В течение года выполнялась организационно-методическая работа:
- Заполнение отчетной документации (годовой и календарный план, график работы на неделю, аналитический отчет).
- Заполнение текущей документации, обработка, анализ и обобщение полученных результатов.
- Изучение специальной литературы, самообразование.
- Участие в окружных и городских семинарах, круглых столах и метод. объединениях, научных конференциях.
Вывод:
Социально – педагогическая работа в семейном детском саду позволяет отследить социальную ситуацию развития, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения. В своей деятельности социальный педагог сотрудничает с родителями с целью установления партнерских отношений с семьей каждого воспитанника; содействует педагогическим работникам и родителям в воспитании и обучении детей. В детском саду организуются разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, консультирование, индивидуальные консультации, лекции. Педагогический коллектив направляет свои усилия на поиск путей построения новой модели взаимодействия с семьёй как социального института воспитания россиянина и гражданина общества, путём влияния на родителей и защиты ребёнка от физического, психического, социального насилия. Таким образом, работа социальной службы направлена на создание в ДОУ атмосферы общности интересов в деле воспитания и обучения воспитанников.
Анализ проводимой работы по взаимодействию с семьями
В ДО ведется большая плодотворная работа по взаимодействию с родителями воспитанников, организованная и проводимая педагогами и специалистами. Родители привлекаются к тесному сотрудничеству во всех видах детской деятельности.
В уч. г. для родителей были организованы и проведены:
- Дни открытых дверей -2
- родительские собрания - 3
- открытые просмотры занятий с детьми - 4
- досуги, праздники, развлечения
- мастер-классы - 3
-круглый стол по вопросам семейного воспитания - 1
Родители активно сотрудничают с педагогами и специалистами ДО: участвуют в организации и проведении праздников, досугов, спортивных мероприятий, конкурсов, викторин, трудовой деятельности с детьми на участках и в помещениях ДО и др.
Анализ проведенных опросов показал, что родители удовлетворены качеством образования в ДО, компетентностью педагогов и специалистов по вопросам воспитания, обучения и развития их детей.
Родители активно участвовали в таких мероприятиях детского сада, как"День Матери", "Мама, папа, я - спортивная семья", «Папа может все что угодно», «Никто не забыт, ничто не забыто», творческих конкурах, посещали групповые консультации и открытые занятия. К Новому году на конкурс родители совместно с детьми готовили елочные украшения. Победители были награждены призами.
Совместно с родителями был проведены праздники "Масленица", «Женский день», «Наши Защитники», «Память героям»; спортивные районные и внутрисадовские соревнования «Моя семья», «Мама, папа, я – спортивная семья!», «Весёлые старты», в которых родители приняли активное участие.
В детском саду также были организованы тематические выставки, которые регулярно проводились в холле первого этажа, в которых активно и творчески участвовали родители воспитанников.
Логопед-дефектолог, старший воспитатель и старшая медицинская сестра ежемесячно обновляли стенд с наглядной пропагандой
для родителей. В течение года оформлялась выставки фотографий "Жизнь в детском саду", «В жизни всё случается» (эмоции детей).
Было проведено 3 общих родительских собрания (в начале, в середине и в конце учебного года) и родительские собрания в группах. В январе общее родительское собрание проводилось с использованием мультимедийной техники: презентация художественно-эстетической и физкультурно-оздоровительной деятельности.
Анализ материально-технических, медико-социальных условий пребывания воспитанников в ДО (развивающая среда, безопасность, охрана здоровья)
В качестве основных критериев создания и совершенствования развивающей среды мы рассматриваем следующие направления:
- выполнение требований центра Госсанэпидемнадзора с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия дошкольника;
- создание полноценной социальной среды развития ребёнка, условий для взаимодействия между детьми и общения со взрослыми;
- создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей;
- оборудование и использование группового участка, позволяющее организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующее к проявлению разных видов их активности;
- использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на дошкольника;
- приобретение и использование игрушек и оборудования нового поколения;
В учебном году пересмотрены условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности. Расположение предметов развивающей среды, осуществлено педагогами рационально, логично и удобно для детей, отвечает возрастным особенностям и потребностям детей, требованиям техники безопасности.
Для осуществления занятий по физическому развитию дошкольников в ДО функционирует физкультурный зал, спортивная летняя площадка, бассейн.
