Образование в цифрах и фактах (стр. 9 )

Профиль/предмет	Кол-во обучающихся в профиле	Кол-во сдававших	Средний тестовый балл
Физико-математический
Математика	9	9	67,3
Физика	9	4	65,5
Информатика	6	5	87,4
Информационно-технологический профиль
Математика	5	5	62,2
Информатика	5	5	80,2
Социально-экономический профиль
Математика	8	8	50,13
Обществознание	8	8	57,0
Химико-биологический профиль
Биология	7	7	67,4
Химия	7	7	59,4

Средний балл по итогам ЕГЭ в профильных классах в МОУ СОШ №6

Профиль/предмет	Кол-во обучающихся в профиле	Кол-во сдававших	Средний тестовый балл
Физико-математический
Математика	2	2	53
Физика	2	2	45,5
Социально-гуманитарный профиль
Русский язык	10	10	69,1
История	10	5	61,6
Обществознание	10	6	70,7
Социально-экономический профиль
Математика	4	4	52
Обществознание	4	4	63,5
Химико-биологический профиль
Биология	10	9	65,8
Химия	10	5	63,2

Средний балл по итогам ЕГЭ в профильных классах в МОУ СОШ №7

Профиль/предмет	Кол-во обучающихся в профиле	Кол-во сдававших	Средний тестовый балл
Физико-математический
Математика	11	11	56,45
Физика	11	-	-
Химико-биологический профиль
Биология	4	2	58
Химия	4	3	66,3

Высокие результаты выбора и сдачи профильных предметов показали выпускники лицея № 1 по физико-математическому и информационно-технологическому профилю.

Трудоустройство выпускников

Трудоустройство обучающихся 9-х классов, 2010/11 учебный год.

Трудоустройство выпускниковклассов, 2010/11 учебный год.

Специальное (коррекционное) образование

Конституция и закон РФ «Об образовании» гарантируют право на образование всем гражданам, независимо от состояния здоровья, поэтому обучение детей с ограниченными возможностями здоровья является неотъемлемой частью целостной региональной системы образования.

Пунктом 10 статьи 50 Закона «Об образовании» установлено, что для детей с ограниченными возможностями здоровья органы управления образованием создают специальные (коррекционныеустановлено, что для детей с ограниченными возможностями здоровья органы управления образованием создают специальные ()реждения) образовательные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество.

Обеспечение прав и гарантий на получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья предусмотрено Муниципальной целевой программой развития образования на годы. В Тутаевском МР продолжает развиваться сеть специального образования, осуществляемая в виде интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в общеобразовательных учреждениях.

	2008 год	2009 год	2010 год	2011 год	Специальные (коррекционные) классы для детей с ОВЗ, организованные при общеобразовательных школах ТМР
Количество ОУ	13	15	16	16
Численность обучающихся с ОВЗ, в том числе:	257	266	301	330
7 вида	158	175	202	226
8 вида	99	91	99	104
Классы/численность обучающихся, в том числе:	19/145	16/115	16/145	24/156
7 вида	9/71	7/56	7/69	9/81
8 вида	10/74	9/59	9/76	15/75

Динамика доли обучающихся, получающих образовательные услуги по специальным программам гг.

 

В 2011/12 учебном году в 5 общеобразовательных школах открыты СКК, из них все ОУ имеют лицензию на право ведения образовательной деятельности по специальным (коррекционным) общеобразовательным программам. В 11 школах учатся дети с ограниченными возможностями здоровья, интегрированные в классы возрастной нормы, в том числе обучающиеся индивидуально на дому.

Лицензии на право ведения образовательной деятельности по специальным (коррекционным) программам имеют 16 образовательных учреждений.

В дошкольных образовательных учреждениях функционируют 6 компенсирующих групп. Одна подготовительная к школе группа для детей с ОВЗ и 5 групп для детей с нарушениями речи, кроме этого, функционирует консультативный пункт для родителей детей с диагнозом синдром Дауна.

С 2009 года в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в регионе осуществляется проект по организации дистанционного образования детей-инвалидов. На базе государственного образовательного учреждения Ярославской области «Центр помощи детям» создано структурное подразделение «Школа дистанционного обучения», которое рассчитано, на детей-инвалидов, способных обучаться дистанционно и получить образование в таком же объеме, как и в общеобразовательной школе.

Основной целью проекта является создание условий детям-инвалидам для получения качественного образования в соответствии с их интересами и склонностями через развитие системы дистанционного образования с использованием Internet-технологий.

В рамках данного проекта в Тутаевском муниципальном районе обучаются 11 детей-инвалидов, в том числе 1 обучающийся из СОШ № 2, 1 обучающийся из лицея №1, 1 обучающийся из Павловской СОШ, 1 обучающийся из Фоминской СОШ, 3 обучающихся из СОШ № 4 «Центр образования», 4 обучающихся из СОШ №7.

С целью создания условий для обучения дистанционно ребенку оборудовано рабочее место, включающее персональный компьютер, сканер, принтер, веб-камеру, фотоаппарат, устройства для детей с пониженным зрением.

Здоровье обучающихся и воспитанников системы образования

  ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

По данным регионального мониторинга обеспечения безопасности образовательных учреждений на 1 августа 2012 года:

ü  ограждение территории имеют 100% ОУ;

ü  освещенную территорию имеют 83% ОУ

ü  видеонаблюдение – 25,5% ОУ;

ü  систему экстренной связи «кнопка электронного вызова милиции» - 51 %;

ü  охранные предприятия привлечены к работе в 6 % ОУ;

ü  систему автоматической пожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре имеют 100 % ОУ.

  СОСТОЯНИЕ ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА

Год	Число несчастных случаев	МДОУ	ОУ	УДОД	Уровень травматизма обучающихся и воспитанников ТМР, происшедших во время образовательного процесса в гг.
2009	14	4	9	1
2010	24	5	16	3
2011	10	2	7	1

Год	МДОУ	ОУ	Уровень дорожно-транспортных происшествий с участием обучающихся и воспитанников ТМР, происшедшего во время образовательного процесса в гг.
2009	1	5
2010	3	1
2011	-	3

По данным таблиц видно, что за 3 года наметилась положительная тенденция к уменьшению травматизма среди обучающихся (воспитанников) во время образовательного процесса и ДТП.