. На территории школы располагаются спортивная площадка со специальными
сооружениями для занятий спортом. Педагогами образовательного учреждения и учреждения дополнительного образования (МОУ ДОД ЦДиЮТТ, МОУ ДОД ДЮСШ «Феникс») разработаны рабочие учебные программы: «Здоровейка» (спортивная секция), Спортивное ориентирование (спортивная секция), Греко-римская борьба (спортивная секция), «В стране знаний».

·  Духовно-нравственное направление Работа по данному направлению проводится в учебных кабинетах, оснащенных компьютерным и мультимедийным оборудованием. Педагогами образовательного учреждения разработаны рабочие учебные программы: «В стране знаний», «Я гражданин»; в рамках классного руководства проводятся классные часы «Час общения» в соответствии с годовым планом.

·  Общеинтеллектуальное направление. Занятия проводятся в специализированных кабинетах, оснащённых компьютерным и мультимедийным оборудованием. Педагогами образовательного учреждения и учреждения дополнительного образования (МОУ ДОД ЦДиЮТТ) разработаны рабочие учебные программы: «Почемучка» (научно-познавательный клуб), «Первоклашная академия естественных наук (кружковая деятельность по естественным наукам), «В стране знаний» (кружок), «Компьютерные шахматы» (кружок).

·  Социальное направление Работа по данному направлению проводится в учебных кабинетах, оснащенных компьютерным и мультимедийным оборудованием. Педагогом-психологом образовательного учреждения разработаны рабочие учебные программы «Адаптация» (профилактические мероприятия по дезадаптации первоклассников), «Жизненные навыки» (обучение учащихся начальной школы взаимодействию, общению, эффективным взаимоотношениям и т. п.).

План внеучебной деятельности по основным направлениям содержит следующие формы работы:

Общеинтеллектуальное направление

Ведущие формы деятельности:

Викторины, познавательные игры и беседы;

Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны);

Предметные недели, праздники, уроки Знаний, конкурсы.

Спортивно-оздоровительное направление
Ведущие формы деятельности:

Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные общешкольные

мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни Здоровья.

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований.

Оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажа с детьми.

Тематические беседы, беседы - встречи с работниками ГИБДД, пожарным инспектором, школьным фельдшером.

Интерактивные игры, спортивные конкурсы в классе, викторины, проекты

«Здоровье - плюс», обсуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Спорт».

Демонстрация спортивных достижений учащихся класса.

Агитация и запись учащихся класса в спортивные секции.

Общекультурное направление
Ведущие формы деятельности:

Культпоходы в театры, музеи, библиотеки, выставки;

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы;

Кружки художественного творчества;

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе;

Приглашение артистов театра;

Праздничное оформление школы и классных комнат.

Духовно-нравственное направление
Ведущие формы деятельности:

Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания; Проведение совместных праздников школы и общественности; Использование аудиозаписей и технических средств обучения; Экскурсии, целевые прогулки. Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

Социальное направление
Ведущие формы деятельности:

Беседы, игры;

Проведение совместных праздников школы и общественности; Использование аудиозаписей и технических средств обучения; Экскурсии, целевые прогулки. Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

Взаимодействие школы с учреждениями дальнего и ближнего социума представлен широким спектром направлений работы.

