Анализ воспитательной работы МОУ СОШ №2 г. Юрюзань за учебный год

Анализ воспитательной работы МОУ СОШ №2 г. Юрюзань

за учебный год

Тема: Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе обеспечения каждому ребенку возможности максимальной самореализации и формирование физически здоровой личности.

Цель: Мобилизация учебно-материальных и педагогических усилий на создание в школе социально-педагогических усилий для адаптации, развития творческих способностей учащихся и их самореализации.

Задачи:

1. Совершенствовать учебно-воспитательный процесс на основе идей базисного учебного плана, профильного и предпрофильного образования, требований государственных стандартов образования и работы по модернизации общего образования.

2. Продолжить работу школьных МО по обучению и овладению учителями-предметниками новыми технологиями, напрвленными на развитие у детей самостоятельности, творчества, инициативы повышения качества образования.

3. Изучение нормативно-правовой и методической базы модернизации общего среднего образования Российской школы и по введению единого государственного экзамена в старшем звене.

Управление воспитательной работой в школе осуществляется директо­ром школы , заместителем директора по воспитательной работе , социальным педагогом , психологами школы И

Управленческая деятельность основывается на норма­тивно-правовых документах РФ, Челябинской области, Катав-Ивановского района.

Анализ работы классных руководителей и МО классных руководителей

Руководство о контроль за деятельностью классных руководителей и МО классных руководителей осуществлялись в соответствии с планом ра­боты школы, ВШК. Основными критериями оценки работы классного руково­дителя в МОУ СОШ №'2 являются мера повышения уровня воспитанности учащихся, их интеллектуальное, нравственное, эстетическое, правовое, половое, а также мировоззренчес­кое развитие. Критерием оценки служит и мера развития классного кол­лектива, педагогическое мастерство классного руководителя и его активная жизненная позиция.

В учебном году в школе выполняли обязанности классных руководителей 18 педагогов.

Классные руководители имеют высокий творческий потенциал и квалификацию.

Подводя итоги проделанной работы классных руководителей, следует отметить следующие результаты:

1. В основном все классные руководители выполняли свои профессио­нальные функции (аналитическая, прогностическая, организационно - координирующая, коммуникативная) на достаточно высоком уровне. Особое внимание классные руководители уделяли защите прав и свобод воспитанников, со­действию ученикам в получении дополнительного образования через систему кружков, секций, клубов, организуемых как в школе, так и вне её, взаимодействию с семьями учащихся, индивидуальному воздействию на каждого уча­щегося и коллектив как субъект этой деятельности, планированию и орга­низации общественно-значимой разнообразной деятельности детей и подро­стков в соответствии с возрастными потребностями и требованиями клас­сной жизни, развитию классного самоуправления с целью привития навы­ков самоорганизации, ответственности и умения принимать жизненные реше­ния, содействию установления и поддержания благоприятного психологичес­кого климата коллектива в целом и для каждого отдельно воспитанника в классе.

2. Необходимо отметить разнообразие форм коллективной и групповой деятельности классных руководителей в работе с детьми.

Большинство классных руководителей ориентируется на приобретение таких форм работы с учащимися своих классов, как:

дискуссионных, игровых, состязательных; творческого труда, художественного творчества; психологических (позволяющих ребенку осознать самого себя).

Выбор и создание новых форм работы с детьми определяются, как це­лями воспитания отдельного коллектива, так и конкретными обстоятельствами.

3. Профессиональная подготовка классных руководителей имеет уровень выше среднего. Следует выделить умение классных руководителей со­четать теоретические знания (методическая подготовленность с практичес­кой деятельностью (организация и проведение мероприятий, родительских собраний, составление плана воспитательной работы в собственном классе).

и отчетность классных

МО классных руководителей воглавляли: . ,

МО классных руководителей проводились согласно с планом работы школы. Должное внимание уделялось изучению нормативно-правовых докумен­тов. Проводились инструктажи по составлению планов воспитательной ра­боты, тематике классных часов реализации целевых программ по воспитательной работе, изучалась теория воспитания. Систематически проводились обзоры новинок методической литературы по вопросам воспитания, журналов "Классный руководитель", "Воспитание школьников" и др. Так же на засе­даниях МО классных руководителей решались вопросы проведения обще­школьных мероприятий, ключевых дел школы. Готовились и проводились откры­тые занятия педагогов дополнительного образования, открытые внеклас­сные мероприятия.