В каждой возрастной группе обновлены уголки:
-уголок природы с различными видами растений;
- книжный уголок обновлен новыми книгами, содержание которых соответствует возрасту детей;
- уголок проектирования и экспериментирования оснащен новыми приборами и оборудованием, предназначенными для исследовательской деятельности;
- театрализованный уголок оснащен новыми видами театра и декорациями.
Обновление предметно – развивающей среды:
В учебном году:
- обновили сайт детского сада
- обновили групповую мебель ( гр. № 9, гр. № 3, гр. № 5, гр.№ 2, гр.№ 1)
- приобретение в музыкальный зал музыкальных инструментов, пособий, игрушек
За уч. г. адаптационные группы ГКП посетили 19 детей. Из них: 8 детей поступили в ДО.
Проводимая работа была направлена на:
• Обеспечение полноценного развития детей, не посещающих ДОУ, их социализации в коллективе сверстников взрослых. Обеспечение ранней социализации и адаптации детей к поступлению в ДОУ.
• Обеспечение освоения ребенком социального опыта общения со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности.
• Оказание помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей, организация присмотра и ухода за детьми дошкольного возраста.
• Оказание помощи родителям и привлечение в ГОУ детей с ослабленным здоровьем.
• Обеспечение социального общения детей, организация развлечений, досуговой деятельности.
• Обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3 лет через объединение усилий семьи и педагогов, высокой мотивации к познавательной деятельности.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГКП
групповое помещение -120 кв. м.; музыкальный зал – 75 кв. м; физкультурный зал – 98 кв. м
Помещения, отведенные для ГКП:
• обеспечивают детям возможность постоянного визуального контакта
со взрослыми;
• имеют достаточное пространство для организации игр с перемещением,
• движений детей под музыку и их свободного доступа к игрушкам;
• укомплектованы оборудованием и дидактическим материалом,
• обеспечивающим безопасность в период самостоятельной двигательной
и игровой деятельности.
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ГКП
• разнообразна, вариативна, динамична, включает компоненты,
способствующие формированию различных видов деятельности, в процессе
которой осуществляется полноценное развитие личности ребенка;
• взаимосвязана с окружающей средой, что позволяет детям свободно заниматься разными видами деятельности, взаимодействовать друг с другом;
• организована так, что материалы и оборудование, необходимые детям для
осуществления любой деятельности, располагаются в поле их зрения, доступны
и убираются детьми на место самостоятельно с целью обеспечения порядка и
уюта в группе и формирования у детей социальных навыков;
• соответствует возрастным психофизиологическим особенностям;
• периодически преобразовывается, обновляется с учетом детского восприятия для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей.
Программное обеспечение ГКП :
Образовательная программа: | «От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под редакцией , , 2010 г. «Кроха» /Программа воспитания, обучения и развития детей до 3-х лет «Кроха» (, , ); |
Линия развития | Методики и технологии |
Физическое развитие | Д «Физическая культура дошкольникам» «Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста (), «Малыши, физкульт-привет!» () и др. |
Развитие речи | «Развитие речи детей раннего возраста» , , «Иллюстрированный материал для развития речи детей раннего возраста» (10 месяцев – 1год 6 мес) , , «Иллюстрированный материал для развития речи детей раннего возраста» (от1 года до 3 лет) «Раннее детство: развитие речи и мышления» () и др. |
Дети раннего возраста | , , «Дети раннего возраста в детском саду» От рождения до 2 –х лет« Основные направления Программы развития дошкольного образования в городе Москве на 2008/2017 г. г.» (отв. ред. Л.Е. Курнешова), «Новые формы дошкольного образования» (отв. ред. Л.Е. Курнешова), «Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста» (), «Развитие и обучение детей раннего возраста» (), «Игровые занятия с детьми от 1 года до 3-х лет» (), «Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста» (, ), «Я иду в детский сад» (), «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада» (), «Развитие и воспитание детей раннего дошкольного возраста» () и др. |
ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ГКП ЗА ПЕРИОД 2012 – 2013 УЧ. Г.
уч. г. | уч. г. | |
Познавательно-речевое развитие | 87% | 92% |
Художественно-эстетическое развитие | 92% | 92% |
Физическое развитие | 87% | 90% |
Социально-личностное развитие | 90% | 93% |
Итоги работы структурных подразделений ГКП за год
1. Успешная адаптация детей к условиям дошкольного учреждения. Активная позиция родителей по отношению к процессу адаптации детей.
2. Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей по воспитанию и развитию детей раннего возраста средствами игровой деятельности.
3. Развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.
