Приложение
Интегрированное занятие по познавательному развитию у детей старшей группы
Тема: «Прогулка в лес».
Программное содержание:
1.) Закрепить представление детей об осеннем времени года.
2.) Учить детей формулировать и задавать вопросы, правильно отвечать на них.
3.) Обогащать словарный запас определениями.
4.) Развивать диалогическую речь через интервью.
5.) Вызвать желание выразить свои впечатления через аппликацию из листьев
6.) Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.
Материал: Дупло с белкой, березки, елочки, ширма, пенек, изображение леса, осенние листья, листочки, клейстер.
Предварительная работа: чтение стихов, пение песен об осени, слушание в аудиозаписи шума леса, голосов птиц, слушание Чайковского «Времена года», игры с листочками, беседы о животных, деревьях, птицах нашего края, рассматривание иллюстраций, репродукций с изображением осени, карта.
(В приёмной)
Словарная работа: обогащать словарный запас определениями: разноцветные, резные, красочные, сказочные.
Индивидуальная работа: учить вести диалог и
Методы и приемы:
1. Беседа;
2. Вопросы к детям;
3. Введение персонажей – карты, березки, воробушка, Леснянки, Осени.
4. Интервью
5. ТСО
6. Использование кукольного персонажа – белочки
7. Игра «Кружаться листья.»
1 . Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в осенний лес на прогулку. Но это будет не простая прогулка, мы пойдем в лес, как журналисты на роботу. Журналистам необходимо взять интервью у осеннего леса. Что такое интервью? (беседа для печатанья в газете, или передача по телевизору). У кого можно взять интервью в осеннем лесу? (У зайчика, белочки, елочки, березки, травинки, жучка, у ветерка, у листочка). А вы не боитесь заблудиться в лесу? (Боимся). Что нам нужно, чтоб не заблудиться в лесу? (карта)
(Появляется карта).
Воспитатель: Посмотрите ребята, какая подробная карта. Давайте посмотрим, куда мы пойдем сначала? Что означает этот знак? (Он означает, что здесь растут березки). Итак, пошли брать интервью у березки. (Заходят в зал, подходят к березке). Кто первый будет брать интервью у березки? (я - я – я). Вы не забыли, как себя нужно вести в лесу? Поэтому кричать не надо, если спрошу, поднимите руку, и представившись, от какой вы газеты, можете беседовать (шум леса, голоса птиц приглушенно).
2 Ребенок. Я представляю газету «Путь октября». Добрый день Березка! Какое у тебя настроение в этот ясный осенний день!
Березка: У меня очень хорошее настроение, потому что я поменяла свой зеленый сарафан на желтое платьице. Посмотрите, какое оно золотое на солнышке.
Реб-к: А тебе не скучно в лесу?
Березка: Нет, со мной рядом стоит елочка и она часто играет с моими листочками.
Реб-к: А тебе не жалко своих красивых листочков?
Березка: Нет, не жалко, потому что я знаю, что весной снова надену свой любимый зеленый сарафан.
Реб-к: До свидания, березка.
Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, какой знак следующий.
Дети: Осторожно, птицы.
Воспитатель: Что это значит? Это значит, что здесь живут птицы, которые кормятся чем?
Дети: Ягодами, семенами.
Воспитатель: Пошли тихо, чтоб не спугнуть птичек. Кто это на пенечке сидит нахохлившись?
Дети: Воробей.
Воспитатель: Кто хочет взять интервью у воробья, но надо подумать, на какие вопросы вы хотели бы услышать ответы? Кто уже готов?
Реб-к: Я из газеты «Новости Югры». Здравствуй, воробушек! Почему ты один?
Воробей: Я один, потому что мои друзья полетели провожать в дальний полет тех птиц, которые улетают в теплые края.
Реб-к: А ты остаешься у нас, на севере?
Воробей: Конечно, ведь мне будет жарко в чужом краю, да и корм у нас здесь вкуснее.
Реб-к: С кем ты ещё дружишь в лесу?
Воробей: Многие животные помогают воробьям зимой кормиться, да и люди помогают.
Реб-к: Прилетай к нам зимой, мы тебе сделаем кормушку и будем насыпать крошки, зерно, семечки.
Воробей: Спасибо, прилечу.
Реб-к: До свидания.
Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, не заблудились ли мы. Какой следующий знак?
Дети: Дерево с дуплом.
Воспитатель: Кого мы встретим? А вот и дерево. (Стучит по дереву). Кто-кто в этом дупле живет? (Выглядывает белка).
Воспитатель: Кто будет брать интервью у белки? Не забывайте называть газету.
Реб-к: Я из газеты «Тюменские известия». Скажи пожалуйста, чем ты занимаешься осенью.
Белка: Пока хорошая погода, я грибы сушу на веточках, шишки собираю, орехи сушу.
Реб-к: Где ты живешь зимой?
Белочка: В этом дупле я и живу. К зиме я сделаю в нем ремонт, утеплю стены мохом и зимой я только орешки щелкаю.
Реб-к: Спасибо, хлопотунья. До свидания.
3 . Воспитатель А что же у нас дальше на карте. (Гром, сильный шум леса) Выходит Леснянка – шум леса утихает;
Леснянка Давно за вами наблюдаю, я хозяйка этого леса – Леснянка. Хорошо вы вели себя в лесу. Не распугали моих птичек, зверушек. За это в подарок я вам дарю корзину ягод. А сейчас в гости вас ждет Осень. Но дорога в теремок Осени тяжелая. Я хочу вас испытать: назовите животных нашего леса? А теперь назовите деревья нашего леса? Молодцы. А теперь спойте пожалуйста песенку, чтобы Осень вас услышала и приготовилась встретить
Песня «Веселая осень»(музыкальный руководитель).
Я думаю, что Осень вас услышала и уже ждет, но вам надо пройти это болото по кочкам и не оступиться. (пошли по кочкам, встречает Осень).
4 Осень: Какими красками я раскрасила листочки в лесу? (Желтыми. Красными, багряными, коричневыми, оранжевыми).
Осень: Правильно. Подберите много слов, чтобы рассказать о листьях, какие они. (маленькие, большие, красивые, разноцветные, красочные, сказочные, резные и т. д.). Ветерок подул, как много листьев упало, давайте покажем, как кружатся осенние листья.
Листья осенние тихо кружатся. (Кружатся на цыпочках, руки в стороны).
Листья нам под ноги тихо ложатся (Приседают).
И под ногами шуршат, шелестят. (Руками вправо – влево).
Будто опять закружиться хотят (Кружатся).
А сейчас собрали по листочку и пошли к столам. Сейчас мы с вами сделаем аппликацию из листьев. Посмотрите, какие картинки сделала я и вы придумайте и сделайте. (Шум леса).
Итог. Молодцы. Вы сегодня сделаете подарок мамам на память об осени.
<Рисунок 1>
<Рисунок 2>
<Рисунок 3>
