Образовательная программа (стр. 3 )

7. Организационно-педагогические условия.

-  Продолжительность урока для 3-4-х классов – 45 минут.

Наполняемость классов 25 человек.

Учебный год разбит на IV четверти, 34 учебные недели в 3-4 классах.

Предпоследняя учебная неделя отводится на проведение итогового контроля.

3-4 классы обучаются во вторую смену.

Занятия проводятся в отдельном блоке в кабинетах, оборудованных с учетом санитарно-гигиенических норм.

Расписание учебных занятий составляется в соответствии с требованиями санитарных правил и норм СанПиН 2.4.2.782.10.

Перемены 10минут, 20 минут, 20 минут, 10 минут, 10 минут. Имеется столовая с двухразовым горячим питанием. Работает педагог-психолог. Осуществляется взаимодействие с городской ПМПК.

Работа психологической службы направлена на:

- успешную адаптацию ребенка в школе;

-  сопровождение индивидуального развития ребенка;

-  формирование положительной мотивации в преодолении трудностей;

-  оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) ребёнка;

-  диагностическое отслеживание результатов освоения учащимися образовательной программы.

Особенностью использования педагогических технологий на I ступени обучения является их социализирующая направленность. Используются игровые технологии (ситуативные и ролевые игры), технологии, направленные на развитие взаимодействия и повышения уровня общей культуры.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:

§  игровые;

§  обучение в диалоге;

§  гуманно-личностная;

§  развивающего обучения;

§  интегрированные уроки;

§  коллективный способ обучения;

§  проблемное обучение;

§  проектная деятельность.

8. Формы аттестации достижений учащихся

Избранные формы аттестации обусловлены ожидаемыми результатами, необходимыми и достаточными для того, чтобы зафиксировать выполнение учащимися минимума содержания основного общего образования:

Группа ожидаемых результатов	Формы аттестации
текущая	итоговая
Выполнение учащимися требований федерального и регионального компонента государственного образовательного стандарта	-  диагностические работы -  разноуровневые контрольные работы -  устные и письменные опросы -  текущая успеваемость -  общественные смотры знаний -  тестирование -  опрос при помощи системы карточек -  самостоятельные и проверочные работы	-  контрольные работы -  проверка навыков чтения -  тесты
Личностные достижения учащихся	- анкетирование; -  участие в праздниках, конкурсах, смотрах, международных играх-конкурсах, олимпиадах; -  защита проектов.	-  участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, праздниках, -  формирование портфолио ученика.

9. Диагностика

Назначение:

ü  выявление достижений учащихся в рамках образовательного стандарта;

ü  получение информации о затруднениях или значительном продвижении учащихся в обучении;

ü  установление соответствия достигнутых результатов с прогнозируемыми;

ü  определение перспектив дальнейшего обучения.

Педагогическая:

1.  Соответствие знаний, умений и навыков требованиям образовательного стандарта.

2.  Диагностика задатков, склонностей, интересов учащихся.

3.  Диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов.

4.  Диагностика готовности учителей к формированию и развитию общеучебных умений и навыков учащихся.

Психологическая:

1.  Выявление уровня эмоционального комфорта у учащихся.

2.  Социометрия «Структура класса».

3.  Динамика уровня работоспособности и оценка соответствия темпа организации учебных занятий темпу мыслительной деятельности.

Здоровьесберегающая:

1.  Анализ динамики состояния здоровья учащихся.

2.  Анкетирование учащихся и родителей.

3.  Анкетирование учителей.

4.  Анализ посещения уроков с точки зрения здоровьесберегающего подхода.

5.  Анализ расписания уроков.

10. Возможные варианты выбора вида образовательной программы в 5-9 классах

10.1. Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование (выполняющие в полном объеме требования к уровню подготовки, оканчивающие начальную школу), продолжают обучение на ступени основного общего образования.

10.2. Образовательная программа предпрофильного изучения отдельных предметов или образовательных областей рекомендуется учащимся с 7 класса при успешном освоении базовой образовательной программы начальной школы на основе осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории (с учетом желания учащегося и его родителей), личностных достижений учащегося, при наличии определенных познавательных способностей.

10.3. Базовая образовательная программа рекомендуется при наличии проблем в освоении расширенной образовательной программы 1-4 класса, с учетом желания учащегося и его родителей.

10.4. Программа индивидуального обучения рекомендуется учащимся по медицинским показаниям, по причине социальной дезадаптации, по желанию родителей.