4. Высокий уровень развития детей раннего возраста (эмоциональной сферы; игровой, познавательной, коммуникативной, двигательной, художественно-эстетической, двигательной, самостоятельной и др. деятельности)
5. Взаимодействие педагогов и родителей по вопросам всестороннего развития детей. Активное участие родителей в жизни детей и детского сада: участие в различных детских выставках, конкурсах, праздниках и др.
6. Повышение рейтинга дошкольного учреждения.
Дошкольное учреждение имеет статус приоритета физкультурно-оздоровительного развития воспитанников.
Годовой отчет по реализации Образовательной Области «Физическая культура» воспитателя по физкультуре ГБОУ СОШ№ 000 дошкольного отделения по адресу Булатниковский проезд 10 «А»
Коноплянниковой Надежды Владимировны за учебный год
№ п/п | Формы деятельности педагога по физическому воспитанию | Цель проведения | Период проведения | Оценка по итогам проведения, перспективы на следующий учебный год |
1. | Выполнение программы по физическому воспитанию детей -Диагностика здоровья детей - Диагностика физической подготовленности детей 4-7 лет - Диагностика плавательной подготовленности детей 4-7 лет | Определить уровень развития физических по способностей детей в каждой возрастной группе Определить уровень здоровья детей Определить уровень физической подготовленности детей 4-7 лет определить уровень плавательной подготовленности детей 4-7 лет | В конце учебного года Сентябрь, май Сентябрь, май Сентябрь, май | - Продолжить работу над развитием физических способностей детей. Продолжать работу по оздоровлению детей Продолжить работу по улучшению физической подготовленности детей 4-7 лет Продолжить работу по улучшению плавательной подготовленности детей 4-7 лет |
2. | Проведение детских спортивных праздников, досугов и развлечений. | Развивать физические, психические, нравственные качества, воспитывать самостоятельность и творчество. Создать радостное настроение у детей, укрепить детско-родительские отношения. Приучать детей активно участвовать в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях. | Праздники: -«День знаний» 3.09 -«Юный шашист» - октябрь месяц - соревнования детей старшего дошкольного возраста садовские, районные -«Веселые старты»- октябрь месяц - соревнования детей старшего возраста садовские, районные -«Мама, папа и я – спортивная семья» - ноябрь месяц - соревнования семей дошкольников садовские, районные - «Дельфиненок» - водно-спортивный праздник, участники - дети старшего дошкольного возраста дошкольных учреждений ЮАО – 27 апреля. -«Тест мэра Москвы – «Умею плавать» – водно-спортивный праздник, участники - дети старшего дошкольного возраста дошкольных учреждений г. Москвы – 14 апреля
Развлечения: Досуги по возрастным группам по плану 1 раз в месяц - «Кабы не было зимы» (неделя зимних игр и забав) 14.01-18.01 Подготовка и проведение Зимней Олимпиады (старший возраст) - День Защитника Отечества 21.02-22.02 | Наиболее значимые достижения: 3 место в районном турнире «Юный шашист» среди детей старшего дошкольного возраста 3 место в районных соревнованиях «Веселые старты» среди детей старшего дошкольного возраста 4 место в районных соревнованиях «Мама, папа и я– спортивная семья». Повышение уровня физической подготовленности детей дошкольного учреждения на конец года. Повышение уровня плавательной подготовленности детей дошкольного учреждения на конец года. Окулик Иван – Лучший результат по плаванию в комплексе и на дистанции 50м вольным стилем среди дошкольников ЮАО, участие в городском водно-спортивном празднике «Тест Мэра Москвы – «Умею плавать» в комплексном плавании и в плавании на 50м вольным стилем. |
3. | Участие в педагогических советах, методических часах (отчеты по физ. воспитанию за полугодия, темы выступлений и т. д.). Итоговый педсовет | Анализ деятельности по физ. воспитанию и обучению плаванию за учебный год. | Май 2013 г. | |
4. | Взаимодействие с педагогами дошкольного учреждения: -Консультация: «Здоровьесберегающие технологии. Закаливающие мероприятия в детском саду (сочетание воздушных ванн с физическими упражнениями). | Напомнить педагогам об оптимальном микроклимате, улицы, помещений и одежды, о специальных мерах и условиях при проведении закаливания | Октябрь 2012 г. Ноябрь 2012 г. | - Положительная оценка; - Продолжить работу с педагогами по физ. воспитанию. |
5. | Взаимодействие с родителями воспитанников. - Консультация для родителей «Подвижные игры с детьми 2-х – 7-ми лет в семье» - Семинар-практикум «Использование здоровье - сберегающих технологий в семье» Выступление на род. собрании «Займемся здоровьем всерьез!» | Организация продуктивного взаимодействия с родителями - для осознания влияния подвижных игр на развитие ребёнка - для повышения эффективности применения здоровьесберегающих технологий в семье -важность использования разных форм организации двигательной деятельности ребенка для успешного решения задач физического воспитания | Март 2013г. Ноябрь 2012г. Январь 2013г. | - Родители довольны работой воспитателя по физкультуре. - Вести тесное сотрудничество с родителями воспитанников. |
6. | Участие в районных и городских мероприятиях (повышение профессиональной компетентности) -курсы повышения квалификации для воспитателей по физической культуре | Повышение профессиональной компетентности | С 14.09.2012 по 14.02.2013г. – МИОО (72ч.) по теме «Особенности организации физического воспитания в ДОУ на основе современных педагогических технологий» | - Получила большой объем знаний; - Продолжить работу по самообразованию. |
. | ||||
8. | Подведение итогов, оценка деятельности, дальнейшие перспективы работы: Годовой план по физическому воспитанию детей выполнен.
