Образовательная программа (стр. 8 )

Направления	Кружок, секция, ИГЗ, ИГК	10 класс	11 класс	Всего неделя \ год
Физкультурно - оздоровительное	ОФП	3\102	3\102	6\204
Научно - познавательное	«Исток»	1\34	1\34	2\68
«Пифагор»	1\34	1\34	2\68
«Юный словесник»	1\34	1\34	2\68
Проектная	«Юный издатель»	1\34	1\34	2\68
Общественно-полезная деятельность	«Волшебный клубок»	1\34	1\34	2\68
«Умелые руки»	1\34	1\34	2\68
Всего часов неаудиторной занятости		9\306	9\306	18\612
Всего часов по образовательному плану		46\1564	46\1564	92\3128

Раздел 5.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Начало учебного года – 1 сентября.

Продолжительность учебного года:

1 ступень – учебные занятия в 1 классе - до 25 мая,

2-4 классы - до 30 мая.

2 ступень – 5 – 8 классы – учебные занятия до 30 мая.

9 класс – учебные занятия до 25 мая.

3 ступень – 10 класс – учебные занятия до 30 мая.

11 класс – учебные занятия до 25 мая.

Экзамены – 9 класс – до 18 июня, 11 класс – до 25 июня.

Продолжительность каникул регулируется министерством образования Саратовской области:6 дней через каждые 5-6 учебных недель. В 1 классе дополнительные каникулы. Аттестация обучающихся по триместрам.

Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы с учетом (в старших и профильных классах) лекционно-семинарских занятий.

Режим работы школы – пятидневная рабочая неделя в 1 классе, шестидневная – в 2 – 11 классах. Продолжительность урока – 35 минут в 1 классе, 45 минут – во 2 – 11 классах. Среднее количество уроков в день: 1 ступень – 4 – 5 уроков; 2 ступень 4 – 6 уроков; 3 ступень – 6 – 7 уроков.

В школе 1 ступени есть группа продленного дня, работающая до 17-00 часов.

Комплектование.

1. В первый класс принимаются дети, проживающие в микрорайоне школы. Обучение в 1-4 классах проводится по программе «Школа -2100»

2. В 8 – 9 классах проводится предпрофильная подготовка, позволяющая определить профиль обучения в старших классах.

3. В 10 класс зачисляются дети, окончившие основную школу, предоставившие следующие документы:

1. заявление,

2. портфолио,

3. аттестат об основном общем образовании.

Школа стремится развивать способности всех учеников, уделяя особое внимание работе с одаренными детьми. С этой целью проводятся внутришкольные олимпиады, обеспечивается участие ребят в олимпиадах и конкурсах за пределами школы.

Основные формы организации урока:

1 ступень – урочная с доминирующей игровой деятельностью.

2 ступень – поурочная с доминирующей познавательной, трудовой 46 деятельностью.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные планы работы всех учителей;

·  ежегодные открытые уроки;

·  обобщение опыта работы в форме рефератов, творческих работ;

·  выступления на методобъединениях, методсовете и педсоветах;

·  проведение дополнительных занятий по интересам: изучение второго иностранного языка, занятия на элективных курсах и др.;

·  систематический обмен опытом на семинарах муниципального и регионального уровней, методических мостах; проведение предметных недель.

Основные формы обучения школьников:

Классно – урочная и лекционно-зачетная системы, практикумы, семинары, обучение по индивидуальным планам, обеспечивающие прочное усвоение знаний по предметам базисного плана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, знание отдельных предметов на повышенном уровне сложности, развитие индивидуального интеллекта учащихся, формирование комбинаторности мыслительных операций, высокий уровень культуры, развитое технологическое мышление, готовность к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ.

Новое содержание обучения возможно на основе новых технологий: методы разноуровневого дифференциального обучения, разработка и внедрение нетрадиционных форм урока (дискуссии, деловые игры, уроки – конференции, работа в парах, группах), использование компьютера, мультимедийного проектора, Интернет - технологий – все это создает благоприятные условия. На уроках большую роль играют межпредметные связи и развитие надпредметных знаний, умений и навыков.

Традиционны участие школьников в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Речевая деятельность на уроках призвана обеспечить высокий уровень коммуникативной компетентности, одновременно обеспечивая школьникам доступ к мировой культуре.

В начальной школе введена программа Бунеевых, обеспечивающая развивающее обучение, позволяющая добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности.

При сохранении ядра начального образования в программах усилены содержательные линии.

Выбирая методики преподавания, педагоги отдают предпочтение развивающим методикам, учитывающим индивидуальные особенности учащихся, способствующие формированию устойчивых навыков самостоятельной работы.