На базе школы в ноябре 2010 года прошло районное МО классных руководителей, проводимое методистом УО и учителем МОУ СОШ №2 г. Юрюзань

В ходе учебно-воспитательного процесса кроме положительных момен­тов в работе классных руководителей были выявлены и проблемы, которые предстоит решить:

Возникновение конфликтных ситуаций с учениками и их родителями. Нехватка классных кабинетов. Недостаточно активная работа некоторых классных руководителей с классными активами ученического самоуправления, Гибкое расписание уроков.

Анализ работы МО классных руководителей в школе позволяет сделать следующие выводы:

Необходимо продолжить методическую работу с классными руководителями в системе. Использовать наиболее эффективные формы работы ШМО Поощрять лучших классных руководителей, педагогов-новаторов в их работе. Продолжить работу по поиску новых и эффективных форм работы клас­сных руководителей с учащимися.

Анализ работы с родителями

Достичь высоких результатов в организации учебно-воспитатель­ного процесса без участия родителей невозможно. Поэтому работа с ро­дителями занимает в воспитательной системе школы главное место. В учебном году работа с родителями в ЮСШ №2 имеет несколько целей:

привлечение родителей к участию в общешкольных делах. повышений потребности в общении родителей и детей. пропаганда педагогических знаний среди родителей.

Все цели достига­лись в работе с родителями через совместные мероприятия: классные и общешкольные родительские собрания, смотры знаний, открытые уроки, традиционные праздники, познавательные игры.

Родителями была оказана помощь в решении финансовых проблем, в ремонте школы. В школьных и классных праздниках, походах, экскурсиях родите­ли принимали активное участие. Информационно-правовое просвещение родителей, индивидуальные беседы дали

положительный результаты: не были отмечены случаи жестокого обращения с детьми, в неблагополучных семьях родители старались создать для учащихся необходимые условия для учебы в целом.

В ходе работы с родителями были выяв­лены педагогические и социальные проблемы, требующие своего решения по мере возможности в следующем учебном году:

·  сильная занятость ро­дителей работой и как следствие - отсутствие контроля со стороны взрослых за поведение детей;

·  низкий уровень знаний родителями психологических и физических особен­ностей ребенка;

·  несистемный подход многих родителей к воспитательному процессу;

алкоголизм в семье; безработица; низкий прожиточный уровень многих семей.

Несмотря на некоторые трудности в работе с родителями, проведенные мероприятия способствовали улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем

Совместно с администрацией школы на общешкольном родительском собрании было принято решение о введении школьной формы, что способствует деловой атмосфере, дисциплинирует учащихся и позволяет избежать «соревновательности» между детьми..

Анализ профилактической работы:

·  правонарушений;

·  ПАВ

·  болезней, передаваемых половым путем;

·  ДТП с учащимися.

В г. были поставлены и следующие задачи программы правонарушений среди учащихся:

1. Усиление координации предупредительно-профилактической деятель­ности всех ведомств, решающих данную проблему;

2. Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подрост­ками в школе через взаимодействие ИДН.

3. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.

4. Организация досуга и отдыха детей, подростков и "группы риска" в каникулярное время.

5. Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

Были организованы и проведены мероприятия:

·  Планирование, корректирование работы по профилактике правонарушений совместно с инспектором ИДН.

·  Организация и корректирование межведомственной работы по профилак­тике ассоциальных явлений (согласно утвержденному плану совместно с городской больницей, представи­телем отдела милиции, учителем ОЬЖ, классными руководителями, шко­льным врачом, психологом школы).

·  Планирование и проведение надели безопасности дорожного движения "Внимание, дети".

·  Организация и участие в приведении акции "Защита".

·  Организация и участие в профилактических мероприятиях межведомст­венной операции "Подросток".

·  Систематическая работа со списком "трудных учащихся".

·  Использование возможностей дополнительного образования,

·  Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся.