|
Годовой отчет по реализации Образовательной Области «Музыка» музыкального руководителя ГБОУ СОШ 933 дошкольного отделения по адресу Булатниковский проезд 10 «А»
Ишимбаевой Валерии Николаевны за учебный год
№ п/п | Формы музыкальной деятельности педагога | Цель проведения | Период проведения | Оценка по итогам проведения, перспективы на следующий учебный год |
1. | Выполнение программы по музыкальному воспитанию детей: - Диагностика музыкальных способностей | Определить уровень развития музыкальных способностей детей в каждой возрастной группе | В середине и конце учебного года | - Продолжить работу над развитием музыкальных способностей детей. |
2. | Проведение детских праздников, досугов и развлечений. | Развивать эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности. Создать радостное настроение у детей, укрепить детско-родительские отношения. Закрепить знания, полученные на музыкальных занятиях. | Праздники: - «День знаний» 3.09 -« Осень золотая»( во всех возрастных группах) 23.10 – 26.10 - День Матери (стар. и подг. группы) 22.10-23.10 - Новогодний утренник (9 групп) 24.12-26.12 - 8 Марта (7 возрастных групп) 4. - «Вечер военной песни» 8.05 - Выпускной бал 28.05-29.05 Развлечения: -«Осеннее путешествие» на свежем воздухе 24.09-27.09 -«Самая здоровая семья»12.12 - «Кабы не было зимы» (неделя зимних игр и забав) 14.01-18.01 - «Богатыри земли русской» День Защитника Отечества 21.02-22.02 - | Наиболее яркие, значимые мероприятия: Концерт ко Дню дошкольного работника; - новогодние утренники в подготовительной и с старшей группах; Музыкальные сказки: «Наши добрые соседи», «Сестрица Аленушка и Братец Иванушка» в подготовительных группах в неделю театра. Вечер классической музыки в детском саду. Праздник «День Защитника Отечества» с участием гостей военных. |
3. | Участие в педагогических советах, методических часах (отчеты по муз. воспитанию за полугодия, темы выступлений и т. д.). Итоговый педсовет | Анализ музыкальной деятельности за учебный год. | Май 2013 г. | Годовой план выполнен полностью. |
4. | Взаимодействие с педагогами дошкольного учреждения. - Круглый стол Артмастерская Интеграция Образовательной области «художественное творчество и «музыка»» в образовательной деятельности дошкольного возраста Отчет по образовательной обл. «музыка» и художественное творчество. - Обмен опытом «Инновационные подходы к музы. Воспитанию дошкольников» | Познакомить педагогов с влиянием музыки художественного творчества на эстетическое развитие ребенка. Провести практикум о влиянии слушания на общее состояние человека. Познакомить педагогов ДОУ с инновациями в муз. развитии дошкольников | Октябрь 2012 г. Ноябрь 2012 г. Февраль 2013г. | - Положительная оценка; - Продолжить работу с педагогами по муз. воспитанию. |
5. | Взаимодействие с родителями воспитанников. - Консультация для родителей «Влияние музыки на развитие детей» - Выступление на род. собрании с мультимедийной презентацией «Вот как мы живём!» | Организация продуктивного взаимодействия с родителями для повышения эффективности развития музыкальных способностей детей, для осознания влияния музыки на развитие ребёнка Отчёт о проделанной работе МДОУ за уч. год | октябрь 2012года январь 2013 г. | - Родители довольны работой муз. рук-ля. - Вести тесное сотрудничество с родителями воспитанников. |
6. | Участие в районных и областных мероприятиях (повышение профессиональной компетентности) -курсы повышения квалификации для музыкальных руководителей | Повышение профессиональной компетентности | 2г. МАРТ – АПРЕЛЬ 2013 г. МНОО (72ч.) по теме: «Музыкальное воспитание дошкольника в детском саду» | - Получила большой объем знаний; - Продолжить работу по самообразованию. |
7. | Участие в окружных районных мероприятиях, разработка проектов, технологий в стажировочной площадке «Ребенок и мир: формирование безопасного поведения» - Открытое музыкальное занятие с использованием здоровье сберегающих технологий в средней группе «Приключения кота Рыжика», РМО | Представление опыта работы, использование здоровье сберегающих технологий на музыкальных занятиях | гг. | - продолжить работу по обобщению и распространению педагогического опыта. |
8. | Подведение итогов, оценка деятельности, дальнейшие перспективы работы: Годовой план по музыкальному воспитанию детей выполнен на 100%.