Расширение объема самостоятельной работы, в том числе с дополнительной литературой, периодикой, требует организации работы библиотеки и комплектование ее фондов на принципиально новой основе. 47 Очень важно создание в библиотеке фонда методической литературы

Перечень используемых образовательных технологий:

Всеми учителями применяются здоровье сберегающие технологии, проводятся физминутки, корректировка зрения по технологии Базарного, традиционные технологии, информационные компьютерные технологии.

48

Раздел 6.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1. Образовательные программы, реализуемые в образовательном уч­реждении.

Образовательные программы начальной школы (первая ступень обу­чения).

1.1. Общеобразовательные программы (1-4-е классы). Образовательные программы основной школы (вторая ступень обуче­ния).

1.2. Общеобразовательные программы 5-7-х классов.

1.3.  Общеобразовательные программы 8-9-х классов.

1.4.  Образовательные программы10-11 классы средней (полной) школы (третья сту­пень обучения).

Изучение иностранных языков

Иностран­ный язык (какой)

Начальная шко­ла

Основная школа

Средняя (полная) школа

Английский язык (базо­вый)

2,3

5,6,7,8,9

10,11

Характеристика учебных программ

Предмет

Наимено­вание учебной программы

Автор про­граммы

Издатель­ство, год издания

Рецензент (Ф. И.О., уче­ная степень, звание)

Кем утвер­ждена

Наличие учебно-методического обеспечения

ФИЛОЛОГИЯ

Обучение гра­моте

Школа - 2100

,

Баласс 2011

Мин. обр.

100%

Русский язык

Школа – 2100 (1,2,3,4 классы) Авторская (5 – 11)

,

Баласс 2011 Дрофа, 2011

Мин. обр.

100% 100%

Литературное чтение

Школа - 2100

,

Баласс 2011

Мин. обр.

100%

Литература

Авторская (5,6,7) Авторская (8,9) Авторская (10,11)

Просвещение, 2011 Дрофа, 2011 Дрофа, 2011

Мин. обр.

100% 100% 100%

Английский язык

Авторская (2,3,4,5) Авторска (6,7,8,9, 10,11)

Титул, 2011 Дрофа,2011

Мин. обр.

100% 100%

49 МАТЕМАТИКА

Математика

Школа – 2100 (1,2,3,4) Традиционная (5,6)

Ювента, 2011 Мнемозина, 2010

Мин. обр. Мин. обр

100% 100%

Алгебра и на­чала анализа

Авторская

(7-9) (10-11)

Просвещение, 2009

Мин. обр.

100% 100%

Геометрия

Типовая

Просвещение, 2009

Мин. обр.

100%

Информатика

Авторская

(2,3,4) (5,6,7) И. Семакин (8-11)

Баласс, 2010 Бином, 2010 Бином, 2010

Мин. обр.

100 100% 100%

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Окружающий мир

Школа – 2100

Баласс, 2011

Мин. обр.

100%

Природоведе­ние

Типовая

Вентана – Граф, 2009

Мин. обр.

100%

Биология

Типовая

(6) (7) (8) (9) (10-11)

Вентана – Граф, 2009 Дрофа, 2009 Дрофа, 2009 Дрофа, 20010 Просвещение, 2011

Мин. обр.

100% 100% 100% 100% 100%

Экология

Авторская

И. М Швец

Вентана – Граф, 2010

Мин. обр.

100, 00%

Химия

Авторская

Дрофа, 2010

Мин. обр.

100%

Физика

Авторская

(7-9) (10-11)

Просвещение, 2010 Просвещение, 2009

Мин. обр.

100% 100%

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

История

Типовая

(5) (6) (6-7) (7) (8,9) (8) (9,10) (10) (10) (10,11)

Просвещение, 2011 Просвещение, 2011 Просвещение, 2011 Просвещение, 2011 Просвещение, 2011 Просвещение, 2011 Просвещение, 2011 Просвещение, 2011

Мин. обр.

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Обществознание

Типовая

Просвещение, 2010

Мин. обр.

100%

География

Типовая

(6) (7) (8) (9) (10)

Дрофа, 2009 Просвещение 2009 Просвещение, 2009 Просвещение, 2009 Просвещение, 2009

Мин. обр.

100% 100% 100% 100% 100%

ИСКУССТВО

Изобразитель­ное искусство

Школа – 2100 Типовая

Ювента, 2010 Дрофа, 2009

Мин. обр. Мин. обр

80% 80%

Мировая худо­жественная культура

Типовая

Г. И.Да нилова

Дрофа, 2009

Мин. обр

50 %

ТЕХНОЛОГИЯ

Технология

Авторская

Симоненко

Дрофа 2011

Мин. обр.

90%

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Физическая культура

Авторская

В. И. Лях

Просвещение, 2011

Мин. обр.

80%

Основы безо­пасности жиз­недеятельности

Типовая

Дрофа 2011

Мин. обр.

100%

51