VII. Образовательная программа II ступени обучения (5-9 класс)

1. Целевое назначение.

1.1.Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 000 от 01.01.2001 г.)

1.2.Создание условий для удовлетворения интереса к разнообразной познавательной деятельности, овладения учащимися функциональной грамотностью и подготовки учащихся к продолжению образования в старшей школе.

1.3.Формирование и развитие основ общеучебных умений и навыков, способов учебной деятельности и самообразования, привитие учащимся потребности в самостоятельной познавательной деятельности.

1.4.Повышение уровня общей культуры учащихся.

1.5.Расширение через разностороннюю предпрофильную подготовку стартовых возможностей учащихся в выборе программы профильного образования.

1.6.Создание условий для развития социальных представлений и умений социального взаимодействия.

1.7.Обеспечение условий для формирования сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.

2. Характеристика учащихся

2.1. Возраст – 10-15 лет.

2.2. Уровень готовности к освоению программы – освоение базовой программы начального обучения.

2.3. Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья.

3. Продолжительность обучения

3.1. 5 лет.

4. Ожидаемый результат

В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования образовательная программа МБОУ СОШ № 20 направлена на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Образовательная программа ориентирована не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Специфика педагогических целей основной школы в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами.

Исходя из требований федерального компонента государственного образовательного стандарта, образовательная программа МБОУ СОШ № 20 направлена на реализацию следующих целей:

ü  формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

ü  достижение большей частью учащихся уровня функциональной грамотности и готовности к продолжению образования в старшей школе по образовательной программе профильного изучения отдельных предметов или образовательных областей;

ü  овладение приемами усвоения предметных знаний, умений, навыков, готовность к освоению знаний и умений, необходимых для поисковой, творческой и практической деятельности, приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

ü  формирование коммуникативных умений, достаточных для взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

ü  освоение учащимися простейших норм нравственности, гуманного отношения к объектам природы, приобретение ими способности заботиться о сохранении жизни и здоровья в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ü  готовность к восприятию культурного наследия своей Родины;

ü  формирование организационных умений (планирование последовательности работы разной продолжительности, создание условий для работы, организация своей воли для преодоления возникших трудностей при решении задач разного уровня сложности).

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать в реальной жизни приобретенный в школе опыт деятельности.

5. Учебный план

Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся – формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе или в учреждении профессионального образования, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

На ступени основного общего образования особое внимание уделено полноценному представлению всех основных образовательных областей с целью закладки фундамента общеобразовательной подготовки учащихся. Этот возрастной период рассматривается как время активного формирования личности ребенка.

Учебный план для 5-9-х классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года для 5-8 классов составляет 35 учебных недель, для 9 классов – 34 учебные недели + три недели государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность урока – 45 минут.

При составлении учебного плана в 5 – 9 классах использован БУП -2004. Учебный план в 5 – 7 классах предусматривает формирование базы для выбора направления дальнейшей профилизации образования и уровня освоения отдельных предметов.

Особое место на этой ступени принадлежит пятым классам, являющимся как бы продолжением начальной школы. Содержание обучения в 5-6 - х классах обеспечивает принцип преемственности между педагогами начальной школой и основной, позволяющий обучающимся пройти успешную адаптацию к новым для них условиям обучения, организационным формам, методам и приемам работы, как на уроке, так и дома, характерных для основной школы.

Особенности развития детей 11—12 лет (5-6 классы) связаны:

-с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

-с осуществлением на данном возрастном уровне качественного преобразования учебных действий, таких как моделирование, контроль и оценка, проектирование собственной учебной деятельности;

-с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

-с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества;

-с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества: переход от классно-урочной к лабораторно-семинарской и практико-исследовательской деятельности.

Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных и общественных дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления природной, социальной, культурной, технической среды; выделять, систематизировать и обобщать их существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи и оценивать их значимость.

На формирование у обучающихся социальных, нравственных и эстетических ценностей направлены курсы литературы, истории и обществознания, искусства, иностранного языка.

Формированию ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества), способствуют все учебные предметы, но в большей степени - русский язык, иностранные языки, информационные технологии и основы безопасности жизнедеятельности.

В 7-9 классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного среднего общего образования.