Формы работы:

·  Оказание учащимся и их родителям информационно - правовой помощи;

·  Изучение конвенции ООН о правах ребенка и четкое соблюдение этих прав всеми в школе;

·  Охват организационным отдыхом и трудом подростков "группы риска" в каникулярное время и интересным содержательным досугом в течении всего года;

·  Организация медицинских обследований подростков, склонных к упот­реблению алкоголя, наркотических, токсических веществ;

·  Активизация работы прикладных, технических, спортивных кружков;

·  Индивидуальные беседы с учащимися "группы риска".

Работа с семьями.

·  выявление семей, уклонявшихся от воспитания детей, неблагополучных семей, работа с ними;

·  Организация консультаций специалистов;

·  Организация тематических встреч родителей с работниками правоохрани­тельных органов, с работниками образования, органов здравоохранения;

Правовой всеобуч учащихся

·  Проведение бесед, классных часов по разъяснению правил поведения и правовой информированности учащихся;

·  Разъяснение учащимся ответственности за неправильное поведение на проезжей части, вблизи железных дорог, на водоемах, в общест­венных местах;

·  Проведение тематических бесед и лекций по правовым вопросам с при­влечением специалистов по праву.

·  Изучение документов о правах ребенка.

В течении всего учебного года проводились рейды в неблагополучные семьи учащихся школы, были составлены акты о жилищно-бытовых условиях проживания детей и их родителей.

Профилактика ДТП проводилась систематически через различные школьные и районные мероприятия: акция "Внимание - дети!", конкурс рисунков 1-5 кл. "Безопасность по ПДД, общешкольные линейки, тематические уроки по ОБЖ в 1-11 классах, проведение классных часов в 1-8 классах

Выявлены проблемы в работе по профилактике:

правонарушений:

·  несовершенство, противоречие правовых законов о привлечении к ответственности нерадивых родителей за невыпол­нение своих обязанностей по воспитанию детей,

·  непродуманность мер воздействия на учащихся с ассоциальным поведением, что часто при­водит к безнаказанности несовершеннолетних,

·  пропаганда насилия, жестокости средствами массовой информации,

·  нехватка материально-технических средств,

·  пассивная позиция правоохранительных органов по отношению к проблемам и причинам ассоциального поведения подростков;

алкоголизма, наркомании, токсикомании:

·  отсутствие наглядных агитационно - пропагандических средств,

·  обострившиеся социальные проб­лемы общества,

·  безнаказанная продажа спиртных и табачных изделий подросткам;

болезней, передаваемых половым путем:

·  низкий уровень культуры в данной области,

·  редкие встречи с врачами (дерматолог, гинеколог) по причине сильной загруженности их работой в поликлинике.

Вышеперечисленные проблемы невозможно решить только усилиями школы, поэтому необходим целый ряд комплексных профилактических мер воздействия на негативные проявления жизни, координация всех заин­тересованных ведомств и служб в улучшений профилактической работы, эффективная политика государстве в сфере образования и здравоохра­нения.

Анализ работы органов ученического самоуправления детской

общественной организации

Структура ученического самоуправления не претерпела каких-либо серьезных изменений. Педагогическим кол­лективом школы были созданы необходимые условия развития и функцио­нирования органов ученического самоуправления

- поставлены посильные задачи перед ШУС;

- выявлены приоритеты совместной деятельности ШУС и педагогического коллектива для решения социально-педагогических программ школы;

- педагогическая помощь классных руководителей в создании первичных ( классных) органов ученического самоуправления.

Проблемы, возникшие в работе

·  загруженность учащихся учебной деятельностью и как результат - нехватка времени на выполнении общественных поручений, страдает качество проводимых мероприятий;

·  гибкое расписание,

·  отсутствие актового зала,

·  материально-технические проблемы: отсутствие необходимого количества канцтоваров, , аксессуаров и атрибутов для сценических постановок, видео - и аудитехники и т. п.),

·  недостаточное внимание уделяют некоторые классные руководители работе с УС в классах.

Рекомендации: продолжить работу с УС в данном направлении с учетом положительного опыта, конструктивных замечаний, а также из­меняющихся условий, потребностей ученического и педагогического коллективов.

