Анализ работы (стр. 2 )

Для организации предпрофильного и профильного обучения в школе проведены следующие мероприятия:

  Анкетирования учащихся, их родителей с целью выявления интересов и потребностей

  Профориентационная работа

  Ознакомление учащихся с рынком труда

  Составление учебных планов для 9 класса с дальнейшей профилизацией старших классов

  Разработка учителями предметниками рабочих программ

  Организация элективных курсов, проектной деятельности

Формы организации учебного процесса в учебном году:

Уроки (классно-урочная форма) Консультации Олимпиады, конкурсы Предметные недели Открытые уроки

Выводы

  Учебный план на учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.

  Учебные программы попрофильному обучению пройдены.

  Желаем лучшего обеспечение учебно-методическими пособиями

  Недостаточно работают учителя-предметники по разработке элективных курсов

Рекомендации:

  Учителям-предметникам эффективно работать над разработкой элективных курсов

  Педагогу психологу, классным руководителям вести более активную профориентационную работу с учащимися

  Учителям-предметникам проявлять творческую инициативу по организации научно-исследовательской работы

Анализ по организации в школе внутришкольного контроля

В течение учебного года осуществлялся в школе внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль в школе осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле. Основными целями контроля являлись

·  Исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения

·  Повышение эффективности образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат

·  Изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации учебно-воспитательного процесса.

Контроль осуществлялся различными методами: изучением школьной документации, наблюдением за организацией учебно-воспитательного процесса, тестированием, контрольными срезами, устной, письменной, графической, комбинированной проверкой знаний учащихся.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке. Основные цели посещений и контроля уроков:

·  Применение новых технологий на уроке

·  Выполнение учебных программ

.Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010/2011 учебном году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество знаний, умений, навыков учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации;

- выполнение решений и педсоветов, совещаний.

Основные направления посещений и контроля уроков:

- классно-обобщающий контроль в 9 кл. с целью определения образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, определения уровня воспитанности, уровня подготовки к итоговой аттестации;

- классно-обобщающий контроль в 5 классе по определению степени адаптации учащихся к новым условиям;

- тематический контроль;

- развитие у учащихся интереса к вновь изучаемым учебным предметам;

- подготовка учителя к аттестации;

- реализация учителями тем по самообразованию;

- соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории;

- посещаемость учащимися учебных занятий кружков, секций, факультативов;

- расписание учебных занятий;

- готовность к новому учебному году;

- соблюдение индивидуального подхода к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

- система учета и контроля знаний учащихся, работа с отстающими учащимися, санитарно-гигиенический режим и соблюдение т/б, пожаробезопасность, спортивно-массовая работа, работа школьной библиотеки, состояние преподавания в 1 кл, работа кружков и секций, выполнение программ и их практической части, соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов, соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников, соблюдение орфографического режима ведения тетрадей и качество их поверки учителем;

- работа классных руководителей, обеспечение учащихся питанием, организация дежурства в школе;

- административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый/годовой на конец учебного года в переводных классах/, предварительный контроль/ перед экзаменами в выпускных классах/, итоговый контроль/итоговая аттестация в выпускных классах/;

- тематически-обобщающий - особенности мотивации деятельности учащихся на уроке, создание условий для ее развития. Здоровье учеников в режиме дня школы, дозирование домашнего задания, нормализация учебной нагрузки, уровень тревожности, уровень подготовки учащихся 4 класса к продолжению образования.

Анализ посещённых уроков констатируют, что учителя знают учебный материал. На уроках нашими учителями применяются следующие методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический. Работа на уроках проходит в сотрудничестве с учителем. Структурные элементы уроков взаимосвязаны, осуществляется логичный переход от одного этапа к другому. Осуществляются межпредметные связи и связь с жизнью. Чередование и смена видов деятельности обеспечивает поддержание работоспособности и активности учащихся на протяжении всего урока. Задачи уроков реализуются. На уроках используются здоровьесбегерающие технологии.

Фронтальной проверке подвергались в этом году качество планирования воспитывающей деятельности школьников в классах, кружках и секциях; проведение и организация классных часов; работа учителей, аттестующих в 2010 году; выполнение планов воспитывающей деятельности школьников в классах, кружках и секциях.

Классно-обобщающему контролю подверглись 5 кл,, 9 кл., Непосредственно проверялось качество знаний учащихся, качество работы учителей, классных руководителей, родителей, а также психологическая атмосфера в коллективе класса.

В течении учебного года в целях проведения мониторинга качества знаний по учебным предметам учащихся МОУ «Таутовская СОШ» проводились:

1, Административные контрольные работы за 1 учебную четверть, по итогам первого полугодия и за 3 учебную четверть.

2. На основании приказа Управления образования, социального развития, молодежной политики и спорта администрации Аликовского района ЧР «Об изучении качества знаний учащихся в общеобразовательных школах Аликовского района» и в целях проведения мониторинга качества знаний учащихся МОУ «Таутовская СОШ» проводились контрольные работы по тексту РУО в 3 классе по математике, русскому языку, в 8 классе по физике, географии и биологии, в 10 классе по биологии, физике и обществознанию.