Образовательная область «Филология», включающая предметы русский язык, литература и иностранные языки, позволяет реализовать гуманитарную направленность образования. Обучение русскому языку предполагает формирование лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции. Усилено внимание к формированию этнокультуроведческой составляющей, включающей в себя сведения о языке, как национально-культурном феномене, осознание учащимися красоты и выразительности родной речи. В курсе литературы усилены нравственно-этический и культурно-эстетический аспекты, большое внимание уделяется формированию культуры устной и письменной речи обучающихся.

Став языком науки и техники, математика все шире проникает и в повседневную жизнь. Грамотное владение математическим языком существенно расширяет коммуникативные возможности современного образованного человека. Достижение этой задачи является определяющим в реализации учебного плана в этой части.

В образовательной области «Обществознание» изучаются история, обществознание (включая право) и география. История формирует систему знаний об истории человеческого общества, месте в ней России. Воспитывает гражданина и патриота Отечества. В 5 классах изучается курс истории (70 часов), в 6 классах на изучение Всеобщей истории отведено 28 часов, 42 часа на изучение истории России, в 7 классах на изучение Всеобщей истории отведено 24 часа, 46 часов на изучение истории России, в 8А классах на изучение Всеобщей истории отведено 24 часа, 46 часов на изучение истории России, в 8Б классе на изучение Всеобщей истории отведено 35 часов, 70 часов на изучение истории России, в 9АВ классах на изучение Всеобщей истории отведено 30 часов, 72 часа на изучение истории России, в 9Б на изучение Всеобщей истории отведено 24 часа, 44 часа на изучение истории России. В целях воспитания разносторонне развитой личности гражданина России, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностей современной жизни, готового к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области, в 5-х классах изучается история Донского края как самостоятельный предмет, а с 6 по 8 классы как модульный блок в рамках курса истории.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 5 по 9 класс и включает разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право». В 9 классах в курс обществознания введен модуль антикоррупционного просвещения в объеме 7 часов. Кроме этого в 8-9 классах «Право» изучается как самостоятельный предмет. Данные предметы приобщают учащихся к гражданской культуре, освоению начал правовых, социологических, политологических, экономических, культурологических знаний, создающих возможность для освоения молодым поколением умения отстаивать свои права, воспитания толерантности, умения вести диалог, находить содержательные компромиссы, использовать возможности правовой системы государства.

Образовательную область «Естествознание» составляют природоведение, география, биология, химия и физика. Курс «Природоведение» 5 класса продолжает формировать целостную картину мира, представление о единстве и многообразии свойств неживой и живой природы, готовит обучающихся к освоению основ наук о природе. Систематические курсы физики, биологии, химии углубляют знания об окружающем мире, способствуют приобретению навыков применения достижений науки в практической деятельности. Знания и умения, полученные учащимися в рамках данной образовательной области, формируют широкий взгляд на мир, человечество и природу, ответственное отношение к окружающей среде.

Учебные предметы «География» и «Биология» изучаются в объеме по 2 часа в неделю с 6 по 9 класс.

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения. Часы «Технологии» в IX классе переведены в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

В 5-9 классах в федеральном компоненте введено по 3 часа физической культуры в каждом классе. В связи с этим федеральный компонент увеличен на 1 час, соответственно увеличена и допустимая максимальная учебная нагрузка на основании Приказа Минобрнауки России от 03.года № 000.

Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования являются:

-  воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

-  овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 классе в объеме 1 часа в неделю. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

В 8-9 классах учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках интегрированного предмета «Искусство» в объеме 1 час в неделю.

В 5 - 6-х классах:

- в целях повышения орфографической зоркости обучающихся, обогащения словарного запаса, формирования языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции введены по 1 часу из школьного компонента на изучение русского языка;

- 1 час из школьного компонента на изучение информатики с целью развития языковой грамотности и коммуникативных навыков, а также реализации непрерывного процесса изучения данного предмета с младших классов до старшей ступени обучения. Приоритетными задачами становятся получение обучающимися представлений о современной информационной картине мира, умение осмысленно использовать компьютер в учебной и практической деятельности;

- 1 час из школьного компонента на математику для качественной подготовки обучающихся к новой форме итоговой аттестации за курс основной школы. Грамотное владение математическим языком существенно расширяет коммуникативные возможности современного образованного человека;

- в 5-х классах введено по 1 часа из школьного компонента на изучение обществознания и из регионального компонента 1 час на изучение истории Донского края с целью формирования правовой культуры обучающихся и усиления содержания образования краеведческой направленности;

- в 6-х классах предусмотрены 1 дополнительный час на изучение географии и 1 час на изучение «Биологии» для усиления краеведческой направленности курсов. В учебный предмет «География» в качестве модуля входит учебный блок «География Ростовской области».