Достижения учащихся школы за учебный год

1.  Городские лыжные соревнования на приз администрации г. Юрюзань:

·  Девушки - 1 место

·  Девочки – 1 место

·  2 место - общекомандное первенство в 1-й возрастной группе

·  3 место - общекомандное первенство во 2-й возрастной группе (рук. , )

2.  Районные соревнования «Зарница»:

·  3 место – «Военизированная эстафета»

·  2 место – «Ориентирование на местности»

·  2 место – «Статен и строен – уважения достоин» (рук. )

3.  Городской конкурс «Созвездие талантов»

·  Ансамбль «Непоседы» - лауреаты 2 степени «Вокал » (рук. )

·  Трио Куликова Мария, Шекунова Мария, Говердовская Екатерина – лауреаты 2 степени«Вокал » (рук. )

·  Аксенова Ксения – лауреат 3 степени«Вокал » (рук. )

·  Воробьева Диана – дипломант 3 степени «Вокал » (рук. )

·  Кузнецова Даша – лауреат 3 степени «Вокал » (рук. )

·  Чуманова Екатерина – лауреат 1 степени «Художественное чтение» (рук. )

·  Макшанцева Арина - лауреат 1 степени «Художественное чтение» (рук. )

·  Асмандьяров Артур – лауреат 2 степени «Музыкальные инструменты» (рук. )

·  Шутько Светлана - лауреат 2 степени «Музыкальные инструменты» (рук. )

·  Малахова Регина – дипломант 2 степени «Оригинальный жанр» (рук. )

·  Филимонова Виктория - дипломант 2 степени «Оригинальный жанр» (рук. )

·  Некрасова Дана - лауреат 1 степени «Оригинальный жанр» (рук. )

4.  Городской конкурс детского прикладного творчества «Мозаика детства»

·  Елпаева Лбовь – 1 место «Бисероплетение » (рук. )

·  Десяткова Лбовь – 3 место «Вышивка крестом» (рук. )

·  Бочкова Алена – 1 место «Вышивка крестом» (рук. )

·  Хатыпова Лиана – 2 место «Вышивка крестом» (рук. )

·  Чернова Наталья – 3 место «Вышивка крестом» (рук. )

5.  Районный конкурс детского прикладного творчества «Мозаика детства»

·  Уткина Анастасия – Гран - при «Вышивка крестом» (рук. )

·  Григорьева Юлия - вязание 1 место (рук. )

·  Артюх Ангелина 1 место «Вышивка гладь» (рук. )

·  Черепанов Виталий – 1 место «Нетрадиционная техника» (рук. )

·  Прокофьев Кирилл – 1 место «Нетрадиционная техника» (рук. )

·  Кузин Артем – 1 место «Нетрадиционная техника» (рук. )

·  Шутько Светлана – 2 место «Бисероплетение» (рук. Варганова)

·  Бакланова Елена -2 место «Вышивка крестом» (рук. )

·  Бакланова Виктория -2 место «Вышивка крестом» (рук. )

·  Щелкаева Галина -2 место «Вышивка крестом» (рук. )

·  Чуманова Екатерина – 3 место «Бисероплентение»

3 место «Работа с тканью»

3 место «Вязание» (рук. )

·  Подобина Дарья – 3 место «Вышивка гладью» (рук. )

6.  Районные соревнования на приз Героя Советского Фигичева

·  1 место (рук. )

7.  Районный конкурс «Журналина»

·  Номинация «Визитка» - 1 место (рук. , )

8.  Городской конкурс «Супер-вожатый»

·  1 место (рук. )

9.  Районный конкурс «Интеллектуалы 21 века»

·  Бакланова Виктория 1 место «Этнография» (рук. )

·  Чуманова Екатерина – 1 место «Этнография» (рук. )

·  Хасанова Лилия – 3 место «Этнография» (рук. )

10.  Областной фестиваль «Прикрасы Южного Урала»

·  Ермакова Ульяна – 1 место «Литературное краеведение» (рук. )

·  Шлемов Дмитрий – 1 место «Этнография и фольклор» (рук. )

·  Чуманова Екатерина - 1 место «Литературное краеведение» (рук. )

·  Хардина Екатерина – 3 место «Этнография и фольклор» (рук. )

·  Сикорская Ангелина – 1 место «Литературное творчество» (рук. )

11.  Областной конкурс школьных лесничеств

·  Дипломанты (рук. , )

УЧАСТНИКИ : Мирзаянова Дина, Озерова Ксения, Ясницкая Маина, Щелкаева Галина, Буренков Вячеслав, Сербин Богдан, Бакланов Никита