|
В течение года была проведена работа по всем видам музыкального воспитания в соответствии с программой « От рождения до школы» под редакцией .
- за учебный год все группы показывают положительную динамику во всех направлениях музыкальной деятельности;
- углубленно работала над темами самообразования: «Организация музыкально-ритмической деятельности дома», «Народные обряды и традиции в воспитании современного дошкольника». - принимаю активное участие в семинарах района и округа;
- участвовала в творческой группе по гендерному воспитанию дошкольников под руководством , в ресурсных центрах «Наши дочки и сыночки»(Гендер);
- активно взаимодействовала с родителями, что позволило творчески организовать педагогический процесс: родители принимают участие во всех мероприятиях детского сада, играют главные роли в праздниках, утренниках, тематических занятиях, окружных мероприятиях;
- являюсь активным членом профсоюзной организации ГОУ(участвовала в мероприятиях сада и округа);
- являлась организатором культурно-массовых мероприятий для различных категорий сотрудников детского сада и родителей: походы в театр, музеи, на выставки;
- развивала музыкально-ритмические способности детей через занятия танцевального кружка «Каблучок».
В течение года были изготовлены костюмы и декорации для проведения праздников «Веселая ярмарка»,Новый год, «8 марта»…Самостоятельно закупались необходимые материалы: нитки, шары, краски, ткань, ленточки…
Много было приобретено новой литературы (нот, сценариев), музыкальных инструментов (маракасы, дудки, барабаны, ложки, колокольчики на палочке, румба…) СД дисков. Произведены самостоятельные записи СД дисков и сценариев.
В процессе работы над музыкальным материалом проводилась индивидуальная дополнительная работа с детьми, а также работа с педагогами и родителями играющими роли в праздниках и досугах. Сама неоднократно исполняла главные роли: сказочницы, Василисы Премудрой, Феи.
В рамках эстетического воспитания осуществлялось сотрудничество с преподавателем Физкультуры, английского языка, логопедом. Все занятия проводились в соответствии с требованиями СанПина.
В связи с полученными результатами проведенного анализа воспитательно-образовательной деятельности на 20уч. г. выдвигаются следующие годовые задачи:
· Социально-личностное развитие девочек и мальчиков с учетом гендерных особенностей» (тематический контроль)
· Развитие творческой речевой активности детей в процессе общения со сверстниками и взрослыми (тематический контроль)
( с целью развития речевой активности детей в процессе интегрированного сотрудничества педагогов и детей; развития речи детей в свободном общении с воспитателем, со всеми другими работниками детского сада, в общении детей друг с другом; активного использования педагогами проектного исследовательского метода, метода имитации, разговора, пересказа и сочинения, реализации основных форм обучения речи)
· Социальное партнёрство семьи и детского сада в реализации образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье» через использование различных видов гимнастик в работе с детьми дошкольного возраста (тематический контроль)
( с целью создания оптимальных условий и полноценного сотрудничества детского сада и семьи, как основы сохранения психического и физического здоровья детей дошкольного возраста, реализации практических навыков здорового образа жизни воспитанников)
· Совершенствование сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников по реализации проекта «Детский сад и спорт».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