В 7 «АБ» классах в целях развития представлений о языке как национально-культурном феномене, осознания учащимися красоты и выразительности родной речи, качественной подготовки учеников к государственной (итоговой) аттестации на изучение русского языка добавлено 2 часа из школьного компонента, в 7 «В» на решение этих задач добавлено 3 часа.

По результатам психологического обследования обучающихся в 7 «А» классе выделено из школьного компонента (выбор учащихся) 2 часа на изучение второго иностранного языка, в 7 «Б» классе из школьного компонента добавлены 1 час на изучение алгебры и 2 часа на информатику, в 7 «АВ» - 1 час на информатику, в 7 «В» - 1 час на изучение алгебры.

Введение с 7 класса второго иностранного языка (английского, французского или немецкого) является особенностью учебного плана и продиктовано необходимостью овладения учащимися достаточным уровнем знаний, обеспечивающим возможность общения на этих языках. Усиливается социокультурный компонент изучения иностранных языков, повышается роль иностранного языка как источника знаний о стране и мире, реализуется гуманитарная направленность школьного образования.

В 7-х классах с целью повышения двигательной активности обучающихся, формирования навыков здорового образа жизни введен дополнительно третий час физкультуры, а также интегрированы элементы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

С 8-х классов в связи с переходом образовательного учреждения на профильное обучение введена начальная профилизация, которая основана на результатах диагностики интересов и склонностей обучающихся, рейтинга предпочтительности учебных предметов, профессиональной направленности учащихся, образовательных запросов родителей, с учетом возможностей школы, с целью содействия самоопределению обучающихся по завершению основного общего образования и выбора дальнейшего профиля обучения. Определены два профиля: 1 - филолого-исторический и 2 - информационно-технологический.

В учебном плане первого профиля (филология – история) часы школьного компонента распределены следующим образом:

- с целью обеспечения дополнительной подготовки по предметам гуманитарного профиля в 8 «Б» и 9 «А» классах добавлено по 1 и 2 часа соответственно на изучение русского языка;

- в 8 «Б» классе - 1 час на изучение литературы;

- второй иностранный язык (по выбору обучающегося английский, французский или немецкий) изучается в объеме 2 часов, что продиктовано необходимостью овладения учащимися достаточным уровнем знаний, обеспечивающим возможность общения на двух языках; обучение второму иностранному языку, как и первому, рассматривается с позиции развития способности личности учащегося к межкультурной коммуникации (под способностью понимается как психологическая готовность школьника к общению, так и определенный уровень владения речевыми умениями, языковым материалом, а также необходимым объемом социокультурных знаний о стране изучаемого языка;

- для организации изучения содержания образования краеведческой направленности в 8 «Б» и 9 «А» классах добавлен 1 час на изучение истории;

- в связи с введением новой формы государственной (итоговой) аттестации с участием территориальных экзаменационных комиссий по окончании основного общего образования в 9 «А» классе добавлен 1 дополнительный час на изучение алгебры.

В учебном плане второго профиля (информационно – технологического) часы школьного компонента распределены следующим образом:

- с целью расширения общей информационной культуры обучающихся, в целях более комфортного перехода на старшей ступени на профильное обучение в 8 «А» классе добавлено 2 часа на практикум при изучении информатики и ИКТ;

- в связи с введением новой формы государственной (итоговой) аттестации с участием территориальных экзаменационных комиссий по окончании основного общего образования в 8 «А» и 9 «Б» классах добавлено по 1 дополнительному часу на изучение алгебры, в 8 «А» классе - 1 час на русский язык, в 9 «Б» классе – 2 часа на русский язык;

- образовательная область «Обществознание» расширена введением курса «Право», направленного на развитие культурологически и методологически компетентной личности, а также на расширение правовой культуры учащихся;

- часы «Технологии» в 9 «Б» классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся, предложен элективный курс «Алгоритмизация и основы программирования» в объеме 2 часа в неделю.

В учебном плане 9 «В» класса из школьного компонента:

- в связи с введением новой формы государственной (итоговой) аттестации с участием территориальных экзаменационных комиссий по окончании основного общего образования добавлены 1 дополнительный час на изучение алгебры и 2 часа на русский язык;

- 1 час на изучение права как самостоятельного предмета в целях формирования и развития культурологически и методологически компетентной личности, а также на расширение правовой культуры учащихся;

- часы «Технологии» переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся, предложен элективный курс «Я и моя будущая профессия» в объеме 2 часа в неделю.