Направления воспитания	Формы работы, содержание деятельности	Совместные мероприятия	Социальный субъект взаимодействия
Воспитание гражданственности, патриотизма	Программные мероприятия Целевой программы «Патриоты России»	Посещение уголка «Боевой славы»	ЦД иЮТТ
Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Программные мероприятия Целевой программы «Патриоты России»	Концерт ко Дню победы	Городская общественная организация «Совет Ветеранов».
Формирование нравственных чувств и этического сознания		Концерт ко Дню Пожилых людей Встреча с ветеранами ВОВ на классных часах	Городская общественная организация «Совет солдатских матерей».
Социальное партнерство	Центр реабилитации детей и подростков «Таукси»
Центр социальной помощи семье и детям «Кардея»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни		Организация научно- исследовательской, проектной деятельности обучающихся.	МОУ гимназия №2 МОСШ№ 15
Проведение совместных научно- практических конференций, интеллектуальных конкурсов, мероприятий. Рецензирование образовательных программ педагогов, исследовательских работ школьников.	Нижневартовский государственный гуманитарный университет Нижневартовский социально- гуманитарный колледж
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Мероприятия «Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни»	Медицинский осмотр	Детская Поликлиника №5
Плановые мероприятия по профилактике наркомании и табакокурения	Центр «Анти- СПИД» Центр медицинской профилактики
Губернаторские состязания	Департамент образования
Лекции по здоровому образу жизни, профилактике различных видов заболеваний для обучающихся и их родителей.	Детская стоматологическая поликлиника
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)		Праздник птиц. Экологические игры «Юный эколог», «Природа и мы» Участие в акциях «Спаси и сохрани», «Чистая вода»	МОУДОД ЦДТ
Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Организация совместных мероприятий в рамках реализации Программы развития МОСШ №24	Посещение выставок ДПИ, живописи	Детская школа искусств №2
Посещение литературных уроков	Детская городская библиотека микрорайона 10
Экскурсии в зимний сад	МОУДОД ЦДТ
Организация досуга обучающихся	Центр национальных культур
Культпоходы	Театр кукол «Барабашка», Дворец искусств, Драматический театр, кинотеатр «Мир».

На базе школы организованы кружки, занятия в которых ведут специалисты ЦДТ, ДЮСШ «Феникс», ЦД и ЮТТ. Школа работает в тесном контакте с коллективами детского сада №64 с центром реабилитации детей и подростков «Таукси». Школа в системе сотрудничает с кинотеатром «Мир», ДШИ №2, наши обучающиеся посещают спектакли городских театров, мероприятия во Дворце культуры «Октябрь», Дворец искусств.

Целям патриотического воспитания школьников служит многолетнее сотрудничество с городскими общественными организациями «Совет ветеранов», «Совет солдатских матерей».

Ожидаемые результаты

·  развитие личности обучающегося, формирование «компетентности к обновлению компетенций»;

·  формирование опорной системы знаний, предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

·  воспитание умения учиться - способности к самоорганизации с целью решения жизненных задач;

·  индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития, эмоциональной, познавательной, саморегуляции;

·  знание и понимание обучающимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли

·  православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты;

·  духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения;

·  высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор;

·  гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

·  убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества;

·  ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре;

·  взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа - центр социокультурной среды;

·  настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе

·  за сохранение мира на Земле;

·  воспитание экологической культуры.

2.2. План внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №24» на учебный год

Направления развития личности	Наименование рабочей программы/формы организации внеурочной деятельности	Количество часов
в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год
1 А	1 Б	1В	1Г	1Д	2А	2Б
Спортивно- оздоровительное	«Здоровейка»/спортивная секция	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35
Спортивное ориентирование/спортивная секция*	1	35	1	35	1	35	1	35
Греко-римская борьба/спортивная секция*											1	35	1	35
«В стране знаний»/кружок									1	35
Духовно – нравственное	«Час общения»/классное руководство	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35
«В стране знаний»/кружок									1	35
«Я Гражданин»/ патриотический клуб	1	35	1	35	1	35	1	35			1	35	1	35
Социальное	«Адаптация»/кружок	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35
«Жизненные навыки»/кружок											1	35	1	35
Общеинтеллектуальное	«Умники и умницы»/ кружок	1	35	1	35
«Радиоуправляемые модели»/кружок*											1	35	1	35
«Занимательная логика»/кружок					1	35	1	35
«Почемучка»/научно-познавательный клуб	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35
«Первоклашная академия естественных наук»/кружок	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35
«В стране знаний»/кружок									1	35
«Компьютерные шахматы»/кружок*											1	35	1	35
Общекультурное	«Город мастеров»/ кружок	1	35	1	35	1	35	1	35	1	35
«Творческая мастерская»/студия											1	35	1	35
«Пластилиновое чудо»/кружок					1	35	1	35	1	35
«Гармония»/ вокальный кружок*	1	35	1	35
«Бусинка»/кружок*											1	35
«Пластика»/студия*													1	35
всего к финансированию	10	350	10	350	10	350	10	350	10	350	10	350	10	350

* часы, выделенные за счет учреждений дополнительного образования