Анализ показал, что обучающиеся в основном справляются контрольными работами. По географии, биологии и учащиеся 3 класса показали хорошие результаты.

В конце февраля 2011 года по плану ВШК проводилась проверка техники чтения в начальных классах заместителем директора школы по УВР Павловой проверки: проверить осознанное чтение и наличие базовых знаний по чтению, технику чтения за одну минуту по чувашскому языку и по русскому языку. В ходе проверки были проверены выполнение программы по внеклассному чтению и фиксирование результатов в классных журналах. Большинство учащихся читают в соответствии с установленными программой нормами и выше.

В начальных классах эффективнее стал решаться вопрос об обучении выразительному чтению. Более полно и разнообразно проводится работа с текстом читаемого произведения. Учителя систематически сами проводят проверку техники чтения учащихся, проводят и беседы с родителями, хорошо понимая, что приобщить детей к чтению книг нельзя решать одному учителю без опоры на семьи.

За этот учебный год заместителем директора по УВР были проверены все классные журналы 4 раза. Целью контроля была проверка работы учителей – предметников по оформлению классных журналов, выполнения учебных программ и их практической части, объективности выставления оценок, своевременности и правильности заполнения журнала, состояния опроса у слабых и неуспевающих учащихся, определения накопляемости оценок учителями-предметниками, соответствие кол-ва пропусков на уроках и на странице. Проверялось выполнение учебных программ и их практической части на конец 1-го полугодия и на конец учебного года. Проверка показала, что большинство записей в журналах заполняются согласно Инструкции по заполнению классных журналов: аккуратно производятся записи, своевременно и объективно выставлены оценки за четверти, программный материал в основном выполнен по учебным предметам; контрольные, лабораторные, практические работы проведены согласно рабочим программам. Во время проверки были выявлены следующие нарушения Инструкции по ведению классного журнала:

- допущены исправления, подтирки, неточности в записях;

-допущены ошибки при заполнении сведений о пропущенных уроках;

- не всегда записаны темы контрольных диктантов;

- пропущены даты проведенных уроков на левой или правой стороне журнала;

- графа «Пройдено на уроке» записана не по Инструкции;

- не своевременно выставляются текучие и оценки за четверти

- используют чернила разного цвета.

Каждый год повторяют учителя эти нарушения Итоги проверки проанализированы на совещании при директоре.

Тематический контроль выявил состояние работы коллектива над методической темой. Обзорный контроль проводился с целью сбора информации о существенно важных вопросах: состояние учебно-исследовательской деятельности учащихся, состояние школьной документации, индивидуальная работа с учащимися, уровень работы учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ.

План ВШК на учебный год в основном выполнен.

Выводы

В школе создалась целостная система информационно-аналитического обеспечения управления, система стимулирования участников образовательного процесса с целью усиления заинтересованности работников учреждения в развитии творческой инициативы по реализации поставленных перед коллективом задач.

Проведение внутришкольного контроля позволило определить положительные тенденции в организации образовательного процесса:

Педагоги эффективно внедряют новшества педагогической науки, ИКТ Повышение ответственности педагогов и учащихся за результаты своего труда Дает позитивные результаты проектной деятельности с детьми.

Качество знаний

Подводя итоги обучения за учебный год, следует отметить, что из 197 обучающихся 1-11 классов аттестованы 175 учащихся (без 22 первоклассников, у которых реализовывалось безоценочное обучение), ученица 7 класса Васильева Марина имеет неудовлетворительную оценку по итогам учебного года по математике.

Качество обученности учащихся

Критери	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Коли чество	%	Коли чество	%	Коли чество	%	Коли чество	%
Количество обучающихся на «4» и «5»	81	36,48	73	35,44	80	41,88	78	44,57
В т. ч. на «5»	8	3,60	8	3,5	13	6,80	12	6,85
Количество обучающихся на «2»	1	0,45	-	-	1	0,52	2	1,14
Средний балл		3,4		3,39		3,49		3,5
Качество знаний		38,94		35,44		41,88		44,57

В итоге общая успеваемость обучающихся 2-11 классов составила 98,86% , качественная успеваемость 44%. 77 учеников из 175 окончили учебный год на «4» и «5», в том числе12 отличников.

В целом по школе в 2010/2011 учебном году качественная успеваемость повысилась на 2,12 % (в 2009 – 2010 учебном году качество знаний было 41,88%; в 2010 – 2011 учебном году – 44%) при успеваемости 98,86% (по сравнению с прошлым учебным годом успеваемость снизилась на 0,57%).