Таким образом, в 9 классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного среднего общего образования.

Название учебного предмета	5 АБВ БУП - 2004	6 АБ БУП - 2004
	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	всего	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	всего
Русский язык	6		1	7	6		1	7
Литература	2			2	2			2
Иностранный язык	3			3	3			3
Математика	5		1	6	5		1	6
Информатики и ИКТ			1	1			1	1
История	2			2	2			2
Обществознание			1	1	1			1
История Донского края		1		1
Природоведение	2			2
География					1		1	2
Биология					1		1	2
Музыка	1			1	1			1
Изобразительное искусство	1			1	1			1
Технология	2			2	2			2
Физическая культура	3			3	3			3
Максимально допустимая нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе	27	1	4	32	28		5	33

Название учебного предмета	7 А БУП - 2004	7 Б БУП - 2004	7 В БУП - 2004
	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	Выбор учащихся	всего	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	Выбор учащихся	всего	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	Выбор учащихся	всего
Русский язык	4		2		6	4		2		6	4		3		7
Литература	2				2	2				2	2				2
Иностранный язык Второй иностран. язык	3		2		3 2	3				3	3				3
Алгебра	3				3	3		1		4	3		1		4
Геометрия	2				2	2				2	2				2
Информатики и ИКТ			1		1			2		2			1		1
История	2				2	2				2	2				2
Обществознание	1				1	1				1	1				1
География	2				2	2				2	2				2
Физика	2				2	2				2	2				2
Биология	2				2	2				2	2				2
Музыка	1				1	1				1	1				1
Изобразительное искусство	1				1	1				1	1				1
Технология	2				2	2				2	2				2
Физическая культура	3				3	3				3	3				3
Итого максимально допустимая нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе	30		5		35	30		5		35	30		5		35

	8 Б класс	9 А класс
Учебные предметы	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	ВСЕГО	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	ВСЕГО
Русский язык	3		1	4	2		2	4
Литература	2		1	3	3			3
Иностранный язык	3			3	3			3
Второй иностранный язык			2	2			2	2
Алгебра Геометрия	3 2			3 2	3 2		1	4 2
Информатика и ИКТ	1			1	2			2
История	2		1	3	2		1	3
Обществознание	1			1	1			1
География	2			2	2			2
Физика	2			2	2			2
Химия	2			2	2			2
Биология	2			2	2			2
Искусство	1			1	1			1
Технология	1			1
Основы безопасности жизнедеятельности	1			1
Физическая культура	3			3	3			3
Информационные технологии
Итого максимально допустимая нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе	31		5	36	30		6	36

	8А класс	9 Б класс
Учебные предметы	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	ВСЕГО	Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ	Компонент учащихся	ВСЕГО
Русский язык	3		1	4	2		2		4
Литература	2			2	3				3
Иностранный язык	3			3	3				3
Алгебра Алгебра и начала анализа Геометрия	3 2		1	4 2	3 2		1		4 2
Информатика и ИКТ	1		2	3	2				2
История	2			2	2				2
Обществознание Экономика Право	1		1	1 1	1		1		1 1
География	2			2	2				2
Физика	2			2	2				2
Химия	2			2	2				2
Биология	2			2	2				2
Искусство	1			1	1				1
Технология Элективные курсы: Алгоритмизация и основы программирования Делопроизводство Web-дизайн. Язык разметки гипертекста HTML Программирование	1			1
							2	2
Основы безопасности жизнедеятельности	1			1
Физическая культура	3			3	3				3
Итого	31		5	36	30		4	2	36

Название учебного предмета	9 В БУП - 2004
	Федеральный компонент	Региональный компонент	КОМПОНЕНТ ОУ	ВСЕГО
Школьный компонент	По выбору учащихся
Русский язык	2		2		4
Литература	3				3
Иностранный язык	3				3
Алгебра	3		1		4
Геометрия	2				2
Информатики и ИКТ	2				2
История	2		1		3
Обществознание Право	1				1
География	2				2
Физика	2				2
Химия	2				2
Биология	2				2
Искусство	1				1
Технология Элективный курс
			2	2
Физическая культура	3				3
Итого максимально допустимая нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе	30		4	2	36

В 5-9 классах используются типовые учебные программы по предметам, утвержденные МО РФ, рассмотренные на заседаниях школьных методических объединений, согласованные на методическом совете и утверждённые директором школы.