В начальных классах (2-4кл.) успевают 100% учащихся. Из 48 аттестуемых младших школьников (без 22 первоклассников) на «4» и «5» учатся 31 учащихся (4 отличника, 27 ударника), что составляет 64,58%. Это на 9,48% выше, чем в 2009/2010 уч. году (55,1%). Высокие результаты обучения показал учащиеся второго класса:

2 класс – кл. рук-ль . (качество обучения составляет 76,47%)

Ниже результат обучения в начальном звене показали учащиеся следующих классов:

3 класс – кл. рук-ль (качество обучения составляет 58,82%)

4 класс – кл. рук-ль .(качество обучения составляет 57,14%)

В 2учебном году в средних классах (5-9) обучалось 100 обучающихся, на «4» и «5» учатся 35 обучающихся, из них 6 отличников, 27 ударников. Из 100 учащихся были аттестованы 99 обучающихся (Васильева Марина – 7 класс не аттестована по алгебре). Средние результаты обучения в среднем звене показали учащиеся следующих классов:

7 класс – кл. рук-ль (качество обучения составляет 43,75%)

5 класс - кл. рук-ль (качество обучения составляет 38,89%)

8б класс – кл. рук-ль (качество обучения составляет 38,46%)

6 класс – кл. рук-ль (качество обучения составляет 35,71%)

Низкие результаты обучения показали учащиеся 8а класса – кл. рук-ль (качество обучения составляет 30,77%) и обучающиеся 9 класса - кл. рук-ль . (качество обучения составляет 26,92%).

В старших классах обучалось 27 учащихся. Окончили учебный год на «4» и «5» 11 учащихся (40,74%), отличников 2(7,41%), ударников 9 (33,33%).

Низкие результаты обучения показали учащиеся 10 класса – 25% качества (классный руководитель )

Средние результаты обучения показали учащиеся 11 класса –53,33% качества (классный руководитель .)

Подводя итоги обучения за учебный год, можно сделать вывод, что успеваемость учащихся снизилась. Если в учебном году 99,48% (6 кл. – 93,75%), , то в учебном году 98,86% (7 кл. – 93,75%, 11 кл. – 93,33%).

Средний балл по предметам

за учебный год в МОУ «Таутовская СОШ»

№	Предметы	2 кл.	3 кл.	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8а кл.	8б кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.	Средний балл по всем классам
1	Чувашский язык	4,06	4,41	3,93	3,72	3,41	3,75	3,77	3,77	3,69	-	-	3,83
2	Чувашская литература	4,35	4,35	4,5	4,22	3,79	3,94	3,77	3,92	3,62	3,5	3,8	3,98
3	Русский язык	4,00	3,65	3,86	3,6	3,36	3,63	3,54	3,54	3,69	3,5	3,73	3,72
4	Русская литература	4,24	4,29	4,29	4,17	4	3,81	3,77	4	3,77	3,33	3,73	3,65
5	Английский язык	4,47	4,24	4,07	4,22	4,07	3,94	3,62	3,85	4,92	4,08	4,08	4,14
6	Немецкий язык	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	3,00
7	Математика	4,12	3,88	4,07	3,72	3,57	-	-	-	-	-	-	3,87
8	Алгебра	-	-	-	-	-	3,5	3,46	3,46	3,5	3,33	3,8	3,51
9	Геометрия	-	-	-	-	-	3,69	3,38	3,46	3,54	3,42	3,87	3,56
10	Информатика	-	4,88	4,14	-	-	-	3,62	4,00	3,85	3,58	3,8	3,98
11	История Отечества	-	-	-	-	3,93	3,94	4,00	4,38	3,92	4,16	4,4	4,10
12	Всеобщая история	-	-	-	4,33	3,93	4,13	3,77	4,31	3,88	3,92	4,07	3,93
13	Обществознание	-	-	-	-	3,86	4,13	3,92	4,38	4,15	4,08	4,13	4,09
14	География	-	-	-	-	3,71	3,63	3,77	3,92	3,96	4,58	4,53	4,01
15	Окружающий мир	4,65	4,29	4,29	-	-	-	-	-	-	-	-	4,41
16	Природоведение	-	-	-	4,06	-	-	-	-	-	-	-	4,06
17	Биология	-	-	-	-	4,07	4,19	3,77	3,77	3,62	3,58	4,00	3,31
18	Химия	-	-	-	-	-	-	3,54	3,85	3,42	3,58	3,8	3,64
19	Физика	-	-	-	-	-	3,56	3,46	3,46	3,46	3,67	3,73	3,56
20	Музыка	5	5	5	5	5	5	5	5	-	-	-	5
21	ИЗО	4,71	4,12	4,64	4,5	4,5	4,19	-	-	-	-	-	4,44
22	Физическая культура	4,59	4,88	4,5	4,4	4,57	4,38	4,00	4,08	4,08	4,5	4,6	4,42
23	ОБЖ	-	-	-	-	-	-	4,07	4,23	-	4,58	4,67	4,39
24	Технология	4,82	4,59	4,86	4,89	4,71	4,69	5	4,62	-	-	-	4,77
25	КРК	-	-	-	4,5	3,86	4,25	-	-	4,31	-	-	4,23
26	Средний балл по всем предметам	4,46	4,38	4,36	3,07	4,02	4,02	3,85	4	3,85	3,84	4,23

Наличие победителей и призеров предметных олимпиад :